Реферат на тему Воспитание будущего императора Александра 2

Содержание:

Оглавление

Введение 3
1. Влияние семьи на становление будущего императора Александра II 4
2. Роль В.А. Жуковского в воспитании будущего наследника престола 11
Заключение 15
Список используемых источников и литературы 17

Введение:

Сегодня внимание исследователей продолжают привлекать способы эффективного государственного управления. Актуальность изучения данной проблемы возрастает в переломные исторические эпохи. Для современной России, переживающей беспрецедентную социально-политическую и экономическую трансформацию, особенно поучителен опыт Великих реформ, проведенных в царствование Александра II.
Именно в такие периоды особое значение приобретает роль личности реформатора. Это делает необходимым научное исследование процесса воспитания и образования будущих лидеров.
Кроме того, значительный интерес у исследователей вызывают разнообразные методики воспитания Александра II. Своеобразным являлось и семейное воспитание будущего императора.
Цель исследования – рассмотреть особенности воспитания будущего наследника престола Александра II.
Задачи исследования:
— определить влияние семьи на становление личности Александра II;
— обозначить роль В.А. Жуковского в воспитании будущего наследника престола.

Заключение:

В ходе проведенного исследования мы пришли к выводу о том, что на становление Александра II как будущего императора большое значение оказала семья. Николай I и его супруга Александра Федоровна старались воспитать своих детей таким образом, чтобы они стали, прежде всего, хорошими людьми. Тем более, что во времена правления Николая I семья значила очень многое. Император старался дать своим детям самое лучшее воспитание и соответствующее образование. Он сам проводил с ними каждую свободную минуту своего драгоценного времени. Главным принципом воспитания он считал – привитие детям чувства долга и ответственности перед своей родиной. Супруга также соответствовала своему мужу. Она полагала, что основное ее предназначение – это семья.
Именно в такой дружественной обстановке воспитывался будущий император. С детства Александр Николаевич принимал участие в военной жизни Санкт-Петербурга. Благодаря чему осуществлялось формирование его как будущего государя.
Семейное воспитание способствовало формированию таких качеств характера Александра Николаевича как патриотизм, уважение к старшему поколению, трудолюбие, любовь, преданность и других высоких идеалов и принципов.
Учителей и наставников для будущего императора Николай выбирал лично. Военным наставником цесаревича стал капитан К. Мердер, который провел с ним десять лет, обучая его военному искусству. В одиннадцать лет Александр уже осуществлял командование ротой, а в восемнадцать был произведен в генерал-майоры.
Большое влияние на будущего императора оказал его учитель и наставник В.А. Жуковский, который разработал собственный метод воспитания.
Александр II изучал разнообразные предметы, начиная от русского языка и статистики, геологии, естествознания и правоведения. Император изучал четыре иностранных языка, а также музыку, рисование, танцы. Иными словами, он получил всестороннее образование.
В.А. Жуковский считал, что изучение предметов — это не главное, а основной заботой наставников императора должно было стать нравственное воспитание наследника престола.
Василию Андреевичу принадлежит разработка правил преподавательской деятельности для педагогов. Они должны были преподавать так, чтобы вызвать искренний интерес будущего императора. Обучение должно было быть наглядным.
План был рассчитан на двенадцать лет и делился на три периода. Во многом благодаря методике В.А. Жуковского будущий наследник вырос рассудительным императором. Он готов был трудиться всю жизнь во благо своего народа и государства. Его воспитанник был на царском престоле рассудительным монархом. Можно сделать вывод о том, что если бы каждого великого князя или же обычного человека воспитывали и обучали по такой системе, то в обществе стало бы больше таких же добрых и деятельных граждан, которые были бы готовы всю свою жизнь трудиться во благо народа и государства.

Фрагмент текста работы:

1. Влияние семьи на становление будущего императора Александра II

Николай I вступил на российский престол в непростых условиях декабрьского восстания, которое позволило ему осознать важность вопросов просвещения и воспитания юношества. По мнению императора, инакомыслие и неповиновение заговорщиков явилось следствием неправильного воспитания. В первые годы царствования Николая I происходило формирование государственной идеологии просвещения, поставившей на первое место мысль императора о том, что обучение без воспитания вредно для формирования личности и нравственности. В деле воспитания детей Николай I, как и во многом другом, руководствовался принципом личного примера, императорская семья и царские дети, по его мнению, должны были во всем быть образцом для своих подданных. Не стало исключением и воспитание августейших детей. Политические установки в области народного просвещения, укрепление национальных начал в воспитании воплощались не только в общественных учебных заведениях, многие идеи реализовывались в семье самого императора. В эпоху Николая I в Европе существовала мода представлять монарха, прежде всего, не как политика, от которого зависят судьбы страны и мира, а как частного семейного человека. Семейная жизнь главы государства наполнялась социальным смыслом и имела показательный характер.
Любовь императора Николая к императрице означала нечто большее, чем обычное чувство мужа к жене; супружеская любовь была представлена как благородный акт самозабвенной преданности и образец поведения для подданных в домашней и служебной обстановке». Тем не менее, этот «культ частной жизни» Николай Павлович и Александра Федоровна реализовывали на примере своей действительно счастливой семьи, где любовь и взаимопонимание между супругами отражались на их отношениях с детьми, и где воспитание детей имело для августейших родителей огромное значение: оно было для них, как родителей, смыслом их жизни, и важным долгом, как монархов, ответственных за благополучное будущее государства.
Любящий и заботливый отец, Николай I стремился дать своим детям лучшее, на его взгляд, воспитание и образование.