Реферат на тему Возрастные особенности организма.

Содержание:

Оглавление

Введение 2

Основная часть 3

Заключение 11

Список литературы 12

Введение:

Паспортный возраст, где межвозрастной интервал равен одному го-ду, отличается от биологического (или анатомо-физиологического) возрас-та, охватывающего ряд лет жизни человека, в течение которых происходят определенные биологические изменения. Какие критерии необходимо по-ложить в основу возрастной периодизации? До настоящего времени по этому вопросу нет единой точки зрения.

Некоторые исследователи в основу периодизации кладут созревание половых желез, скорость роста и дифференцировки тканей и органов. Другие считают точкой отсчета так называемую скелетную зрелость (кост-ный возраст), когда рентгенологически в скелете определяют время появ-ления участков окостенения и наступления неподвижного соединения ко-стей.

В качестве критерия периодизации выдвигался и такой признак, как степень развития центральной нервной системы (в частности, коры голов-ного мозга). Немецкий физиолог и гигиенист Макс Рубнер в теории энер-гетического правила поверхности как критерий предлагал использовать особенности энергетических процессов, происходящих в различные воз-растные периоды.

Иногда в качестве критерия для возрастной периодизации использу-ют способ взаимодействия организма с соответствующими условиями сре-ды. Существует и возрастная периодизация, основанная на выделении пе-риодов новорожденного, ясельного, дошкольного и школьного возраста у детей, которая отражает скорее существующую систему детских учрежде-ний, чем возрастные особенности.

Заключение:

Человек с его сложной анатомическому строению, физиологическими и психическими особенностями представляет собой высший этап эволюции органического мира. Характерным для любого организма есть опреде-ленная организация его структуры.

В теле человека много органов, но каждый из них является частью целостного организма. Несколько органов, которые вместе выполняют определенную функцию, образуют систему органов.

Основной функцией живого организма является обмен веществ и энергии. Жизнь возможна только до тех пор, пока происходит обмен ве-ществ.

Любому организму нужны определенные условия существования, к которым у него вырабатывается приспособления в процессе развития.

В организме человека все органы, ткани и клетки связаны в единое целое.

В разных клетках организма в процессе обмена веществ образуются химические соединения. Некоторые из этих соединений обладают высокой биологической активностью, например, гормоны. Попадая в кровь, они разносятся ею по всему организму и влияют на деятельность других кле-ток, тканей, органов. Так осуществляется взаимодействие между клетками и отдельными органами, обеспечивается деятельность организма как еди-ного целого.

Процесс роста и развития является общебиологическими свойствами живой материи. Рост и развитие человека, начинается с момента оплодо-творения яйцеклетки, представляет собой несомненный поступательный процесс, который происходит в течение всей жизни.

Возрастные особенности в строении или деятельности тех или иных физиологических систем ни в коем случае не могут свидетельствовать о неполноценности организма ребенка на отдельных возрастных этапах. Именно комплексом подобных особенностей характеризуется тот или иной возраст.

Под развитием в широком смысле этого слова следует понимать процесс количественных и качественных изменений, происходящих в ор-ганизме человека и приводят к повышению уровня сложности организации и взаимодействия всех его систем. Развитие включает в себя три основных фактора:

рост;

дифференцировки органов и тканей;

формообразования (приобретение организмом характерных прису-щих ему форм). Они находятся между собой в тесной взаимосвязи и взаи-мозависимости. И.А. Аршавский сформулировал энергетическое правило скелетных мышц «как становой фактор, который позволяет понять не только специфические особенности физиологических функций организма в различные возрастные периоды, но и закономерности индивидуального развития. В процессе индивидуального развития прежде всего созревают функциональные системы, которые обеспечивают выживание организма.

Под функциональной системой П.К. Анохин понимал функциональ-ное объединение различных органов, структурных образований организ-ма, благодаря чему достигается полезен приспособительный результат. Так, на момент рождения функциональной зрелости приобретает система, обеспечивающая акт сосание.

Гетерохронность в развитии отдельных органов и систем четко про-является и на разных этапах онтогенеза. Жизнь человека — это непрерыв-ный процесс развития.

Первые шаги и дальнейшее совершенствование двигательной функ-ции, первые слова ребенка и развитие речевой функции, преобразования ребенка в подростка в период полового созревания, развитие центральной нервной системы, осложнения рефлекторной деятельности — это только примеры из огромного количества изменений в организме.

Фрагмент текста работы:

Основная часть

Известно, что нормальному развитию организма помогают занятия физической культурой и спортом. Однако некоторые подростки, решив стать сильными, начинают заниматься атлетической гимнастикой с ганте-лями, стараются поднять непосильно тяжелую штангу, играют до изнемо-жения в футбол. Такие занятия никакой пользы для здоровья не принесут. Ребята часто переоценивают свои возможности, стараются скорее стать взрослыми и берутся за дело, которое им еще не по силам. Система физи-ческого воспитания подрастающего поколения в нашей Стране строится с учетом особенностей развития растущего организма [7].

Возраст детей, подростков и юношей условно ограничивается пер-выми 18 годами жизни и делится на возрастные периоды: дошкольный (от рождения до 7 лет), младший школьный (от 7 до 11 лет), подростковый (от 11 до 15 лет, что соответствует приблизительно среднему школьному воз-расту) и юношеский (от 15 до 18 лет). Рост и развитие детского организма протекают непрерывно и в различные возрастные периоды неравномерно.

Важнейшим этапом физического и умственного развития ребенка яв-ляется дошкольный возраст. В 7—11 лет ребенок физически развивается относительно спокойно. Увеличение роста и веса, выносливости, жизнен-ной емкости легких идет довольно равномерно и пропорционально. Кост-ная система находится в стадии формирования: окостенение позвоночника, грудной клетки, таза, конечностей не завершено, и в костной системе мно-го хрящевой ткани. Это нужно знать и неустанно заботиться о правильной позе, осанке, походке учащихся. Процесс окостенения кисти и пальцев в младшем возрасте не заканчивается, поэтому мелкие и точные движения пальцев и кисти руки затруднительны и утомительны. Мышцы у детей это-го возраста еще слабы, особенно мышцы, спины, и не могут долго под-держивать тело в правильном положении, что может привести к плохой осанке и искривлению позвоночника