Реферат на тему Задачи обучения родному языку детей дошкольного возраста

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников 5
2. Место русского языка в системе дошкольного образования 7
3. Анализ современного педагогического опыта обучения родному языку детей дошкольного возраста 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14

Введение:

Актуальность исследования. В дошкольных учреждениях большое значение уделяется изучению родного языка. Ведь это основа развития коммуникативных навыков и социализации ребенка. Задача воспитателя привить ребенку любовь к языку, показать всю его красоту и безграничные возможности. Дошкольник в силу своих возрастных особенностей не в состоянии долго сосредотачиваться на том, что ему не интересно. А, значит, занятия нужно сделать интересными, а обучение превратить в игру. Для этого используются занимательные задания. Они способны увеличить мотивацию ребенка к дальнейшему обучению и познавательной деятельности, развить логику, мышление, внимание. Но, кроме этого, прочего раскрыть творческий потенциал ребенка. Развитие творческого потенциала младших школьников является неотъемлемой часть всестороннего развития ребенка. Ведь от этого зависит его дальнейшая успеваемость в обучении, а также успех в жизни.
Объект исследования – обучение родному языку в дошкольном учреждении.
Предмет – задачи обучения родному языку детей дошкольного возраста.
Цель исследования – выявить и проанализировать задачи обучения родному языку детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели был сформулирован ряд задач:
1) изучить психолого-педагогическую характеристику старших дошкольников;
2) выявить место родного языка в системе дошкольного образования;
3) проанализировать современный педагогический опыт обучения родному языку детей дошкольного возраста.
Методы исследования: проанализирована педагогическая, психологическая, методическая литература, посвященная особенностям педагогического процесса в дошкольных учреждениях.

Заключение:

Дети старшего дошкольного возраста активно и стремительно развиваются абсолютно во всех направлениях. Из маленького беспомощного ребенка за несколько лет он превращается в самостоятельного человека. Особенностью данного возрастного периода является развитие мышления. А вместе с этим и значительно увеличивается словарный запас. Учитывая данную психологическую особенность перед воспитателем стоит задача помочь ребенку увеличить лексический запас, и перевести его из пассивного словаря в активный.
Родной язык занимает ведущее место в системе образования в детском саду. В первую очередь, язык является средством коммуникации, а, значит, знание родного языка улучшает процесс социализации ребенка. Но, кроме того, что изучение родного языка способствует формированию грамотности, у дошкольника развивается мышление, внимание и память, что благотворно влияет на его общее всестороннее развитие. Также методика преподавания русского языка в детском саду предполагает развитие творческих способностей дошкольников, что, в свою очередь, обеспечивает им более успешное изучение других наук в школе, а также способствует формированию адаптированности и гибкости ума.
Анализ современного педагогического опыта подтверждает эффективность изучения родного языка использования на занятиях с дошкольниками следующих заданий: разгадывания кроссвордов, фонетические и словарные эстафеты, викторины, драматизация, ребусы, уроки-сказки и уроки-путешествия и так далее.

Фрагмент текста работы:

1. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников

Период старшего дошкольного возраста характеризуется существенными изменениями в психике ребенка, что, соответственно, накладывает на педагогов определенную ответственность.
Этап жизни от 3 до 7 лет — один из самых важных в развитии детей дошкольного возраста. Именно в это время закладывается фундамент личности человека: развивается его психика, память, мышление и даже самооценка. Поэтому и родителям, и воспитателям важно понимать, какие процессы происходят в этот период в организме ребенка и помочь ему раскрыться по максимуму.
В эти несколько лет ребенок начинает открывает для себя мир за пределами семьи и становится более самостоятельным. Те самые «Почему?» и «Я сам» — как раз-таки проявления этого любопытства и инициативы. Стоит запастись терпением: таким образом ребенок исследует окружающий его мир и определяет собственные границы [10, 15].
Основное занятие для ребенка в дошкольном возрасте — по-прежнему игра. Именно в игре он примеряет разные социальные роли — например, когда играет в дочки-матери, в магазин или в школу. Кроме того, игра способствует развитию воображения и мышления, помогает развить самые первые навыки общения со сверстниками и формирует основы нравственности.
Уже к семи годам у маленьких детей формируется так называемая механическая память. Это уже помогает им запоминать что-то без особого осмысления — например, учить новые, но важные слова. И если в 3-4 года словарный запас маленького составляет обычно около 1000 слов, то к 6-7 годам это уже 2500 — 3000 слов.
Активное развитие речи и памяти тесно связано и с развитием мышления. И если в три-четыре года малыш, сперва, что-то делает, а только потом думает, то к 5 годам уже наоборот. А вот в шесть-семь лет маленький ребенок уже различает и причину, и следствие и способен даже переносить такие подобные логические цепочки и на другие похожие ситуации в жизни [6].
В период от 3 до 7 лет у маленьких детей закладывается и самосознание. Они уже учатся оценивать себя с самых разных позиций — насколько они добры или нет, внимательны ли они, старательны ли и послушны. И вот здесь очень огромную роль играет его семья и окружение. Поскольку именно от поведения окружающих его взрослых зависит, каким вырастет маленький ребенок, поэтому очень важно научиться поощрять и принимать его таким, какой он есть [2, 93].
Кроме того, растет и огромная палитра эмоций. Помимо сильного страха и большой радости маленький ребенок может уже сердиться, грустить и даже ревновать. Все эти ощущения для него непривычны, так что его стоит помочь — проговорить о том, что он чувствует и научить маленького ребенка осознавать все свои эмоции. Очень важно заполнить жизнь малыша очень яркими эмоциональными впечатлениями. То есть дать ему больше общаться со своими сверстниками, чаще ходить с ним в цирк или театр на детские постановки, или, например, в музеи и экспериментариумы.
Физическое развитие тоже не стоит на месте в этом возрасте: с 3 до 7 лет идет активный рост всех абсолютно систем организма. Растут все мышцы и скелет, а также органы дыхания и кровообращения, идет активное развитие головного мозга. Для такой мощной и глобальной стройки маленькому организму нужны и необходимые строительные материалы, то есть белки, жиры, углеводы, витамины и минералы. Именно, поэтому важно позаботиться о правильном и сбалансированном питании, чтобы маленький ребенок получал все крайне нужные ему элементы [1, 20].
Таким образом, дети старшего дошкольного возраста активно и стремительно развиваются абсолютно во всех направлениях. Из маленького беспомощного ребенка за несколько лет он превращается в самостоятельного человека. Особенностью данного возрастного периода является развитие мышления. А вместе с этим и значительно увеличивается словарный запас. Учитывая данную психологическую особенность перед воспитателем стоит задача помочь ребенку увеличить лексический запас, и перевести его из пассивного словаря в активный.