Реферат на тему Методы оценки личностного потенциала

Содержание:

Введение 3

Глава 1. Личностный потенциал 4

Глава 2. Методы оценки 6

Заключение 10

Список использованной литературы 11

Введение:

Личностный потенциал человека и его реализация всегда находились в центре внимания гуманистической психологии и психотерапии. Так, А. Маслоу писал о процессе самоактуализации, который приносит индивиду не только жизненный успех и признание окружающих, но и психическое здоровье.

Цель работы изучить основные методы оценки личностного потенциала.

Задача работы:

1. Изучить определение и суть личностного потенциала;

2. Изучить основные методы оценки личностного потенциала.

В настоящее время в системе рыночной экономики существует достаточно большое количество востребованных профессий. И каждая профессия требует от работника полной отдачи, досконального знания своих обязанностей и нюансов своей профессиональной деятельности. Во всех вузах идет квалифицированная подготовка будущих специалистов, которые, закончив учебу, будут работать на различных предприятиях, применяя новейшие знания, полученные в институте.

Однако, помимо престижа работы который, несомненно, является одним из главных мотивов выбора профессии, необходимо самому будущему специалисту соответствовать выбранной специальности, иначе поступление в определенный ВУЗ, учеба, а в дальнейшем и сама работа будут студенту только в тягость, не давая и не принося никаких положительных результатов ни в учебном процессе, ни в карьере. Именно поэтому так важно вовремя выявить личностный потенциал.

Структура работы: работа состоит из введения, в котором раскрывается цель и задачи работы, основной части, в которой описываются основные вопросы, заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

Существуют методы, которые включают в себя характеристики качественных и количественных методов. Во-первых, это относится к бизнес-кейсу. Бизнес-кейс — это исчерпывающее описание ситуации, в которой когда-то оказалась реальная компания. Кейсы обычно описывают внешнюю и внутреннюю среду компании и то, как она менялась с течением времени. События, с которыми столкнулись менеджеры, и действия последних приведены в том порядке, в котором они произошли на самом деле. Но самое главное, кейс формулировал проблему, которую должен был решить тот или иной сотрудник компании.

Точность и правильность выбора типичных рабочих ситуаций, и профессионализм, с которым создается бизнес-кейс, определяет достоверность прогнозов при использовании метода. С одной стороны, метод основан на прагматизме предлагаемого решения бизнес-задачи, с другой стороны, позволяет выявить нестандартные системы методов решения типовых ситуаций, что определяет уровень креативности сотрудников.

Сегодня большинство специалистов по оценке людей стремятся создать комплексные системы для оценки сотрудников компании, включая достаточное количество технологий, чтобы свести к минимуму ошибки в процессе оценки. Однако сначала важно не только сложить воедино несколько подходов, но и адаптировать их к условиям, существующим в Организации, а часто — когда речь идет о зарубежных подходах — к условиям российской действительности. Здесь очень важен профессионализм и опыт специалистов, ведущих процесс оценки, так как выполнение этой задачи требует, помимо соответствующих личных качеств, знаний и компетенций в области психологии, а также бизнес-процессов, целей и конкретных понимание деталей деятельности компании.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Личностный потенциал

Чтобы раскрыть понятие «потенциал личности», сначала определим значение главного слова — «потенциал». В переводе с латинского «potential» — это сила, мощь, возможность. Если обратиться к справочной литературе, можно найти несколько определений этого слова. Существует множество определений данного понятия, представим два самых распространённых:

Потенциал — возможность, духовный и физический запас сил для эффективного решения какой-либо задачи и достижения конкретной цели.

Потенциал — возможность человека, группы людей или общества, организации или государства существовать, продуктивно выполнять что-либо, развиваться и достигать все более высоких целей.

В. Франкл, который основал третью венскую школу психологии, утверждает, что потенциал раскрывается, когда у человека появляется стремление познать смысл жизни.

А. Маслоу, приверженец гуманистического направления в психологии, потенциал личности связывает с актуализацией, процессом нахождения скрытых ресурсов, перевода знаний, умений и других показателей личности из потенциального состояния в конкретное действие [4].

К. Роджерс говорит о том, что развитие потенциала связано с потребностью человека к саморазвитию, личностному росту, то есть потенциал появляется тогда, когда человек стремится к наполнению своей жизни смыслом.

По мнению Д.А. Леонтьева личностный потенциал предстает как «интегральная характеристика уровня личностной зрелости, а главным феноменом личностной зрелости и формой проявления личностного потенциала является как раз феномен самодетерминации личности, то есть осуществление деятельности в относительной свободе от заданных условий этой деятельности — как внешних, так и внутренних условий, под которыми понимаются биологические, в частности телесные предпосылки, а также потребности, характер и другие устойчивые психологические структуры».

Внешние показатели личностного потенциала появляются на основе сочетания внутренних. К ним относятся внутренняя культура человека, ответственность, внутренняя свобода и независимость, миролюбие, понимание задач, навыки и средства их решения.

Д.А. Леонтьев вводит понятие личностного потенциала, как базовой индивидуальной характеристики, стержня личности [3].

Одной из специфических форм проявления личностного потенциала является проблема преодоления неблагоприятных условий в своем развитии. Эти неблагоприятные условия могут быть вызваны генетическими особенностями, соматическими заболеваниями или внешними неблагоприятными условиями.

Наиболее полно, с точки зрения Д.А. Леонтьева, этому понятию в зарубежной психологии соответствует понятие «жизнестойкость» hardiness, введенное С. Мадди. Концепция жизнестойкости изучается в тесной связи с проблемами совладания со стрессом.

Термин hardiness, введённый С. Мадди, с английского переводится как «крепость, выносливость». Д.А. Леонтьев предложил обозначать эту характеристику на русском языке как «жизнестойкость».

Теория Мадди об особом личностном качестве «hardiness» возникла в связи с разработкой им проблем творческого потенциала личности и регулирования стресса. С его точки зрения, эти проблемы наиболее логично связываются, анализируются и интегрируются в рамках разработанной им концепции «hardiness». Через углубление аттитюдов включенности, контроля и вызова, обозначенных как «hardiness», человек может одновременно развиваться, обогащать свой потенциал и совладать со стрессами, встречающимися на его жизненном пути [1].