Реферат на тему Средства эмоционального воздействия на адресата в русской речи

Содержание:

Введение. 3

Часть 1. Речевое воздействие и его виды.. 5

Часть 2. Речевые жанры и эмоциональное воздействие. 10

Заключение. 20

Список
использованной литературы   22

Введение:

Актуальность темы настоящего исследования
обусловлена тем, что речевое эмоциональное воздействие является неотъемлемым
компонентом коммуникации. Отправитель сообщения всегда имеет некоторую
прагматическую цель передачи своего сообщения, которая отражает конкретную
коммуникативную задачу. Кроме того, эмоциональное воздействие и интенции
говорящего напрямую связаны и с конкретной коммуникативной ситуацией. Изучение
лингвистических и прагматических особенностей речевого воздействия позволяет в
полной мере изучать коммуникативные особенности речи человека, его коммуникативные
цели и методы их достижения. Поскольку речевое воздействие разделяется на
положительное и отрицательное, можно также говорить и о том, что выявление
характерных особенностей их проявления в русской речи также является важной
исследовательской задачей. Новизна
настоящего исследования состоит в том, что проведенный анализ позволяет сделать
вклад в изучение прагматического аспекта русскоязычной речи, в частности, в
контексте эмоционального воздействия на адресата для достижения конкретных
коммуникативных целей, которые ставит перед собой отравитель сообщения. Цель
работы состоит в том, чтобы выявить характерные особенности оформления средств
эмоционального воздействия в русскоязычной речи. Поставленная
цель подразумевает решение следующих задач:

1. Рассмотреть особенности речевого
воздействия в контексте лингвистических исследований;

2. Обозначить характерные особенности речевых
жанров;

3. Охарактеризовать прагматический аспект
коммуникации;

4. Проанализировать особенности оформления
положительного, отрицательного эмоционального воздействия на адресата, а также
– коммуникативный стиль ссоры. Материалом
исследования является пьеса Е. Шварца «Обыкновенное чудо». Теоретическая
значимость исследования состоит в том, что оно вносит вклад в современные
исследования прагматики коммуникации. Изучение лингвистического оформления
средств положительного и отрицательного эмоционального воздействия, а также
ссоры позволяет комплексно оценить особенности их функционирования в русском
языке. Практическая
значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть
использованы, с одной стороны, для преподавания теории и практики коммуникации
на русском языке, а с другой стороны – в контексте преподавания стилистики и
лексикологии современного русского языка. Кроме того, полученные результаты
могут применятся в контексте изучения методов речевого воздействия на адресата
для достижения коммуникативных и манипулятивных целей. Структура
исследования соответствует поставленной цели и задачам. Работа состоит из введения,
двух частей, заключения, списка использованной литературы.

Заключение:

Подводя итог, важно отметить, что речевое
взаимодействие подразумевает воздействие на адресата со стороны отправителя
сообщения для достижения его коммуникативных целей и задач. На современном
этапе изучение принципов осуществления речевого взаимодействия осуществляется
преимущественно лингвистическими методами. В исследовательской литературе
выделяют различные типы методов речевого воздействия, что указывает на
комплексность этой проблемы и актуальность ее изучения. Кроме
того, речевые жанры и речевые акты отличаются тем, что речевой жанр соотносится
с текстом, а речевой акт – с действием говорения, с конкретным коммуникативным
процессом. Для речевых жанров характерны определенные черты, которые специфичны
для каждого из них и позволяют отделить один речевой жанр от другого. Нельзя
не отметить, что эмоциональное воздействие на адресата проявляется в разных
речевых жанрах. Оно может быть как отрицательным, так и положительным. Для
обоих случаев характерны свои определенные семантические, прагматические и
стилистические особенности, которые формируют и формулируют особенности
эмоционального воздействия на адресата в русской речи. Так,
для положительного эмоционального воздействия характерны воздействия на эмоции,
которые наиболее ярко проявляются в форме похвалы, выражения стремления к
продолжению коммуникации, которые могут быть выражены и вербально, и
невербально, а также и проявления вежливости и ласковости, призванные создать
атмосферу доброжелательности и спокойствия. В то же время, для отрицательного
эмоционального воздействия характерен более широкий перечень проявлений. Так,
на уровне семантики речь идет об обобщении отрицательных характеристик
человека, обобщении конкретной личности до группы похожих на него людей по тому
или иному признаку, выражение оценочных суждений, которые часто представлены в
форме оскорблений. На уровне прагматики отрицательное эмоциональное воздействие
проявляется в отсутствии ответных реплик, в намеренном прерывании реплики
собеседника и стремлении прекратить коммуникацию, в выражении прямых угроз, в
использовании формы глагола третьего лица единственного числа, которая
показывает на «отсутствие» собеседника, несмотря на прямое к нему обращение. В
рамках стилистических особенностей отрицательное речевое воздействие
проявляется в искажении стилистической сочетаемости речи, использовании
нарочито разговорного стиля речи и просторечных выражений, придание речи ярко
выраженного официального характера, хотя этого не требуется по контексту,
использование презумпции при обращении к собеседнику, с ярко выраженной
отрицательной коннотацией, использование риторических вопросов, иронии,
передергиваний и т.д. Анализ
примеров положительного и отрицательного воздействия на адресата в русской речи
был проведен на основании пьесы Е. Шварца «Обыкновенное чудо». Этот анализ
позволил обозначить характерные особенности как положительного, так и
отрицательного речевого воздействия на уровне семантики, прагматики и
стилистики в русской речи.

