Реферат на тему Исходя из задания 3 придумать тему реферата

Содержание:

Введение 3

1. Анализ доходов работников сферы образования 5

2. Оценка дополнительных доходов работников сферы образования 8

3. Оценка степени загруженности в работе 10

Заключение 11

Список использованной литературы 12

Введение:

Актуальность темы исследования обусловлена тем фактом, что мнение большинства учителей единое: существующая система оплаты труда несправедлива и ее надо менять. Ее основные проблемы – отсутствие гибкости, прозрачности, неспособность учесть различные нюансы в работе педагога. Это особенно актуально в условиях пандемии, которая значительно поменяла характер деятельности многих учителей, ее интенсивность. Новые форматы взаимодействия с учащимися и их родителями, например, онлайн-консультирование, повышают нагрузку на работников образовательной сферы. Соответственно, должен измениться и заработок педагогов.

Самая высокая зарплата учителей в 2022 году по-прежнему отмечается в таких регионах, как Ямало-Ненецкий и Чукотский автономные округа. Средний показатель оплаты труда там перешагнул рубеж в 100 000 руб. Чуть меньше получают педагоги в Москве, Сахалинской и Магаданской областях – 85000-90000 руб. А самые скромные цифры в расчетных листах – традиционно у бюджетников Северо-Кавказского федерального округа: даже с учетом обещанной прибавки они получат не больше 30 000 рублей. Сумма начислений зависит от количества учащихся, поэтому самые низкие зарплаты – у учителей сельских школ. Нередки случаи, когда сумма ежемесячных начислений у них не дотягивает до прожиточного минимума. Значительная разница в оплате труда провоцирует отток педагогических кадров в регионы, которые платят учителям более высокую зарплату. Соответственно, в дотационных регионах зачастую наблюдают дефицит высококвалифицированных преподавателей.

Степень разработанности темы исследования. Проблемы доходов работников сферы образования отражены во многих научных трудах, в частности в данной работе описаны основные изменения, связанные с повышением оплаты труда работников сферы образования в 2022 году.

На основании вышеизложенного цель работы – проанализировать основные и дополнительные доходы работников сферы образования.

Задачи работы:

 провести анализ доходов работников сферы образования;

 оценить дополнительные доходы работников сферы образования;

 оценить степень загруженности в работе.

Объектом исследования выступают доходы работников сферы образования, предметом – основные и дополнительные доходы работников сферы образования.

Методы исследования: анализ нормативных и литературных источников, сравнительный анализ.

Теоретической базой исследования послужила нормативно-правовая база и учебно-методическая литература в области сферы образования.

Работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованной литературы. В первом разделе проведен анализ доходов работников сферы образования. Второй раздел посвящен оценке дополнительных доходов работников сферы образования. В третьем разделе дана оценка степени загруженности в работе.

Заключение:

Низкие оклады ведут к отсутствию мотивации: сложно развиваться, выкладываться на все 100 %. Прибавка в 10 и 20 % для первой и высшей категории соответственно не способствуют стремлению к профессиональному развитию, повышению уровня квалификации. По мнению учителей, на каждом квалификационном уровне оклад необходимо увеличивать на 20-30 %. Такое повышение будет довольно ощутимым, чтобы ради него педагог старался овладевать новыми методиками и повышать уровень своей работы. Из-за существующей системы оплаты труда повысилась значимость стимулирующих выплат. А поскольку их распределяет руководство, педагоги, которые оказались «в опале», не получат достойной зарплаты, даже если и заслужили ее. Проблема в том, уверены многие педагоги, что выплата стимулирующих надбавок – не обязанность, а право руководителя. И в некоторых случаях распределение этих выплат вызывает множество вопросов у педагогического состава.

Особое недовольство уровнем заработка выражают молодые специалисты: зачастую им приходится трудиться на голую ставку, нагрузки, которая могла бы обеспечить дополнительную надбавку, им обычно не дают. Отсутствуют и компенсационные выплаты за стаж или категорию. Поэтому заработок начинающего учителя во многих регионах едва дотягивает до прожиточного минимума. Между тем, средний возраст педагога в России, согласно данным на 2021 год, составляет 45-46 лет. Это говорит о том, что, несмотря на все обещания повысить среднюю зарплату работникам образовательной сферы, молодежь не торопится идти в учителя.

