Реферат на тему Всемирные студенческие спортивные игры(универсиады)

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Предпосылки зарождения и развития Универсиады 4
2. Организационная структура международного студенческого спортивного движения 7
3. Эволюция проведения международных спортивных соревнований в системе студенческого спортивного движения 10
4. Президенты Международной федерации университетского спорта 16
5. Роль, значение и место Универсиады в современном обществе 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19

Введение:

Молодежь и студенчество всегда играли заметную роль в общественных процессах любого государства. В настоящее время роль спорта становится все более заметным социальным фактором в современном мире, привлекая студентов к занятиям физической культурой и спортом, а успехи на международных соревнованиях являются доказательством жизнеспособности и духовной силы любой нации.
Стремление войти в мировое сообщество побуждают большое количество национальных институтов, общественных организаций, социальных учреждений ориентироваться на лучший зарубежный опыт, на тенденции, которые определяют общественный прогресс.
Спортивный имидж России довольно высок в мире. Национальные сборные команды России активно утверждаются на международной спортивной арене. Россия имеет значительные достижения в Олимпийских играх. Успешными являются выступления российских спортсменов на всемирных студенческих спортивных соревнованиях — Универсиадах.
Россия, есть полноправным членом Международной федерации университетского спорта. Российские спортсмены-студенты принимают участие и успешно выступают на Всемирных Универсиадах. Российские студенты-спортсмены сегодня являются одними из лидеров в международном студенческом спорте.
Вместе с тем в современной отечественной научно-методической литературе недостаточно освещаются и анализируются проблемы развития студенческого спортивного движения. Не хватает аналитической информации по истории развития международного и национального студенческого спорта. Считаю, что объективный научный анализ историко-социальных аспектов развития студенческого спортивного движения в России является актуальной проблемой теории и истории отечественного физического воспитания.

Заключение:

Всемирные студенческие спортивные игры — Универсиады за время своего проведения отличались масштабностью, постоянным увеличением количества стран-участниц и спортсменов-участников, расширением их географии, растущей популярностью и социальной значимостью в мире.
Зарождение и формирование студенческого спортивного движения происходило в сложных социальных и политических условиях.
Важнейшие этапы развития международного студенческого спорта связаны с деятельностью Международной студенческой конфедерации (1919), Международного студенческого союза (1945) и Международной федерации университетского спорта (1959).
Студенческий спорт — отражение эффективности государственной молодежной политики. Здоровье населения — стратегический потенциал, фактор национальной безопасности, трудовой ресурс, основа стабильности и благополучия общества.
Обеспечение физического здоровья и социального статус-кво граждан России — безальтернативный государственный приоритет. Здоровье — социальное свойство личности, которое обеспечивает в условиях рыночной экономики конкурентоспособность, благополучие семьи, профессиональное долголетие, обеспеченную старость. Спорт как инструмент адаптации молодого человека в современном мире. Спорт как мотивационная и физиологическая стимуляция интеллектуальной деятельности. Физическая культура и спорт — важная составляющая здорового образа жизни и культуры здоровья нового поколения россиян.
Необходимо формировать культуру здорового образа жизни путем:
а) широкого информирования и пропаганды здорового образа жизни;
б) внедрение информативных методов самооценки и эффективных способов оздоровления через физическую активность и спорт.

Фрагмент текста работы:

Предпосылки зарождения и развития Универсиады
История развития международного студенческого спорта имеет давние истоки и свои традиции.
Современный спорт как общественное явление получил широкое распространение только в начале XIX века. В истории физической культуры известны имена Чарльза Кингсли и Томаса Арнольда, которые одними из первых использовали соревновательный фактор в процессе воспитания молодежи. Чарльз Кингсли теоретически обосновал школьное физическое воспитание элитарного типа, которое основывалось на спортивных и игровых занятиях. Впоследствии он способствовал модернизации английской модели развития спорта. Ректор колледжа Томас Арнольд начал школьное физическое воспитание в спортивном духе. За 14 лет работы в колледже Т. Арнольд сумел создать принципиально новую систему воспитания, центральной частью которой стали спорт и физическое воспитание. Ведущей идеей воспитания Т. Арнольда стало использование четких правил спортивных соревнований, взаимоотношений в спортивных командах, построенных на принципах коллективизма, взаимопомощи и честной игры, которые реализовались в условиях организованного физического воспитания и спорта. Созданные Т. Арнольдом спортивные команды функционировали на основе самоуправления, продуманной системы физического воспитания и регулярных спортивных соревнований. Вместе с популярными тогда крикетом, греблей, регби, футболом в спортивную жизнь молодежи постепенно входили плавание, фехтование, бокс и другие виды спорта [1].
Как отмечает Л. Кун, первые соревнования между учебными заведениями были проведены в 1818 году между студентами Итона и Хэрроу. Годом позже были организованы соревнования по гребле между Итоном и Вестминстером. С 1827 года регулярный характер приобретают соревнования по крокету между Оксфордом и Кембриджем. С 1837 года регулярными стали атлетические соревнования между другими учебными заведениями и не только в Англии.
Соревнования в колледжах продолжали национальные традиции: в Канаде крокета и регби. В Австралии, благодаря благоприятным географическим условиям, развивалось плавание. Кроме английских колоний, идеи Т. Арнольда, который сыграл важную роль в создании современного спорта, распространялись и на молодежь США. По примеру Англии и США, руководящие круги других стран стали признавать, что это не только развлечение, но и полезное во всех отношениях занятие для молодежи.
Первые официальные университетские спортивные соревнования были проведены в США, Англии и Швейцарии. Именно в этих странах зарождаются и формируются первые университетские спортивные ассоциации. В частности, в 1905 году, через год после проведенных в Сент-Луисе игр Олимпиады, такая организация была создана в Соединенных Штатах Америки. Другие национальные федерации возникают впоследствии в Венгрии, Польше, Германии, Швеции и Норвегии [5].