Статья на тему Использование инновационных и информационных технологий на логопедических занятиях

Фрагмент текста работы:

Использование инновационных и информационных технологий на логопедических занятиях

Термин «инновационная технология» может относиться к новым подходам к лечению того или иного расстройства, как речи, так и письма, а также к программным и аппаратным технологиям, которые помогают дефектологу в его работе.

Большинство детей, приходящих на логопедическое лечение, имеют речевые нарушения различной природы и степени тяжести. Дети с нарушениями речи обычно имеют трудности с восприятием, вниманием, памятью, умственной деятельностью, моторным и сенсорным недоразвитием в большей или меньшей степени, пространственным восприятием, получением и обработкой информации.

У них снижается интерес к учебе и повышается утомляемость.

Они часто стыдятся своей неадекватной речи и становятся раздражительными, вспыльчивыми и необщительными, что приводит к чувству неполноценности и тяжелому характеру.

Концепция развития универсальных учебных действий, являющаяся частью Федерального государственного стандарта общего начального образования, признает целенаправленное и систематическое обучение универсальным учебным действиям необходимым условием повышения эффективности образовательного процесса в новых социально-исторических условиях развития общества.

Коррекционно-развивающая работа, проводимая логопедом, имеет большой обучающий потенциал.

Основная цель образования в детском саду и начальной школе — научить каждого ребенка усваивать, преобразовывать и использовать большой объем информации за короткое время.

Преподаватели могут решить эту задачу, используя сочетание традиционных методов обучения и современных инновационных технологий.

Инновационные технологии могут помочь учителям преодолеть эту проблему.

Понятие «инновационные технологии» включает в себя новые подходы к работе с конкретным расстройством, устной или письменной речью, а также использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) в связи с тем, что компьютер позволяет обеспечить мобильность, большую дифференциацию и персонализацию процесса обучения, что особенно важно для коррекционной и логопедической работы.

Необходимость использования инновационных технологий возникает по нескольким важным причинам:

1. Организация учебного процесса в соответствии с психоэмоциональными и физиологическими особенностями детей младшего школьного возраста.

Учитывая, что основной деятельностью детей в возрасте от семи до девяти лет является игра, компьютер с его широкими возможностями взаимодействия может значительно повысить мотивацию детей к обучению.

В компьютерной среде дети отрабатывают свои действия, развивают навыки принятия решений и учатся следовать им.

Учащиеся проявляют большой интерес к компьютеру сначала как к игре, а затем как к учебному занятию.

Этот интерес является основой для формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, свободная память и внимание — качеств, которые психологически готовят ребенка к школе.

2. Реальная возможность индивидуализации и дифференциации обучения.

Чтобы каждый ребенок мог освоить всю учебную программу, принимая во внимание различные уровни образования детей и различия в развитии памяти и мышления.