Фрагмент текста работы:

Часть 1. Речевое воздействие и его виды В
первую очередь, стоит отметить, что коммуникативный процесс подразумевает
применение языка для широкого спектра задач, который включает в себя как
собственно передачу информации, так и влияние на адресата сообщения для
достижения определенных коммуникативных целей. Язык
как таковой регулирует общественные отношения и отношения между людьми, а также
и поведение людей, что в целом влияет на их эмоции. Как указывает Е.Ф. Тарасов,
именно это и называется речевым воздействием на реципиента сообщения [Тарасов
1990: 3]. И.А.
Стернин указывает на то, что речевое воздействие непосредственно соотносится с
проблемой выбора приемлемого метода осуществления воздействия в рамках
конкретного речевого акта и ситуации коммуникации [Стернин 2001: 61]. Следует
также указать, что развитие теории речевого взаимодействия в контексте
лингвистических исследований тесно связано со множеством факторов [Стернин
2001: 58]. Например, демократические институты выдвинули на первый план
убеждение аудитории в справедливости своей позиции со стороны политических
деятелей. Это способствовало выработке практики речевого воздействия для
достижения коммуникативных целей в контексте политической деятельности. По этой
причине, изучение продуктивных способов речевого воздействия является важной
задачей для современной лингвистики, получаемые результаты имеют ярко
выраженную практическую применимость. Как
указывает Г.Г. Матвеева, в основе речевого воздействия лежит речевое влияние на
психику адресата, которое ставит своей задачей влияние на поведение человека. В
результате, речевое воздействие ведет к преодолению психологических защитных
барьеров, которые существуют, чтобы предотвращать влияние других людей на
поступки и мысли человека [Матвеева 1999: 54]. П.Б.
Паршин указывает на то, что в основе принципов функционирования теории речевого
воздействия лежит преодоление этого психологического барьера у собеседника. Для
этой цели вырабатываются различные тактики и методики, которые призваны
повысить эффективность коммуникативного процесса с точки зрения коммуникативных
задач говорящего [Паршин 2000]. Еще
одним важным аспектом изучения этой проблемы является тот факт, что оно
позволяет достигать коммуникативных целей отправителя сообщения. И.А. Стернин
замечает, что эффективным может быть признано такое речевое воздействие,
которое, с одной стороны, позволяет говорящему достигнуть своей изначальной
коммуникативной цели, но с другой стороны – обеспечить коммуникативное
равновесие между участниками такого коммуникативного акта [Стернин 2012: 51]. Кроме
того, И.А. Стернин отмечает, что ключевыми коммуникативными целями общения
являются следующие:

1. информационная цель подразумевает
донесение сообщения до того человека, которому оно предназначалось, а также
последующая убежденность в факте получения этого сообщения;

2. предметная цель подразумевает получение
новой информации или некоторого объекта, либо же требуемое изменение принципов
поведения собеседника;

3. коммуникативная цель обозначает
эффективный коммуникативный контакт между участниками коммуникации [Стернин
2012].

