Статья на тему Планирование и организация социальной работы в территориальных центрах социального обслуживания населения

Планирование и организация социальной работы в территориальных центрах социального обслуживания населения 

 

 

Введение

 

Развитие социальной работы является признаком современности, отражением самосознания нации, уровня цивилизации государства. Данное направление социального обслуживания и образовательная специализация существует в России более двадцати и проявляется в академической и профессиональной сфере наряду со значительными политическими реформами, затяжным экономическим кризисом и усилением социальной дифференциации. Активное возрождение и оживление социальной мысли в России при поддержке российского правительства, а также частных инициатив и международных фондов вызвало общественную дискуссию по вопросам социальной дифференциации, социального неравенства, практики социальной изоляции и социальных проблем. Это и подтверждает актуальность социальной работы в центрах социальной защиты населения и создания методик планирования.

В системе гуманитарно-практических знаний особую роль играет общественная работа. Она оказывает существенное влияние на изучение природы социальных проблем, формирование ценностей гражданского общества. Это и обуславливает необходимость организации социальной работы и его планирования.

Немного истории. В 1990-е годы в России наблюдался значительный рост и изменения в сфере услуг в различных формах. Была создана широкая  сеть социальных служб под руководством Министерства труда и Министерства социальной защиты населения, Министерства образования и здравоохранения, были введены должности «социального педагога» и «социального работника» для специальных учебных заведений, больниц и центров психического здоровья [6, 11-37]. 

В настоящее время обучение и профессиональная подготовка социальных работников осуществляется в более чем 120 странах мира по всему миру. Благодаря интенсивным национальным и международным обменам качество такого образования достигло хорошего уровня [4, 31-44]. Одновременно с социальной работой при Министерстве образования была создана профессия и образовательная специализация «социального педагога». Они работают в школах и других образовательных учреждениях. Эти две профессии очень похожи с точки зрения того, когда и как они появились в этой стране, по виду и уровню учебных программ для профессиональной подготовки и по заявленным целям процесса подготовки специалистов. Социальный работник как и и социальный педагог должен чувствовать себя частью группы профессионалов и укреплять это чувство, участвуя в профессиональной ассоциации [7, 15-35]. 

В начале 1990-х годов были созданы четыре профессиональных объединения «Ассоциация социальных педагогов и социальных работников», «Ассоциация социальных работников», «Ассоциация работников социальных служб», «Ассоциация школ социальных работников», созданы специальные периодические издания: «Российский журнал социальной работы», «Социальное продвижение», «Социальная защита», «Работник социальной службы».