Главная•Педагогика/Психология•Курсовая с практикой - Педагогика/Психология•Курсовая с практикой по предмету Методика

Курсовая с практикой по предмету Методика

Более 1000 предметов

Оригинальность работ 50-60%

Оформление по ГОСТу

Все работы по этому предмету

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Дискуссия как форма обучения иностранному языку

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСКУССИИ ВОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СТАРШИХ КЛАССАХ.. 51.1. Характеристика методов и средств использования дискуссиив обучении иностранному языку в старших классах. 51.2. Технология использования дискуссии в обучениииностранному языку в старших классах. 11Выводы по Главе 1....

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Формирование лексической компетенции на основе сравнительно-сопоставительного метода.

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ОСНОВЕСРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО МЕТОДА.. 61.1.Сравнительно-сопоставительный метод обучения иностранному языку. 61.2.Лексическая компетенция как компонент иноязычной коммуникативной компетенции. 9Выводыпо Главе 1. 21ГЛАВА 2.ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Особенности обучения испанскому языку, как второму иностранному языку в школе.

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ КАКВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ.. 51.1. Основы формирования вторичной языковой личности науроках иностранного языка. 51.2. Цели и принципы обучения второму иностранному языку. 121.3. Современные подходы к обучению испанскому языку. 16ГЛАВА 2. ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Целесообразность подготовительных упражнений при обучении аудированию на английском языке

Содержание: TOC \o "1-3" \h \z \u ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Методика организации уроков развивающего контроля на средней ступени обучения (английский язык)

Содержание:Введение 3Глава 1. Теоретические основы организации уроков развивающего контроля 61.1. Понятие контроля. Виды и формы контроля на уроках английского языка в средней школе 61.2. Требования методики к проведению уроков итогового контроля по английскому языку на среднем этапе 14Выводы по первой главе 17Глава 2. Разработка методики...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Формирование социокультурной компетенции при обучении иностранному языку на среднем этапе

Содержание:Введение 3Глава 1. Теоретические основы формирования социокультурный компетенции при обучении иностранному языку на среднем этапе 51.1 Формирование социокультурный компетенции как доминирующая цель обучения иностранному языку на современном этапе 51.2 Содержание социокультурной компетенции, подлежащее формированию при обучении...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Подвижные игры как средство развития пространственных представлений среднего дошкольного возраста

Содержание:ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 1У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАСОДЕРЖАНИЕ 2ВВЕДЕНИЕ 3ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 61.1.Особенности формирования пространственных представлений у...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Использование наглядности и рифмованного материала на уроках иностранного языка в начальной школе

Содержание:Введение 3Глава 1. Теоретические основы использования наглядности и рифмованного материала на уроках иностранного языка в начальной школе 51.1. Цели и содержание обучения иностранному языку в начальной школе 51.2. Применение наглядности в обучении иностранному языку 101.3. Рифмованного материала в обучении иностранному языку в...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Ролевые игры в процессе обучения иностранному языку

Содержание:Введение 3Глава 1. Методико-теоретические аспекты использования ролевых игр в процессе обучения иноязычному говорению 51.1. Понятие и типы ролевых игр 51.2. Особенности иноязычного говорения 14Выводы по главе 19Глава 2. Методические особенности использования ролевых игр в процессе обучения иноязычному говорению 212.1...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Национально — культурная семантика русских фразеологизмов и афоризмов.

Содержание:ВВЕДЕНИЕ 3ГЛАВА 1. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУКА 51.1. Предмет лингвокультурологии 51.2. Место лингвокультурологии среди других наук о языке и культуре 11ГЛАВА 2. ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ И АФОРИЗМЫ КАК ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ О КУЛЬТУРЕ НАРОДА 172.1. Отражение русской национальной культуры во фразеологизмах и афоризмах 172.2. Способы семантизации...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Использование универсальных игровых практик в процессе обучения иероглифике

Содержание: \ ВВЕДЕНИЕ 3ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИЕРОГЛИФИКЕ 51.1. Характеристика иероглифики 51.2. Специфика обучения иероглифике 7ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ МЕТОДИК ПРИ ОБУЧЕНИИ ИЕРОГЛИФИКЕ 112.1. Характеристика основных игровых методик 112.2. Применение игровых методик в ходе изучения китайских иероглифов 13ЗАКЛЮЧЕНИЕ...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Использование физминуток на уроке в начальной школе

Содержание: Введение 3ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИЗМИНУТОК НА УРОКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 51.1. Роль физической культуры в здоровьесбережении организма детей 51.2. Значение физминуток на уроке в начальной школе 7ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИЗМИНУТОК НА УРОКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 122.1. Методы и...

Курсовая с практикой Педагогика/Психология Методика

Индивидуальный подход в обучении младших школьников, испытывающих трудности в учении.

Содержание: ВВЕДЕНИЕ 4ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ ТРУДНОСТИ В УЧЕНИИ 61.1. Понятие индивидуализации в психолого-педагогической литературе 61.2. Причины неуспеваемости младших школьников и их психологическая характеристика 81.3. Проблемы обучения младших школьников с ОВЗ 13ГЛАВА 2....