Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1 Краткая характеристика
ГАПОУ «РХУ им. Г.К. Вагнера». 5

2 Состав и порядок
заполнения форм налоговой отчетности. 8

3 Состав, структура и
порядок заполнения форм статистической отчетности. 14

4 Анализ
финансово-хозяйственной деятельности учреждения. 16

5 Анализ структуры и
динамики прибыли. 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ
ИСТОЧНКОВ.. 27

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….28

Введение:

Целью учебной практики по получению первичных умений и навыков, в том числе
первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности является
закрепление, расширение, систематизация и углубление полученных базовых
теоретических знаний по экономике и бухгалтерскому учету; формирование навыков
применения информационно-коммуникационных технологий при сборе, обработке и
анализе информации.

Задачи учебной практики по получению первичных умений и навыков, в том числе
первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности:

1. Дать характеристику организации (предприятия).

2. Изучить порядок заполнения форм налоговой отчетности в соответствии  с системой налогообложения, применяемой
организацией (предприятием), а также форм деклараций по взносам во внебюджетные
фонды.

3. Определить структуру статистической отчетности в зависимости от вида
экономической деятельности организации (предприятия) и заполнение
соответствующих форм в соответствии с требованием Росстата.

4. Произвести анализ показателей ликвидности, платежеспособности,
финансовой устойчивости, деловой активности в динамике за три года по данным
бухгалтерской отчетности, определение типа финансовой устойчивости предприятия
и рассчитать коэффициент прогноза банкротства, формирование соответствующих
выводов.

5. Провести анализ структуры и динамики прибыли, рентабельности в динамике
за три года по данным формы «Отчет о финансовых результатах».

Базой прохождения практики было государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение  «Рязанское художественное училище им. Г.К.
Вагнера».

Практика проходила с 18 мая 2020 года по 24 мая 2020 года.

Во время прохождения практики прошел инструктаж по технике безопасности,
получил индивидуальное задание, которое в последующем выполнял согласно рабочему
плану (графику) практики.

Заключение:

Таким образом, в процессе прохождения учебной практики, были выполнены
следующие задачи:

1. Дана характеристика организации (предприятия).

2. Изучен порядок заполнения форм налоговой отчетности в соответствии  с системой налогообложения, применяемой
организацией (предприятием), а также форм деклараций по взносам во внебюджетные
фонды.

3. Определена структура статистической отчетности в зависимости от вида
экономической деятельности организации (предприятия) и заполнение
соответствующих форм в соответствии с требованием Росстата.

4. Произведен анализ показателей ликвидности, платежеспособности,
финансовой устойчивости, деловой активности в динамике за три года по данным
бухгалтерской отчетности, определение типа финансовой устойчивости предприятия
и рассчитать коэффициент прогноза банкротства, формирование соответствующих
выводов.

5. Проведен анализ структуры и динамики прибыли, рентабельности в динамике
за три года по данным формы «Отчет о финансовых результатах».

Базой прохождения практики являлось государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение  «Рязанское художественное
училище им. Г.К. Вагнера».

Автономное учреждение осуществляет свою деятельность на основании устава и
нормативно-правовых актов Российской Федерации.

Учреждение в срок и в полном объеме отчитывается перед органами Федеральной
налоговой службы и статистики по соответствующим формам налоговой и
статистической отчетности с применением электронных каналов связи.

Анализ финансового состояния учреждения показал, что за исследуемый период
показатели эффективности деятельности снизились, структуру его капитала нельзя
назвать удовлетворительной, происходит ухудшение показателей деловой
активности, а также снижается коэффициент показателя вероятности банкротства.

Проведенный экспресс-анализ рентабельности показал, что учреждение на
протяжении исследуемого периода получало прибыль по приносящей доход
деятельности, что говорит об эффективности его функционирования.

Таким образом, цель учебной практики достигнута.

Фрагмент текста работы:

1 Краткая
характеристика ГАПОУ «РХУ им. Г.К. Вагнера»

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение  «Рязанское художественное училище им. Г.К. Вагнера» (ГАПОУ «РХУ
им. Г.К. Вагнера») 16.01.2003 года по адресу 390000, Рязанская область, г. Рязань,
ул. Ленина, д. 32. Компании был присвоен ОГРН 1036208000531 и выдан ИНН
6231025980. Основным видом деятельности является образование профессиональное
среднее. Основные сведения об организации представлены в таблице 1.

Таблица
1 – Сведения об ГАПОУ «РХУ им. Г.К. Вагнера»

Учреждение осуществляет свою деятельность на основании устава
(Приложение 1). Учреждение является юридическим лицом, имеет счета в кредитных
организациях и в финансовом органе Рязанской области, имеет самостоятельный
баланс, печать со своим наименованием, самостоятельно отвечает по своим
обязательствам.

Функции и полномочии учредителя учреждения осуществляет
министерство культуры и туризма Рязанской области.

Образовательная деятельность осуществляется на основании
лицензии, выданной 22 января 2016 года за номером 27-2738 на право оказывать
образовательные услуги по реализации образовательных программ по видам
образования, по уровням образования, по профессиям, специальностям,
направлениям подготовки (для профессионального образования), по подвидам
дополнительного образования (Приложение 2).

Предметом деятельности учреждения является выполнение работ,
оказание услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных нормативными
актами Российской Федерации и Рязанской области полномочий Рязанской области в
сфере культуры и образования в области искусств [5].

Основной целью деятельности учреждения является
образовательная деятельность по образовательным программам среднего
профессионального образования.

Структура образовательной организации представлена на рисунке
1.