Реферат на тему Введение курса «Робототехника» во внеурочную деятельность как условие реализации фгос ноо

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3

1. АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ВВЕДЕНИЯ КУРСА
"РОБОТОТЕХНИКА" ВО ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ
ФГОС НОО 4

2. Анализ и обобщение опыта учителей начальной школы с
учетом применения ОБРАЗОВАТЕЛЬНой РОБОТОТЕХНИКи в образовательной среде 7

3. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ анализ Введения курса
"Робототехника" во внеурочную деятельность как условие реализации
фгос ноо 11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 16

Введение:

Основная цель курса
«Робототехника» — сформировать у обучающихся устойчивый интерес и начальное
понимание механики и робототехники.

Курс «Робототехника»
решает следующие задачи:

• Развивает начальное
понимание механики, основных узлов и компонентов типовых механизмов.

• Развивает основы
пространственного, логического и алгоритмического мышления.

• Формирует элементы
самостоятельной интеллектуальной и производственной деятельности на основе
владения простыми методами познания окружающего мира и моделирования.

• Формирует систему
универсальных образовательных действий, позволяющих студентам ориентироваться в
различных областях знаний и усиливать мотивацию к обучению; искать информацию,
записывать ее разными способами и работать с ней; развивать коммуникативные
навыки, тренировать критическое мышление.

• Способствует
освоению  навыков самоконтроля и
самооценки.

•  Развивает 
творческие способности.

Цель написания данной
работы заключается в анализе введения курса "Робототехника" во
внеурочную деятельность как условие реализации ФГОС НОО.

Для достижения цели
следует решить следующие задачи:

1. Анализ
методических аспектов введения курса "Робототехника" во внеурочную
деятельность как условие реализации ФГОС НОО;

2. Произвести
анализ и обобщение опыта учителей начальной школы с учетом применения
образовательной робототехники в образовательной среде

Осуществить  индивидуальный анализ введения курса
"Робототехника" во внеурочную деятельность как условие реализации
ФГОС НОО.

Заключение:

Сборка
модели требует терпения и выдержки. Если по какой-то причине ученик должен
сначала выполнить работу, он должен приложить добровольные усилия для успешного
устранения недостатков.

При
общении с напарниками по заданию ребенку требуется самоконтроль, так как во
время планирования или выполнения модели у детей могут возникать разногласия.
Таким образом, формируются навыки взаимодействия со взрослыми и сверстниками в
разных ситуациях, вырабатываются умения не создавать конфликтов и находить
решения в спорных ситуациях.

Программа факультативного курса «Робототехника»,
реализуемая  с помощью конструктора LEGO
Mindstorms NXT и EducationWeDo, направлена на формирование у школьников всех
видов регулятивных УДД  у обучающихся.
Помимо технических задач, каждое занятие курса направлено на решение общих
когнитивных и развивающих задач.

Фрагмент текста работы:

1. АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ВВЕДЕНИЯ КУРСА "РОБОТОТЕХНИКА"
ВО ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО

Вне учебная деятельность — важная и
неотъемлемая часть образовательного процесса школьной молодежи. Это активность
детей, которая проявляется вне школы, в основном из-за их интересов и их
потребностей в обеспечении развития, воспитания и социализации младшего
школьника. Заинтересованность школы в решении проблемы внеклассной деятельности
объясняется не только ее включением в учебную программу 1-4 классов, но и новым
видением результатов обучения. Школа и учреждение дополнительного образования
предлагают реальную вариативность в образовании, возможность выбора.

Внеклассная деятельность — это часть
основного образования, которая направлена на то, чтобы помочь учителю и ребенку
в освоении нового вида учебной деятельности, формировать учебную мотивацию,
внеклассная деятельность способствует расширению образовательного пространства,
создает дополнительные условия для развития учеников, строится сеть, которая
предоставляет детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации, возможность
осознанно применять базовые знания в ситуациях, отличных от учебных [1].

Целью внеклассных занятий является
создание условий для проявления и развития интересов ребенка на основе
свободного выбора, понимания духовно-нравственных ценностей и культурных
традиций, создание условий для физического, интеллектуального и релаксационного
отдыха. .

Принципы организации внеклассных
занятий в  школе:

• уважение к возрастным
характеристикам учащихся;

• преемственность с технологиями
образовательной деятельности;

• уверенность в традициях и
положительный опыт в организации внеклассных занятий;

• обращение к ценностям школьной
образовательной системы;

• свободный выбор в соответствии с
личными интересами и склонностями ребенка.

Проводя
мастер-классы во время внеклассных занятий кружка робототехники, ученики
демонстрируют роботов Lego, а так же показывают видеоролики с настоящими
роботами в действии.

В
результате встречи обучающиеся узнают, какие части необходимы роботам, чтобы
«двигаться, танцевать, издавать звуки», что «мозг» робота — это специальный
программируемый интеллектуальный блок, к которому подключены все моторы и
датчики.

Дети
с большим увлечением рассматривают устройство движущейся модели, а благодаря
приложению, установленному в телефоне, самостоятельно управляют роботами Lego
Mindstorms. На протяжении всего процесса ученики получают знания по
естествознанию, технологии, конструированию и математике, т. е. наборы Lego
Mindstorms обладают широчайшим учебным потенциалом и могут быть использованы на
большинстве технических предметах для повышения эффективности учебного процесса
и уровня мотивации обучающихся.

В
современном мире очень популярны занятия по робототехнике. Подрастающему
поколению эти курсы помогают тренировать и развивать логическое и системное
мышление, интеллектуальные способности, а также учатся творчески подходить к
процессу решения задач разного уровня сложности.

Внедрение
элементов робототехники в школьные предметы позволит заинтересовать школьников,
разнообразить учебную деятельность, использовать активные методы группового
обучения и решать практические задачи. Программирование настоящего робота
поможет  увидеть законы математики не на
страницах  книги, а в окружающем  мире.