Реферат на тему Жанр кантаты в творчестве Г. Свиридова » Курские песни»

Содержание:

Оглавление

Введение 3

Жизненный и творческий путь Г.В. Свиридова 4

Тематика и образный строй произведений 6

Кантатно-ораториальное творчество Свиридова 8

История создания «Курских песен» 10

Содержание кантаты «Курские песни» 11

Заключение 14

Список литературы 15

Введение:

Введение

Георгий Васильевич Свиридова отличает углубление интеллектуального выражения идей где, гармония занимает важное место. Внутри песен хранится текст народных сказок, но может свободно подходить к музыкальным инструментам[2].

Избегая прямого упоминания народных песен, Свиридов выдает классику на собственном музыкальном языке. Его стиль в контексте современной традиционной культуры отличается оригинальностью и неповторимостью.

Работы о творчестве Свиридова многочисленны, в том числе и работы самого поэта, оставившего историческое наследие в виде биографии. А круг писателей, ставящих под сомнение характер и гармонию Свиридова в своих произведениях, невелик.

Если обратиться к общепринятой практике музыкальной гармонии ХХ века, то, например, Ю. Холопов в статье «О рациональных принципах современной гармонии» пишет, что современная музыка – это смешанный процесс. Он сочетает в себе принципы традиционной музыки с минимальной интеграцией, адаптацией к асимметричным условиям, и многими другими формам музыкального стиля ХХ века. И в этом плане гармоничная музыкальная система Свиридова отличается от системы его современников[7].

Поразительный всплеск активности Георгия Свиридова приходится на 50-60 годы XX века. За это время он создал множество произведений.

На момент написания кантаты Свиридов обратился к разным песням, а также к российским и зарубежным исполнителям. Но кантата «Курские песни» (1964) основана исключительно на народных песнях. Еще одна уникальная особенность состоит в том, что композитор – всего лишь собрал сказки.

 

Заключение:

Заключение

Свиридов переосмыслил вокалистский стиль русской культуры, объединив народные песни и современную музыку в один сюжет.

Таким образом, Свиридов повторяет феномен культурного разнообразия, характерный для русской музыки. Очень важна тоническая гармония, придающая музыке достоинство и спокойствие.

Свиридов получил опыт применения современных методов в связке с самобытным народным творчеством. Интенсивность линий и красок, атмосфера неожиданных влияний, когда простейшие музыкальные и смысловые элементы, казалось бы, уже закончены, обретают первоначальную и свежую силу, придавая стилю Свиридова легкость и оригинальность.

Следует отметить, что его творчество имеет национальное происхождение и природу, акцентируя внимание на истоках народной музыки.

С большой осторожностью относясь к традиционным сказкам, музыкант своим творчеством словно возрождает русскую музыку и тексты песен в целом.

В этом контексте фигура Г.В. Свиридова считается одной из самых выдающихся в российской музыкальной культуре.

 

Фрагмент текста работы:

Жизненный и творческий путь Г.В. Свиридова

Георгий Васильевич Свиридов родился 3 декабря 1915 года в городке Фатеж Курской губернии. Отец Свиридова – крестьянин. В начале революции он вступил в Коммунистическую партию и умер в 1919 году, защищая Советскую власть[6].

С 9 лет Георгий Свиридов жил в Курске. Здесь он начал изучать музыку на фортепиано. Но вскоре занятия прекратились, и балалайка увела юного меломана своим звучанием. Свиридов научился играть на ней и присоединился к любительскому коллективу русских народных музыкантов.

В 1929 году поступил в класс фортепиано местной музыкальной школы. Через три года Свиридов окончил школу и приехал в Ленинград, чтобы продолжить занятия музыкой. Начал учебу на фортепианном отделении Центрального музыкального училища.

В Ленинграде 17-летний мальчик многому научился. Впервые в жизни он посетил оперный театр и концертную площадку. Но главное, что он открыл для себя, что оказывается можно научиться сочинять музыку, а в музыкальном училище есть специальный раздел для композиторов. Свиридов написал этюда два фортепиано в мае 1933 г. и был включен в группу профессора М. А. Юдина. С удивительным энтузиазмом новый ученик начал наверстывать упущенное. После месяца напряженной работы, он представил свою первую сюжетную линию.