Фрагмент текста работы:

1. Анализ доходов работников сферы образования

С 1 января 2022 года размер минимальной оплаты труда вырос на 1098 рублей. Увеличение составило более 8%, теперь МРОТ — 13 890 рублей в месяц. Это означает, что специалисты по кадрам и бухгалтерия обязаны сравнить зарплату школьных работников с новым федеральным МРОТ [5].

Надбавки предусмотрены за счет внедрения новой национальной системы учительского роста, в которой предусмотрены различные квалификационные категории педагогов:

Учитель – молодые преподаватели, которые не проходили обучение в рамках дополнительного образования.

Старший учитель – опытные педагоги, которые активно разрабатывают и внедряют в педагогической деятельности инновационные образовательные методики. Чтобы получить такой статус, учитель обязан отработать в школе не менее 5 лет и иметь квалификационную категорию не ниже первой.

Ведущий учитель – педагоги-наставники, которые помогают освоиться в профессии молодым учителям. Обязательные требования: высшая квалификационная категория, минимальный стаж деятельности в сфере образования – 10 лет. Повышенные ставки предусмотрены для старших и ведущих учителей. Каждый регион определяет размер доплаты самостоятельно – в зависимости от объема финансирования, выделенного на эти цели. Классное руководство будут оплачивать по-старому: ежемесячная надбавка составит 550 руб. за класс и еще 5000 руб. из федерального бюджета.

С 1 мая 2021 года в пяти регионах России начал действовать эксперимент по внедрению измененной системы расчета оплаты труда педагогам. Его результаты смогут ощутить на себе бюджетники Белгородской, Нижегородской, Сахалинской, Ярославской областей и республики Мордовия. В соответствии с новой системой, зарплата учителей с января 2022 года будет состоять из двух частей: Оклад или ставка – его будут рассчитывать по тарифной схеме, единой для всех общеобразовательных учреждений вне зависимости от региона. Размер ставки меняется в зависимости от уровня квалификации специалиста. Поощрительные и компенсационные выплаты – размеры и условия их предоставления также единые и установлены Правительством.

Регионы, как и прежде, вправе на местном уровне осуществлять доплаты в виде компенсирующих и стимулирующих надбавок, ориентируясь на профессионализм и квалификацию работников. Размер оклада будут рассчитывать, принимая во внимание три основные величины: Расчетный показатель – базовый параметр, который равен минимальному размеру оплаты труда [4].

Коэффициент сложности труда – зависит от того, насколько сложную работу выполняет учитель. Показатель колеблется в рамках от 1 до 3,13.

Региональный коэффициент – его назначают с учетом экономической дифференциации каждого субъекта РФ. Размер определяют, опираясь на показатель средней заработной платы по региону. В экспериментальных регионах он составит от 1 до 1,38. В целом по стране, как предполагается, он будет колебаться в пределах 1–3,08. Главное условие, которое необходимо соблюдать при расчете выплат в экспериментальных регионах – уровень начислений не должен быть ниже в сравнении с действующей системой начислений. Пилотный проект будут реализовывать в два этапа: Подготовительный – с ноября 2021 по апрель 2022 г.: осуществляются анализ, изучение и разработка новых методик расчета. Практический – с мая 2022 по май 2023 г.: применение запланированных методик на практике в экспериментальных субъектах.

По результатам эксперимента с учетом мнений педагогического состава этих регионов инициаторы эксперимента разработают единые требования к оценке труда работников образовательной сферы и формированию начислений. Новую форму расчета оплаты труда апробируют на педагогах муниципальных и государственных школ, лицеев, гимназий, колледжей, техникумов. Нововведения не коснутся профессорско-преподавательского состава.

Согласно данным Роскомстата, средний размер оплаты труда учителя в России с учетом анонсированного повышения составляет чуть более 45 000 руб. Но у представителей разных специализаций наблюдают солидный разброс по зарплате: Самый низкий заработок у учителей младших классов – около 23000 руб. в среднем по России. Чуть больше получают преподаватели информатики – 23000-24000 руб. Средняя зарплата учителя русского языка и литературы колеблется в пределах 27000-29000 руб. Ежемесячный доход преподавателей химии – около 30000 руб. [4]

Преподаватель английского языка получает в среднем по России около 32000-34000 руб. – это один из самых высоких показателей среди предметников. Доходы педагогов существенно различаются в зависимости от региона проживания. И даже в пределах области заработки могут заметно колебаться. Например, учителя московских школ получают в среднем 70000-80000 руб., а в подмосковном Ногинске этот показатель едва дотягивает до 30000 руб.