Содержание:

Введение. 3

1.
Общенаучные методы эмпирического познания. 4

2.
Общенаучные методы теоретического познания. 13

Заключение. 23

Список
литературы.. 24

Введение:

Актуальность темы. Проблема
метода научных исследований является фундаментальной, она напрямую связана с
основными теоретическими и прикладными аспектами науки. Подчеркивая важность
метода, К. Маркс отмечал: «не только результат исследования, но и путь, ведущий
к нему, должен быть истинным». Создание эффективного метода исследования не
уступает важности разработки новой теории. Как правильно отметила К.К.
Тимирязева, «студент должен убедиться, что при изобретении или правильном
применении нового метода исследования новый инструмент иногда играет не менее
важную роль в развитии знаний, чем новая идея, новая теория».

Наука выступает в
качестве объекта исследования. Как объект исследования — общие научные методы.

Целью работы является
изучение методов научных исследований по всему миру.

Трудовая деятельность:

1. Изучение теоретических
основ методов классификации;

2. Методы исследования.

Выбор методов социального
исследования обусловлен особенностями объекта и объекта поиска поставленных
целей. Ограничения, связанные с реализацией цели, используют методы, которые
часто заставляют определять объект исследования по-новому и пересматривать
цели.

В настоящее время
существует сложная, динамичная и подчиненная система многих общих научных
методов разных уровней, областей, направлений и т. д., которые всегда
реализуются с учетом конкретных условий и темы исследований.

Заключение:

Итак, можно сделать
некоторые выводы: методы общего научного исследования делятся на две группы методов:
эмпирические и теоретические. Метод эмпирических исследований — это метод,
позволяющий непосредственно знать педагогическую деятельность. Теоретический
метод исследования — это методы изучения теоретических трудов научного
содержания. В процессе изучения литературы мы отмечаем, что каждая группа
методов имеет свои отличия, методологию, принципы, но все они имеют одну
цель-изучение методов общего научного исследования.

Однако различие между
теоретическим и эмпирическим уровнями в научных исследованиях не должно
разделять или противодействовать им. Ведь эмпирический и теоретический уровни
знаний взаимосвязаны. Эмпирический уровень служит основой, теоретической
основой. Гипотезы и теории формируются в процессе теоретического осмысления
научных фактов, статистических данных, полученных на эмпирическом уровне. Кроме
того, теоретическое мышление неизбежно основывается на сенсорно-визуальных
образах (включая диаграммы, графики и т. д.).

В свою очередь,
эмпирический уровень научного знания не может существовать без достижения
теоретического уровня. Эмпирические исследования обычно основаны на той или
иной теоретической структуре, которая определяет направление этого
исследования, определяет и оправдывает методы.

Фрагмент текста работы:

1. Общенаучные
методы эмпирического познания

Наблюдение — это
сенсорное (в основном визуальное) отражение объектов и явлений внешнего мира. Наблюдение
— это целенаправленное исследование объектов, основанное прежде всего на
сенсорных способностях человека, таких как ощущение, восприятие, представление;
в процессе наблюдения мы получаем знания о внешних аспектах, свойствах и
характеристиках рассматриваемого объекта. Это оригинальный метод эмпирического
знания, позволяющий получить некоторую первичную информацию об объектах
окружающей действительности.

Научное наблюдение (в
отличие от обычных и повседневных наблюдений) характеризуется рядом
особенностей:

— определение (наблюдение
должно проводиться для решения исследовательской задачи, а внимание наблюдателя
должно быть зафиксировано только на явлениях, связанных с этой задачей);

— регулярность
(наблюдение должно проводиться строго в соответствии с планом, разработанным на
основе исследовательской задачи);

— активность
(исследователь должен активно искать, выделять нужные ему точки в наблюдаемом
явлении, используя свои знания и опыт, используя различные технические средства
наблюдения) [4, с. 8].

Научные наблюдения всегда
сопровождаются описанием объекта познания. Эмпирическое описание: фиксация на
естественном или искусственном языке информации об объектах, данной при
наблюдении. С помощью описания сенсорная информация переводится на язык понятий,
знаков, графиков, рисунков, графиков и цифр, принимая тем самым удобную форму
для дальнейшей рациональной обработки. Последнее необходимо для фиксации тех
свойств, которые являются предметом изучения. Описание результатов наблюдений
является эмпирической основой науки, на которой исследователи создают
эмпирические обобщения, сравнивают эти объекты по различным параметрам,
классифицируют их по определенным свойствам, характеристикам и выясняют
последовательность этапов их формирования и развития.

Практически все науки
проходят эту раннюю стадию «описательного» развития. При этом, как
подчеркивается в одной из работ на эту тему, Основные требования к научному
описанию направлены на то, чтобы сделать его максимально полным, точным и
объективным. Описание должно дать надежное и адекватное представление о самом
объекте, точно отражая изученные явления. Важно, чтобы понятия, используемые
для описания, всегда имели ясное и однозначное значение. По мере развития науки
меняются ее основы, трансформируются средства описания, часто создается новая
система понятий.

В наблюдении нет
деятельности, направленной на преобразование, изменение объектов знания. Это
обусловлено рядом обстоятельств: отсутствием этих объектов для практических
целей (например, для наблюдения за удаленными космическими объектами),
нежелательностью, исходя из целей исследования, вмешательством в наблюдаемый
процесс (фенологический, психологический и т.д. другие наблюдения), отсутствием
технических, энергетических, финансовых и других возможностей для проведения
экспериментальных исследований когнитивных объектов.

В зависимости от метода
наблюдения они могут быть как прямыми, так и косвенными.