Реферат на тему Влияние воображения на результаты спортивной деятельности

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ.. 3

1. Воображение и его роль в спортивной деятельности. 4

2. Практические аспекты изучения влияния воображения на
результаты спортивной деятельности  7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 10

Список литературы 11

Введение:

Актуальность
исследования продиктована необходимостью изучения психологией влияния
психических процессов на результаты деятельности. В ряде исследований,
посвященных теме влияния воображения на развитие деятельности, представлены
методы диагностики и методы развития воображения у субъектов учебной
деятельности, выявлена значимая роль целенаправленного развития воображения в
познавательной деятельности. Специалисты в области спортивной психологии также
признают важность воображения в занятиях спортом, идеомоторная подготовка
активно используется в процессе подготовки спортсмена.

Сегодня
ни для кого не секрет, что спортивный результат складывается не только из
физической, технической и тактической подготовки, но и из психологической
подготовленности и устойчивости. При прочих равных, умение управлять своим
психологическим состоянием во время соревнований дает большое преимущество. С
каждым днем физическая подготовка спортсменов приближается к биологически
данным возможностям человека, о чем красноречиво свидетельствуют результаты
соревнований: во многих видах спорта они борются за сотые доли секунды, и
побеждает тот, кто лучше умеет справиться с собой, со своими тревогами,
неуверенностью и страхами.

Психологи,
тренеры, любые другие специалисты, способные повлиять на результат спортсмена,
и, конечно же, сами спортсмены должны быть психологически грамотными, а значит,
им нужны рекомендации по правильному и эффективному применению психологических
методов, способствующих повышению результативности спортсменов.

Однако
в психологии спорта недостаточно внимания уделяется развитию воображения у юных
спортсменов и оценке его влияния на спортивные результаты. Психологические
исследования в этой области в основном посвящены использованию идеомоторной
тренировки у квалифицированных взрослых спортсменов.

В
настоящее время остается неисследованной специфика методов и форм развития
воображения в зависимости от возраста спортсменов и вида спорта, в частности,
не прописаны научно обоснованные критерии выбора методов развития воображения у
подростков.

Все
это требует новых психологических теоретических и экспериментальных
исследований.

Цель
работы — определить влияние воображения на результаты спртивной деятельности.

Заключение:

Итак, спортивная деятельность
открывает широкий простор для проявления творческих способностей и развития
воображения.

Воображение необходимо спортивному
учителю, тренеру для успешного выполнения педагогической деятельности. Обучая и
воспитывая своих учеников, тренер проецирует личность спортсмена, пытается
предвидеть процесс ее формирования, действия (даже возможные проступки)
спортсмена и их результаты. Воображение необходимо тренеру, чтобы успешно вести
спортивную команду в конкурентной среде. Понимая задачу, оценивая ситуацию,
принимая решения, тренер старается мысленно смотреть вперед, представлять себе
возможные действия своих учеников и их оппонентов.

Воображение
— это мысленное представление, воображаемое воспроизведение событий, видение
желаемой ситуации, которая еще не произошла. Человек представляет себя в
определенных условиях, делающим или имеющим то, к чему он стремится, и
получающим то, что он хочет. Таким образом, с помощью одних только мысленных
усилий человек моделирует в своей голове определенные события, которые еще не
произошли с ним на самом деле, получая при этом необходимый когнитивный и
эмоциональный опыт. Проще говоря, воображение позволяет вам на уровне
«понимания и ощущения» осознать, как выполнять определенный вид деятельности и
как делать это наиболее эффективно. Несмотря на то, что умственные тренировки
не являются альтернативой физическим тренировкам, их вклад в достижение
спортивных успехов чрезвычайно велик, поскольку открывает огромные перспективы
для тренировок и повышения уровня своей квалификации.

Развитое воображение позволяет
тренеру понимать намерения соперника, планировать ход тактических действий
своих спортсменов, принимать обоснованные решения и реализовывать их.

У спортсмена также должно быть хорошо
развито воображение. Это помогает ему лучше понять задачу, свою роль и ее
выполнение, проявить инициативу. Воображение спортсмена играет особенно важную
роль, когда необходимо действовать в условиях цейтнота, в сложных, а иногда и
опасных ситуациях.

Развитие воображения спортсмена тесно
связано с развитием его личности, за счет развития его психики — мотивов деятельности,
характера, способностей, знаний, умений, навыков, познавательных,
мнемонических, эмоциональных процессов, воли.

Фрагмент текста работы:

1. Воображение и его роль в
спортивной деятельности Известно,
что практически все спортсмены высокого класса так или иначе используют
умственную тренировку в процессе занятий спортом, целенаправленно или
непреднамеренно, спонтанно. Более того, большинство тренеров и спортивных
психологов систематически используют образные изображения в своей работе со
спортсменами. Возникающие непроизвольно образы повсеместно встречаются в спорте
и жизни. Умение управлять воображением необходимо, если мы хотим эффективно
контролировать свое поведение, и это особенно важно в занятиях спортом.

Воображение — это мысленный процесс
создания новых образов (представлений) предметов на основе обработки, мысленной
реконструкции представлений, оставшихся в сознании человека из прошлого опыта,
т.е. Процесс трансформирующего отражения действительности. Воображение не может
развиться на пустом месте. Знания и впечатления питают воображение. Чем больше
знаний, тем богаче опыт человека, разнообразнее его впечатления, тем больше
возможностей; создание новых образов.

Воображаемые ситуации, предметы, образы
играют роль мотивов волевых действий. Спортивные мероприятия открывают широкие
возможности для творчества и воображения [2].

Спортивная деятельность требует развитого
оперативного мышления и воображения как основы для ожидания. Предвидение ваших
будущих действий, действий и поведения противника, прогнозирование и прогноз
развития тактических действий — это, пожалуй, важнейшая задача во многих видах
спорта, особенно в спортивных играх и боевых искусствах. При каждом действии
партнеров и соперников спортсмен должен воображением «видеть» развивающуюся
ситуацию, весь ход спортивной борьбы.

Воображение развивается по пути от
непроизвольного к произвольному, от воссоздающего к творческому. Он основан на
знаниях, практическом опыте и большом запасе идей. Развитие воображения должно
быть целенаправленным в связи с потребностями конкретной практической
деятельности, в частности спорта. При этом необходимо иметь в виду формирование
как общей способности воображения, так и специальной (в зависимости от вида
спорта). Для развития воображения необходимо:

а) всемерно расширять запас специальных
знаний и идей,

б) развивать способность мысленно
концентрироваться на воображаемом объекте, видеть и слышать его «внутренним»
зрением и слухом, представлять его не как-то, не в целом, не приблизительно, а
во всех деталях и деталях, достигая этого посредством систематических активных
тренировок. Развитие и воспитание воображения — важное условие формирования
личности[1].