При
этом, исследователь указывает на то, что в полной мере эффективное воздействие
возможно только при достижении всех трех целей. В
исследовательской литературе существуют различные типы речевого воздействия,
классификация которых зависит от определенных параметров. В
частности, по характеру коммуникативных средств различают речевое воздействие
может быть вербальным или невербальным. А.А.
Леонтьев отмечает, что речевое воздействие бывает либо личностно- , либо
социально ориентированным [Леонтьев 1997]. Кроме
того, по речевой форме рассматриваемое речевое воздействие может быть как
монологичным, так и диалогичным, что соотносится с конкретной речевой ситуацией
и с характером речевого взаимодействия [Петренко 2005: 273]. Как
указывает Е.Г. Гришечко, характеру коммуникации субъекта с объектом подразумевает
разделение на прямое и косвенное. Прямое речевое воздействие подразумевает, что
субъект отражает напрямую свои намерения в отношении объекта воздействия, в то
время как в косвенном речевом воздействии они проявляются имплицитно [Гришечко
2008]. Цели
коммуникации являются еще одним признаком взаимодействия, который позволяет
разделить речевое взаимодействие на манипулятивное и неманипулятивное. Тот
участник коммуникации, который занимается манипуляциями, хочет добиться
конкретного результата, и готов даже на конфронтацию, только бы не идти на
уступки и не принимать во внимание интересы собеседника [Денисюк 2003: 23]. О.С.
Иссерс указывает на то, что степень осознанности речевых действий указывает на
наличие интенционального и неинтенционального воздействия [Иссерс 2008]. Неинтенциональное
речевое воздействие характеризуется тем, что говорящий знает только свою
коммуникативную цель, но не имеет конкретной методологии ее достижения [Иссерс
2008: 26]. Стоит
отметить также, что прагмалингвистический подход позволяет выделять отдельные
речевые жанры, которые соотносятся с принципами речевого воздействия. Например,
социальное воздействие содержит в себе такие речевые акты как приветствие,
прощание, волеизъявление – предложение, просьбу или приказ, оценочное
воздействие содержит осуждение, одобрение, обвинение, оправдание, а
эмоциональное воздействие — оскорбление, угрозу, насмешку, ласку, утешение и
т.д. [Федорова 1991]. Стоит
отметить также, что речевое воздействие с практической точки зрения может быть
реализовано посредством применения совокупности различных способов и приемов,
выбор которых обуславливается во многом характерными особенностями конкретной
коммуникативной ситуации. Убеждение
является техников влияние на сознание человека посредством его обращения к
мышлению. Человеку предлагается самостоятельно осмыслить донесенную информацию
и сформулировать о ней собственное суждение, принять самостоятельное решение и
т.д. [Сергеечева 2002: 65]. Стоит
также рассмотреть и речевое воздействие побуждения, для которого характерно
воздействие на волю, чувства и разум адресата. Побуждение подразумевает, что
адресат должен действовать так, как того хочет отправитель сообщения. При этом,
побуждение может быть как прямым, так и косвенным, в зависимости от конкретной
коммуникативной ситуации и коммуникативных задач [Стернин 2001: 61]. Внушение
отличается характеризуется тем, что оно по своей сути является воздействием
преимущественно на эмоции и чувства человека, а также и на его волю и
поведение. Внушение основано на вере адресата в содержание сообщения, а не на
разумных доводах и принципах [Сергеечева 2002]. По сути, внушение подразумевает
такое воздействие на адресата, в рамках которого существенно снижается его
критичность при восприятии информации, что ведет к искажению психологического
равновесия адресата. Речевое
воздействие неразрывно связано с прагматическим содержанием произносимого
сообщения. Как указывает М.Ю. Федосюк, прагматическое содержание предложения
подразумевает обозначение в предложении той коммуникативной цели, которую
преследует отравитель предложения, а также информации об отношении данного
отправителя к содержанию и форме предложения, его адресату и ситуации общения
[Федосюк 2011]. Таким
образом, речевое взаимодействие подразумевает воздействие на адресата со
стороны отправителя сообщения для достижения его коммуникативных целей и задач.
На современном этапе изучение принципов осуществления речевого взаимодействия
осуществляется преимущественно лингвистическими методами. В исследовательской
литературе выделяют различные типы методов речевого воздействия, что указывает
на комплексность этой проблемы и актуальность ее изучения. Выделяют вербальные
и невербальные, интенциональные и неинтенциональные, прямые и косвенные речевые
акты, цель которых – воздействие на адресата сообщения. Все они имеют свои
характерные черты, которые проявляются в рамках определенных коммуникативных
ситуаций. Несмотря на определенные классификационные отличия, все типы речевого
воздействия объединяются тем фактом, что они направлены на достижение говорящим
его коммуникативной цели в рамках конкретной ситуации общения. Стоит
также отметить, что речевое воздействие подразумевает и разрушение
психологического барьера, который есть у каждого человека, и который направлен
на противостояние манипуляциям.