Реферат на тему Зависимость социально- гуманитарных наук от социального контекста : классическая, неклассическая и постнеклассическая наука

Содержание:

Введение 2
1. Наука, общее понятие и функции науки 3
2. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука 7
Заключение 13
Список литературы 15

Введение:

Актуальность. Наука является сложной и многомерной, поэтому однозначно номинировать ее практически невозможно.
Наиболее распространенными являются два определения науки, первым из которых является рассмотрение ее как особого вида познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире, а вторым — рассмотрение ее как социального института, обеспечивающего функционирование научной познавательной деятельности. Наука имеет целью выявить законы, в соответствии с которыми объекты могут превращаться в человеческую деятельность. От других форм познания, науку отличает предметный и объективный способ рассмотрения мира. Этот признак предметности и объективности выступает важнейшей характеристикой науки[5]. В современных условиях резко изменился характер научного исследования, подход к изучению явлений природы. Следует иметь в виду и то, что интеграционные процессы является одной из характерных черт современного этапа развития науки. Далеко процессы ее дифференциации и интеграции взаимно переплетаются, трансформируются друг в друга. Дифференциация является переходом к более глубокой интеграции, широкая интеграция приводит качественно новые формы дифференциации науки. На основе взаимодействия этих процессов происходит становление новых научных дисциплин. При этом преимущество процессов интеграции над процессами дифференциации приводит к формированию принципиально новой, междисциплинарной сущности науки.
Целью данной работы является изучение зависимости социально- гуманитарных наук от социального контекста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.
Методы исследования. В работе использовались обще-теоретические методы исследования.

Заключение:

Социально-гуманитарные науки, а также их развитие находятся в прямой зависимости от существующих объективных и субъективных условий. Объективные стороны социального контекста развития социально-гуманитарных наук показывают сущность общественного строя, содержания присущих ему общественных отношений. Касательно субъективной стороны в развитии социально-гуманитарных наук, следует отметить ряд факторов.
Социальные контекст, то пространство, в том числе информационное, в котором пребывает исследователь, а значит и имеет возможность наиболее полно и целостно, с необходимой глубиной дать оценку происходящему. Взаимосвязь контекста и общества, науки, развивающейся в рамках неё невозможно не отметить.
Классическая наука абсолютизировала методы естествознания, которое было направлено на изучение материальных объектов и формализующего получение знания при помощи языка математики. Как результат, происходит формирование механической картины мира. Для неё характерны материализм, физикализм. Связь которых всецело подчинена законам механики. Мир сравнивается с часовым механизмом, в котором все элементы взаимодействуют согласно законам физики и математики. Касательно представления человека в рамках классической науки, то он предстаёт сложной системой, обязательно материальной, которая в свою очередь ориентирована на удовлетворение природных потребностей. Централизованное государство, контролирующие все сферы общественной жизни через систему снабжения сырьём и трудовыми ресурсами.
Неклассическая наука – результат научных открытий, социальных преобразований. Происходит пересмотр фундаментальных убеждений, научных принципов. Формируется иная картина мира ввиду радикального пересмотра устоявшихся взглядов. В рамках неклассической науки происходит преобладание динамических аспектов познания действительности. Преобладают системные и структурные представления о действительности. Наступает разделение естественных и гуманитарных наук, что отражается на социальной жизни общества.
Постнеклассическая наука находит своё развитие в направлении конвергенции и естественно-научного и гуманитарного знания. В результате изменений, формируется совершенно иная, сложная картина мира, которая максимально далека от идеалов целостности и непротиворечивости. Электронно-вычислительные системы обеспечивают построение математических моделей сложных систем, что в значительной мере отражает сущность постнеклассической науки. Глобальная сеть Интернет позволяет дать огромное количество примеров формирования открытых систем систематизации и распространения знаний. Стираются рамки, грани и расстояния. Изменяются методы исследования. Системы, методы структурируются, усложняются.
Изменения в науке, технический прогресс напрямую влияют на социум. Но именно исследователи совершают перевороты, открытия в рамках культуры и науки, что показывается сильную зависимость социально-гуманитарных наук от социального контекста.

Фрагмент текста работы:

1. Наука, общее понятие и функции науки

Наука — это особая форма человеческой деятельности, которая сложилась исторически и имеет своим результатом целенаправленно отобранные факты, гипотезы, теории, законы и методы исследования. Следует иметь в виду, что научное мышление, является, по сути, отрицанием того, что на первый взгляд кажется очевидным. Научными следует считать любые исследования, теории, гипотезы, предполагающие проверку. Наука способна выходить за пределы каждого конкретного исторического типа практики и открывать для человечества новые предметные миры, которые могут стать объектами практического освоения лишь на будущих этапах развития цивилизации.
Одной из главных особенностей науки является доказанность истинности научных знаний. Основная цель науки — получение новых знаний и использования их в практическом освоении мира. Однако, поскольку наука постоянно выходит за пределы процессов производства и освоение социального опыта, она лишь частично может опираться на имеющиеся формы массового практического освоения объектов. Нужна особая практика, с помощью которой проверяется истинность его знаний. Такой практикой становится научный эксперимент, в ходе которого проверяется часть знаний. Другие знания связываются между собой логическими связями, обеспечивает перенос истинности с одного высказывания на другое. Отсюда возникают такие характеристики науки как системная организация, мышление и доказательность знания[1, c.344].
История науки показывает, что любое настоящее научное открытие, каким бы абстрактным оно ни казалось сначала, рано или поздно найдет свое применение. Другой целью науки является научное объяснение явлений природы, которые когда-либо было зафиксировано человеком, и научное предвидение с целью преобразования реальной действительности в интересах человечества. Наука имеет два важных составляющих: систему научных знаний и систему научной деятельности.
Социальный анализ науки включает изучение ее основных общественных функций, форм организации и материальные основания научной деятельности.
Современная наука образует все более тесные связи со всеми социально — экономическими, политическими, воспитательными и культурными институтами. Она все больше и глубже проникает в политику, промышленность, сельское хозяйство, административная деятельность и военную сферу. Сегодня материальные затраты на науку растут неустанно. Одновременно увеличивается отдача науки общественному производству. Последний факт определяет направленность государственной политики в области науки. Развитие науки и направления использования его достижений оказывают влияние на развитие средств производства. В условиях плановой (административной) экономики и рыночной экономике конечные социальные цели науки диаметрально противоположны.