Реферат на тему Интернет-зависимость — проблема современного общества

Содержание:

Введение. 2

Интернет как
информационно-коммуникативная среда 21 века. 3

Критерии и характеристики
уровня интернет-зависимости. 5

Психологические
характеристики личности интернет-зависимых. 8

Интернет-зависимость и ее
влияние на подростков. 13

Заключение. 15

Список используемой
литературы.. 16

Введение:

Каждое десятилетие
рождает новые, присущие только ему страсти, влечения и зависимости. Молодежь
как ведущее и прогрессивное звено общества, на которое всегда возлагаются
большие надежды, выступает в этом случае лакмусовой бумагой, которая показывает
имеющиеся общественные противоречия. На фоне уже существующих зависимостей
постепенно начинают проявляться новые, более актуальные и злободневные,
подчеркивая своим появлением именно те проблемные сферы, которые не упорядочены
должным образом.

Доступность к новым видам
«благ», непрерывное развитие гаджетов, направленных именно на развлекательную
составляющую общественного потребления, сложности в отношениях с родными и
близкими, падение уровня эмпатийности – это лишь часть длинного списка, но она
очерчивает негативную сторону становления современной российской молодежи в
обществе. Все эти факторы обуславливают появление на фоне «старых» видов
зависимостей, таких как алкоголизм, курение, употребление наркотических
веществ, «новых», динамично набирающих обороты и стремительно расширяющие свой
ареал в Российской Федерации.

Современное развитие
общества требует от каждого индивида использования на том или ином уровне
информационно-коммуникационных технологий. Информатизация и компьютеризация
требуют от человека новых знаний, умений и навыков, которые должны
адаптироваться к новым условиям.

Далеко не последнее место
в данном процессе играет Всемирная сеть Интернет. Сегодня Интернет является
одним из главных средств не только для распространения информации и общения
людей, но и работы и обучения. Интернет дает возможность поиска учебной
информации, раскрывает разнообразие образовательных услуг, включая учебные
дистанционные курсы, библиотеки, интерактивные энциклопедии и словари,
переводчики и т.п.

Но, в то же время, столь
активное использование Всемирной сети приводит к возникновению определенной
аддикции (зависимости), особенно среди подростков, а именно –
Интернет-зависимости. Поэтому перед родителями и учителями стоит проблема
своевременного предотвращения возникновения Интернет-зависимости у учащихся и
максимального объяснения подрастающему поколению полезных возможностей
Всемирной сети.

Предметом данного проекта
является интернет-зависимость.

Объектом данного проекта
является интернет-зависимость как проблема современного общества.

Целью данного реферата
является изучение интернет-зависимости как проблемы современного общества.

Исходя из цели проекта,
необходимо решить следующие задачи:

· Рассмотреть интернет как
информационно-коммуникативную среду 21 века;

· Проанализировать критерии
и характеристики уровня интернет-зависимости;

· Изучить психологические
характеристики личности интернет-зависимых;

· Рассмотреть
интернет-зависимость и ее влияние на подростков.

Заключение:

Итак, интернет в
современном мире выступает важным инструментом социализации, быстрый доступ к
информации и потребность в коммуникации является крайне необходимой. Он
является самым привлекательным для молодого поколения благодаря своей
беспредельности, динамичности и высокой технологичности.

Интернет-зависимость
проявляет себя в пространстве общения. Именно несвобода в общении является
ключевой проблемой этой формы зависимости. Отсутствие коммуникативной
компетентности побуждает молодых людей вместо непосредственного общения
отдавать предпочтение современным техническим средствам, которые нивелируют
эмоциональную сторону коммуникации, удаляют субъектов общения друг от друга,
делают их анонимными, лишают общения интимности.

Испытывая сложности в
выражении эмоций, контактах с близкими и друзьями, индивид пытается избегать
ситуаций, где ему будет некомфортно, ищет более безопасный, опосредованный
способ взаимодействия с окружающими людьми. Интернет-среда служит также
средством самозащиты от плохого настроения, чувства боли и унижения.

В зависимости от
компьютера и интернета часто чувствуют себя одинокими, испытывают недостаток
взаимопонимания со стороны близких людей, связанную с этим эмоциональную
напряженность и тревогу. Характерно, что начало проявлений компьютерной
зависимости происходит в школьные годы, а ее разгар – во время учебы в
университете, когда индивид ощущает острую необходимость в принятии
самостоятельных решений.

