Статья на тему Категория интертекстуальности в английском и русском сказочном дискурсе

Фрагмент текста работы:

Категория интертекстуальности в английском и русском сказочном дискурсе

Аннотация. В статье рассматривается соотнесенность сказочных текстов с культурой. В работе сделан акцент на роли интертекстуальных компонентов в сказках, на связи авторских сказок с лингвокультурным контекстом, с картиной мира народа. В ходе исследования доказано, что лингвокультура оказывает прямое воздействие на сказочный дискурс, тем самым делая сказочный текст неразрывно связанным с определенной культурой, ее ценностями и присущими ей реалиями.

Ключевые слова: сказка, авторская сказка, сказочный дискурс, интертекстуальность, лингвокультура, картина мира

Ключевыми составляющими термина «лингвокультура» являются понятия «язык» и «культура», что формирует его суть в контексте лингвистических исследований. Н.Ф. Алефиренко указывает, что лингвокультура может рассматриваться как культура, которая была закреплена в системе знаков языка, но при этом изображалась в языке и через язык [2, с. 10]. С лингвокультурой непосредственно соотносится отдельная область знания – лингвокультурология. Она дает системное описание языковой картины мира и обеспечивает выполнение образовательных, воспитательных и интеллектуальных задач обучения 6, с. 6-8].

По сути, лингвокультурология рассматривает язык как феномен культуры, учитывая то, каким образом аспекты культуры проявляются в самых разных областях [2, с. 14]. Ключевой темой лингвокультурологии остаются национальные формы общества, воспроизводимые в системе, языком коммуникации, с учетом культурных и национально-детерминированных ценностей, то ест, речь идет о всем том, что составляет «языковое изображение мира» [9, с. 62]. И именно лингвокультурологический контекст, в котором существует конкретный народ, создавая литературные произведения разных жанров, и является источником