Реферат на тему «Профессионально-прикладные формы физической культуры. Средства, особенности методики и формы построения занятий в профессионально- прикладной физической подготовке»

Содержание:

Введение 3
1.Формы построения занятий в профессионально-прикладной физической подготовки 4
2.Средства и особенности методики профессионально-прикладной физической подготовки 6
Заключение 7
Список использованных источников 10

Введение:

Актуальность данного реферата в том, что физическое воспитание является одним из методов подготовки личности к трудовой деятельности и приспособления к социальному окружению. Содержание процесса физическому воспитанию по профессионально-прикладной физической культуре, должно быть связано с личностными физическими и морфофункциональными особенностями студента, потому что несоответствие индивидуальных особенностей организма требованиям будущей профессии вызывает негативные последствия, в процессе обучения, и в последующей трудовой деятельности.
Отличительной особенностью физического воспитания студенческой молодежи является многопрофильность обучения в условиях меняющихся требований в области подготовки будущих специалистов.
Цель контрольной работы – охарактеризовать профессионально-прикладные формы физической культуры. Средства, особенности методики и формы построения занятий в профессионально- прикладной физической подготовке.
Задачи:
1.Раскрыть формы построения занятий в профессионально-прикладной физической подготовки.
2.Рассмотреть средства и особенности методики профессионально-прикладной физической подготовки.
Особенности структуры. Работа выполнена на кафедре _________________________ факультета, состоит из введения, основной части, заключения, списка использованных источников. Данная структура позволила провести углубленный анализ заявленной проблемы исследования.

Заключение:

В заключение проведенного анализа научных источников по теме реферата обозначим основные выводы.
Под профессионально-прикладной физической подготовкой подразумевается специально направленное и избирательное применение средств физической культуры и разных видов спорта для подготовленности личности к определенной профессиональной деятельности.
Основная направленность занятий заключается в том, чтобы увеличить диапазон функциональных возможностей организма человека, расширить арсенал его двигательной координации, а также обеспечить эффективную адаптацию организма к различным факторам трудовой деятельности.
В основе физической подготовки к предстоящей трудовой деятельности — всестороннее физическое разви¬тие. Это база для совершенствования всех жизненно важных функций организма, необходимых двигательных качеств, умений, навыков.
Вместе с тем развитие промышленной техники, автоматизация производства, создание непрерывных техно¬логических процессов, внедрение автоматических систем управления, электроники, кибернетики, увеличение скорости и эффективности действия технических средств меняет и характер производительного труда. Доля ручного труда и физических нагрузок уменьшается, доля умственного труда в общем, балансе рабочего времени возрастает. Все это ведет к дальнейшему повышению специальных требований, предъявляемых к организму человека, к физической подготовленности специалиста.
Следует заметить, что каждая профессия требует от работающего преимущественного развития одного или нескольких ведущих физических качеств. В ходе выполнения реферата, нами были разработаны рекомендации для студентов.

Фрагмент текста работы:

1.Формы построения занятий в профессионально-прикладной физической подготовки

Под профессионально-прикладной физической подготовкой (далее-ППФП) можно подразумевать специфическую отрасль физкультуры, включающая в себя изучение биологических, социальных и дидактических аспектов совокупного воздействия прикладных видов физкультурной деятельности.
ППФП обеспечивает на всех этапах образовательного процесса формирования личности профессионала, создающего, преобразующего и потребляющего материальные и духовные ценности социума, личность которого будет обладать высокой профессиональной и прикладной подготовленностью [4,6].
В ППФП используются все формы физвоспитания, а зачетные требования и сдача нормативов – обязательны для студенческой молодежи. Сдача нормативов по физической культуре является составной частью комплекса зачетных требований и нормативов. Каждая форма имеет свои особые задачи, специфику содержания и методику применения средств физической подготовки [1].
Основная форма физвоспитания — учебные занятия. В учебные занятия входят теоретические, практические, методико-практические, контрольные; элективные практические; индивидуальные и индивидуально-групповые дополнительные занятия; самостоятельные занятия.
Целью теоретических занятий является обеспеченность будущих специалистов системой прикладных научно-обоснованных и новых знаний и умений, обеспечивающие правильное и методически обоснованное применение средств физической культуры и спорта для подготовки к профессиональной деятельности. Контрольные занятия по профессионально-прикладной физической подготовки направлены на этапный и итоговый контроль за уровнем теоретических и практических знаний студентов к избранной профессии и специализации [4,6].
К внеурочным формам занятиям можно отнести утреннюю гигиеническую гимнастику (далее – УГГ), которая являются обязательным элементом распорядка дня студенческой молодежи. Продолжительность УГГ составляет от 10-15 минут с постепенным возрастанием до 30 минут. Комплекс может состоять из 8-15 упражнений. Каждое упражнение повторяется 6-8 раз и начинается в медленном темпе и с небольшой амплитудой движений с постепенным увеличением до средних величин. Повороты, наклоны туловища и головы, приседания, выпады можно повторять от 16 до 24 раз, упражнения на координацию — 8-12 раз.
Внеурочные занятия проводятся в спортивных секциях, группах специальной физической подготовки, группах здоровья, широко организовываются занятия по прикладным видам спорта.
Также одной из значимых форм профессионально-прикладной физической подготовки являются спортивно-массовые, физкультурно — оздоровительные и спортивные мероприятия, которые проводятся по календарным планам и программам на первенство учебных групп, между ними, на первенство курсов, факультетов и всего учебного заведения.
Известно, что физические и специальные прикладные качества могут развиваться не только на занятиях физической культурой и спортом, но и в процессе трудовой деятельности. Однако такая «подготовительная» роль самого труда проявляется только на первых этапах профессиональной деятельности и то лишь до определенного уровня, что в некоторой степени задерживает профессиональное совершенствование человека. Поэтому содержание ППФП студентов к их будущим профессиям тесно связано с развитием тех функций и качеств, которые соответствуют критерию пригодности человека к этим профессиям [5,7].