Отчёт по практике на тему Проектно-целевой метод как средство реализации стратегического управления образовательной организацией

Фрагмент текста работы:

Задание 1. Изучить, проанализировать и описать методики, используемые в научных исследованиях для проведения опытно-экспериментальных работ по направлению, актуальному для темы ВКР. (25 часов)/ По результатам выполненных работ подготовить текст с описанием 2-3 подходов к организации и проведению опытно-экспериментальной части исследования.

В ходе проведения научно-исследовательской работы мною были изучены и проанализированы методики проведения опытно- экспериментальной работы по теме «Проектно-целевой метод как средство реализации стратегического управления образовательной организацией».

Моисеева Е. Б. Совершенствование системы управления школой на основе проектного офиса: магистерская диссертация. – Нижний Новгород, 2015. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.hse.ru/data/2015/02/25/1090562210/Совершенствование%20%20системы%20управления%20школой%20как%20проектным%20офисом.pdf (дата обращения: 20.12.2020)/

Наиболее актуальной задачей в контексте происходящих процессов реформирования образования является поиск эффективных управленческих технологий, обладающих новым содержанием и оригинальными подходами, которые направлены на достижение новых образовательных результатов, а также опираются на современную философию образования, новые цели и ценности. Эффективным методом достижения результатов, позволяющим перевести организацию из состояния функционирования в режим развития, является проектный подход в управлении школой.

Практика показала, что наибольший эффект достигается в случае реализации нескольких проектов в различных направлениях образовательной деятельности одновременно.

В магистерской диссертации Е.В. Моисеевой предлагается к внедрению разработанная модель управления инновационными процессами в школе на основе проектного офиса. Автор, рассмотрев основные модели

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

1. Обучающийся
– физическое лицо, осваивающее образовательную программу.

2. Профильная
организация – организация, деятельность которой соответствует профессиональным
компетенциям, осваиваемым в рамках образовательной программы высшего образования.
Является местом прохождения практики обучающегося.

3. Каждый
обучающийся, находящийся на практике в профильной организации, обязан вести
индивидуальную книжку обучающегося по практической подготовке.

4. Индивидуальная
книжка обучающегося по практической подготовке является отчетным документом.

5. Заполнение
индивидуальной книжки обучающегося по практической подготовке производится
регулярно и аккуратно.

6. Обучающийся
обязан представить отчетный документ на проверку ответственному за практику от
кафедры института / факультета МПГУ и руководителю практики от профильной
организации.

7. Записи
в индивидуальной книжке должны производиться в соответствии с рабочей
программой практики по конкретному виду и типу практики.

8. Иллюстративный
материл (чертежи, схемы, тексты, планы проведения занятий и уроков в
образовательной организации и т.п.), а также выписки из инструкций, правил и
других материалов могут быть выполнены на отдельных листах и приложены к
данному отчетному документу.

9. После
окончания практики обучающийся должен предоставить ответственному за практику
от кафедры института / факультета МПГУ заполненную индивидуальную книжку
обучающегося по практической подготовке с приложениями (при наличии) в бумажном
виде.