Отчёт по практике на тему Практика научно-исследовательская работа.

Содержание:

Введение 4

1. Результаты сбора и обработки информации в процессе научно-исследовательской работы в соответствии с поставленными задачами, в том числе результаты 5

1.1. Поиск научной литературы и в целях уяснения сущности и содержания научно-исследовательской работы с применением информационно-коммуникационных технологий, и с учетом основных требований информационной безопасности 5

1.2. Поиск нормативных и правовых документов по теме выпускной квалификационной работы для использования их в своей профессиональной деятельности 8

1.3. Изучение способов и методов использования открытых источников официальной информации для решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры 12

2. Результаты анализа и интерпретация информации, собранной в процессе научно- исследовательской работы в соответствии с поставленными задачами, в том числе результаты 16

2.1. Анализ уровня теоретической и методологической разработанности процессов и явлений, напрямую относящихся к теме выпускной квалификационной работы 16

2.2. Анализ и реферирования научной и учебной литературы, нормативных и правовых документов в целях отражения сущности и содержания научно-терминологического аппарата, методологии изучения субъектно-объектных отношений в рамках темы выпускной квалификационной работы 18

2.3. Обработка массивов данных в соответствии с поставленными задачами выпускной квалификационной работы для определения параметров качества управленческих решений и осуществления административных процессов с целью выявления отклонения и принятия корректирующих мер 20

3. Систематизация полученных данных в соответствии с поставленными задачами в рамках выпускной квалификационной работы и формулировка выводов 29

Заключение 30

Список использованных источников 31

Введение:

Научно-исследовательская работа выступает промежуточным этапом, который отвечает за формирование научной и исследовательской основы формирования теоретических знаний в рамках темы исследования для написания выпускной квалификационной работы.

Целью научно-исследовательской работы является приобретение теоретических знаний в рамках написания темы исследования и сбора теоретической информации для написания будущей выпускной квалификационной работы. Практика проходила с 24 января 2022 года по 06 февраля 2022 года.

Для достижения цели написания научно-исследовательской работы, необходимо решить следующие задачи:

— осуществить поиск научной литературы и в целях уяснения сущности и содержания научно-исследовательской работы с применением информационно-коммуникационных технологий, и с учетом основных требований информационной безопасности;

— представить нормативные и правовые документы по государственной политике по отходам;

— обозначить способы и методы использования открытых источников официальной информации для решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры;

— провести анализ уровня теоретической и методологической разработанности процессов и явлений, относящихся к политике государственного регулирования отходов;

— провести анализ научной и учебной литературы, нормативных и правовых документов в целях отражения сущности и содержания научно-терминологического аппарата, методологии изучения субъектно-объектных отношений.

 

Заключение:

В результате проведенной научно-исследовательской работы были освоены следующие компетенции:

ОПК-1 — владение навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности;

ОПК-6 — способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

ПК-21 — умение определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры.

Научно-исследовательская работа являлась промежуточным этапом, который был ответственнен за формирование научной и исследовательской основы, а также формирование знаний теоретического направления для написания выпускной квалификационной работы.

В ходе написания НИР были решены следующие задачи:

— осуществлен поиск научной литературы и в целях уяснения сущности и содержания научно-исследовательской работы с применением информационно-коммуникационных технологий, и с учетом основных требований информационной безопасности;

— представлены нормативные и правовые документы по государственной политике отходов;

— обозначены способы и методы использования открытых источников официальной информации для решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры.

Фрагмент текста работы:

1. Результаты сбора и обработки информации в процессе научно-исследовательской работы в соответствии с поставленными задачами, в том числе результаты

1.1. Поиск научной литературы и в целях уяснения сущности и содержания научно-исследовательской работы с применением информационно-коммуникационных технологий, и с учетом основных требований информационной безопасности

Информатизация образования за счет использования новых информационных технологий в современном обществе заставляет пересматривать функциональные приоритеты в системе образования: развитие личности; формирование специалиста; воспитание учащихся. Поэтому особый интерес вызывают вопросы организации научно-исследовательской работы студентов (НИРС).

НИРС — рассматривается как одно из важнейших средств повышения уровня подготовки будущих специалистов через освоение студентами в процессе обучения по основным и дополнительным учебным планам основ творческой деятельности, методов, приемов и навыков выполнения научно-исследовательских работ, развитие способностей к научному творчеству, самостоятельности, инициативы в учебе.

НИРС относится к информационно-развивающим методам обучения, направленным на первичное овладение знаниями. НИРС включает собственно самостоятельную работу студентов и научно-исследовательскую работу, осуществляемую под руководством преподавателя. Поэтому в настоящее время для повышения эффективности исследовательской подготовки студентов вуза используются современные средства информационных технологии, которые обладают полным набором свойств, характерных для эффективной организации НИРС.

Использование информационных технологии при организации НИРС представляется вполне оправданным и реализуемым на базе современных компьютерных технологий. Использование информационные технологии при организации НИРС предоставляют возможность:

 рационально организовать научно-исследовательской деятельности студентов в ходе учебного процесса;

 сделать НИРС более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия студента и вооружая интеллект новым знанием; Внедрение в НИРС вуза новых информационных технологий значительно обогащает подходы к овладению студентами современными способами получения информации, обогащает их практический опыт.

Для эффективной организации НИРС используются различные средства информационные технологии:

 электронные учебные комплексы по изучаемым предметам и методические рекомендации к ним;

 разнообразную электронную учебно-методическую, справочную литературу;

 программы Microsoft Office (Word, Excel, Power Point, Access, и.т.д.);

 электронные информационные ресурсы, содержащие учебный и справочный материал, использовать которые могут и студенты: электронные тесты, интерактивные модели, разные иллюстрации, готовые разработки, тренажеры и другие учебно-методические материалы;

Применение современных информационных технологии в НИРС позволяют не только насытить студентам большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний. Но и развивать интеллектуальные, творческие способности студентов, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

В настоящее время Интернет вошел во многие деятельности образования, и НИРС не стала исключением. Электронные информационные ресурсы в Интернете открывает широкие возможности при организации НИРС в образовательном процессе, которые можно назвать:

 электронная почта — для обмена информацией между студентами, преподавателями и учебными заведениями;

 списки рассылки — для рассылки общей информации научно-исследовательской работе и организации их обсуждений;

 данные о научно-исследовательских грантах, стипендиях, конкурсах;

 использование технологий WWW, которые в настоящее время может служить базовыми технологиями для организации НИРС;

 доступ к мировым информационным ресурсам через Интернет, которые все известные виды электронных изданий могут служить основой для организации НИРС, но наиболее эффективными являются мультимедийные издания.

 сайты вуза, научно-учебных организаций, которые облегчают налаживание контактов между вузами, обмен опытом и информацией, проведение научных студенческих конференций и семинаров;

 информации из информационного центра, который будет регулярно освещать новую информацию в периодической печати.

 информация от форумов, посвященных обсуждению научных работ студентов.

Расширение объема НИРС с использованием информационные технологии сопровождается расширением информативного поля, в котором работает студент. Это особенно важно для организации НИРС, которая традиционно сводится к проведению научных студенческих семинаров, конференций, к выполнению учебно-исследовательских заданий, написанию курсовых и дипломных сочинений и проектов.

Использование информационные технологии при организации НИРС повысить профессиональный уровень, расширить кругозор и самое главное позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога студента с компьютером, а также сформировать навыки научно-исследовательской работы с электронным информационным ресурсам.

Использование различных технологий, приёмов и методов с использованием ресурсов сети Интернет, позволяет добиться повышения мотивации и улучшения отношения к научно-исследовательской работе.