Чтобы спрогнозировать
дальнейшие тенденции развития Интернет-зависимости и пути ее преодоления,
необходимо воспользоваться опытом цивилизованных стран мира, которые опережают Российскую
Федерацию в информационно-технической сфере. Относительно профилактики
проявлений Интернет-зависимости невозможно переоценить роль семьи и близкого
окружения, поскольку главной задачей взрослых является формирование у детей и
подростков сознательного отношения к собственному здоровью, здоровому образу
жизни, необходимости собственным примером демонстрировать положительное
поведение, характер и содержание проведения, досуг.

Стоит сказать, что любые
зависимости это лишь симптом того, что общественная жизнь все меньше
соответствует человеческой. И достаточно самоуверенно считать, что можно
вылечить болезнь лишением только определенных ее проявлений. Для анализа и
размышления российской общественности остается еще много материала, однако для
конкретного противодействия необходимо, прежде всего, действовать вопреки
потребительскому обществу и культивировать такой же деятельностный подход среди
молодежи.

Перспективами дальнейших
исследований в данном направлении могут быть анализ гендерно-возрастных
особенностей Интернет-зависимых, профилактика формирования и методы коррекции
Интернет-зависимого поведения, формирование мотивации к здоровому образу жизни
подростков и молодежи.

Фрагмент текста работы:

Интернет как
информационно-коммуникативная среда 21 века

Интернет — глобальная
компьютерная информационная сеть, которая стала одним из самых важных и
значительных факторов развития социальной, экономической, культурной,
политической жизни общества. Широкое распространение культуры Интернета,
проникновение ее во все сферы жизни требует детального изучения этого феномена,
а также понимание роли в различных отраслях коммуникативного взаимодействия. С
появлением Интернета как новой информационной среды, глобальная сеть сначала
была технологией, а затем способом и формой коммуникации.

Интернет — это
современная социотехническая система, основу которой составляют локальные сети,
объединяющие компьютеры и другие разнообразные технические устройства,
различные базы данных, пользователей, подключающихся к этой распределенной сети
и интерактивно взаимодействующих. Первая компьютерная сеть была создана по
заказу Министерства обороны США в конце 1960-х гг. с целью сохранения сообщений
даже в случае разрушения части сети, а для обеспечения быстрого обмена данными
между ее узлами была разработана первая программа для электронной почты.
Следующим этапом стало объединение различных локальных компьютерных сетей,
которые использовали разнообразные программные средства и стандарты, и
обеспечение их совместимости. Именно создание межсетевого стандартного
протокола управления передачей привело к рождению Интернета, а основой
объединения всех имеющихся источников информации стала «всемирная паутина» и
специальная программа, с помощью которой любой пользователь, не обладающий специальными
знаниями, мог бы легко переходить с одного сайта на другой. Именно после этого
начинается собственно развитие Интернета во всемирном масштабе, который
рассматривается сегодня не просто как техническое средство, используемое в
различных целях, но как особая онтологическая реальность — киберпространство.

В нынешнем мире развитие
общества тесно связано с развитием информационно-коммуникационных технологий.
Особая роль отведена компьютеризации и информатизации. В связи с этим, активно
внедряются в жизнь интернет-технологии, которые стали неотъемлемой частью
образования, средством распространения информации, средой общения людей и имеют
широкие возможности для использования, включая дистанционные курсы,
интерактивные словари, энциклопедии, переводчики и тому подобное.
Интернет-среда соответствует современным мировым и европейским тенденциям,
предоставляют всем равный доступ к качественному образованию и при грамотном
использовании способствуют развитию личности[1].

Интернет как глобальная
сеть, объединяющая электронные устройства, уступил место Интернету как
информационной и коммуникационной среде. Проникая в жизни человека, Интернет
изменяет основные сферы деятельности, заменяет традиционные формы и
устанавливает новые правила. Изменения происходят здесь и-теперь,
трансформируясь под конкретную среду и окружение. При этом изменения носят
глобальный характер.

Наряду с технологическими
и организационными измерениями коммуникационно-информационной Интернет-медиа
структуры в рамках публичной сферы значение приобретает эффект социального
расслоения, связанный с функционированием сети Интернет. Как свидетельствуют
данные практических исследований, доступ к Интернету позволяет применять
новейшие технологии, которые являются способом социальной дифференциации человека. [1] Ефремова А.А.
Интернет-коммуникация как средство мобилизации общества // Международный
студенческий научный вестник. – 2017. – № 1