Реферат на тему Взаимодействие социального педагога образовательной организации со службами занятости

Содержание:

Содержание Введение. 3
1.   Работа социального педагога в
образовательном учреждении. 4
2.   Взаимодействие социального педагога
образовательной организации со службами занятости. 10
Заключение. 17
Список
использованной литературы.. 18

Введение:

Школа – одно из
традиционных мест деятельности социальных педагогов. Введение ставки
социального педагога в школе определяется статьей 55 Федерального закона РФ «Об
образовании».

Социальная помощь
детям принципиально отличается от социальной помощи любым категориям взрослого
населения тем, что обязательно должна иметь педагогическую составляющую,
связанную с воспитанием и образованием ребенка, его развитием и успешной
социализацией. Следовательно, деятельность, направленная на оказание социальной
помощи детям, является социально-педагогической и представляет собой
разновидность деятельности педагогической.

Социальные
работники все активнее участвуют в процессе социализации и формировании
личности. В нашей стране в системе образования трудятся и социальные педагоги,
и социальные работники, которые помогают детям и взрослым, преодолевать
определенные жизненные трудности. Социальная
педагогика как практическая деятельность ориентирована в основном на работу с
детьми и семьей. Если родители по каким-либо причинам не в состоянии оказать
ребенку помощь в разрешении его проблем, эту задачу стремится выполнить
социальный педагог. Социальная
работа в школе призвана сосредоточить внимание в основном на тех недостатках,
на которые указывают сами учителя, ученики и их родители, применив
альтернативные концепции к их устранению.

Цель работы
– теоретически рассмотреть взаимодействие социального педагога образовательной
организации со службами занятости.

Задачи:

— изучить работу социального педагога в образовательном
учреждении;

— проанализировать
взаимодействие социального педагога образовательной организации со службами
занятости.

Заключение:

1. Работа социального
педагога в образовательном учреждении Социальный педагог — ключевая фигура в школе, призванная объединить
усилия семьи, школы, общественности, для оказания помощи ребёнку.

Социальный педагог организует воспитательную работу в классе,
направленную на формирование общей культуры личности, адаптацию личности к
жизни в обществе, уважение к окружающей природе. Изучает
психолого-педагогические особенности личности и её микросреды, условия жизни,
выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации,
отклонения в поведении и своевременно оказывает социальную помощь и поддержку
обучающимся и воспитанникам, выступает посредником между личностью и
образовательным учреждением, семьёй, средой, органами власти [2, c.
54].

Основной задачей социального воспитания является создание оптимальных
условий для наиболее полноценного развития личности. Процесс социализации
личности в условиях общеобразовательного учреждения может осложняться
определенными проблемами, в частности проблемами адаптации к требованиям
учебного заведения, социально-психологической незрелости, взаимодействия со
сверстниками, учителями, родителями, проблемами, связанными с осознанием и
пониманием собственного "Я"-образ, проблемами неуспеваемости в
обучении, конфликтности и т.д., поэтому важна деятельность социального
педагога.

Способствует реализации прав и свобод
обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны их
жизни и здоровья. Создаёт условия для развития талантов, умственных и
физических способностей, обучающихся во внеурочное время. Взаимодействует с
учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб,
семейных и молодёжных служб занятости

Фрагмент текста работы:

1. Работа социального
педагога в образовательном учреждении Социальный педагог — ключевая фигура в школе, призванная объединить
усилия семьи, школы, общественности, для оказания помощи ребёнку.

Социальный педагог организует воспитательную работу в классе,
направленную на формирование общей культуры личности, адаптацию личности к
жизни в обществе, уважение к окружающей природе. Изучает
психолого-педагогические особенности личности и её микросреды, условия жизни,
выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации,
отклонения в поведении и своевременно оказывает социальную помощь и поддержку
обучающимся и воспитанникам, выступает посредником между личностью и
образовательным учреждением, семьёй, средой, органами власти [2, c.
54].

Основной задачей социального воспитания является создание оптимальных
условий для наиболее полноценного развития личности. Процесс социализации
личности в условиях общеобразовательного учреждения может осложняться
определенными проблемами, в частности проблемами адаптации к требованиям
учебного заведения, социально-психологической незрелости, взаимодействия со
сверстниками, учителями, родителями, проблемами, связанными с осознанием и
пониманием собственного "Я"-образ, проблемами неуспеваемости в
обучении, конфликтности и т.д., поэтому важна деятельность социального
педагога.

Способствует реализации прав и свобод
обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны их
жизни и здоровья. Создаёт условия для развития талантов, умственных и
физических способностей, обучающихся во внеурочное время. Взаимодействует с
учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб,
семейных и молодёжных служб занятости