Реферат на тему Влияние социокультурных традиций на формирование личности.

Содержание:

введение. 3

1. общая характеристика социокультурной среды и традиций   4

2. воздействие социокультурных традиций на становление
личности человека.. 6

заключение. 10

список использованной литературы   11  

Введение:

В современных обстоятельствах социокультурная среда и
традиции воспринимаются как решающий, но отнюдь не единственный фактор,
влияющий на индивидуальное развитие. Акцентируется в первую очередь
взаимозависимая и пространственно-объемная связь индивида с окружающим его
миром. Традиция — способ передачи накопленного духовного и трудового опыта
нации.

Основным фактором формирования личности является
социально-культурные традиции, от которых зависит социализация индивида и его
способность к усвоению общекультурных ценностей. Представления человека об
окружающем мире и его месте в нем формируется на ее основе, она способствует
созданию так называемой модели поведения на основе морально-нравственных
ориентиров.

Реформы общественной системы, проведенные в 1990-х годах в
стране, не обошлись без сложностей изменения основных составляющих социокультурной
среды, увеличения напряженности в социуме и углубления напряженности в нем,
роста неопределенности.

Игнорирование перечисленных процессов может спровоцировать
изменение социальной структуры, что может стать причиной гражданской революции.
По этой причине изучение факторов, влияющих через призму социально-культурной
среды на личность и социально значимые процессы, немаловажно.

Целью данной работы является изучение влияния социокультурных
традиций на формирование личности.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

— рассмотреть общую
характеристику социокультурной среды и традиций;

— рассмотреть воздействие социокультурных традиций на становление
личности человека.

Заключение:

Термин социокультурной среды
зачастую определяется как конкретное социальное пространство, закрепленное за
каждым индивидом и позволяющее человеку вступать в культурные отношения с
социумом.

По сути, формирование и
развитие социокультурной среды происходит только в процессе взаимодействия
разных людей и под влиянием культурных, социально-экономических и других
факторов. Сама среда предоставляет условия, мотивирующие людей для свершения
ежедневных действий. Логично, что она влияет на предпочтения, устремления и
жизненную позицию, необходимые для самореализации и удовлетворения основных
потребностей. В случае изменения вектора развития трансформации могут
подвергнуться факторы и особенности социокультурной среды.

В развитии личности взаимодействуют две группы факторов
общественно-исторического образа жизни: этнокультурные традиции и современные
социально-экономические условия.

Влияние этнокультурных традиций воспринимается неосознанно,
уже в раннем детстве, через семейное воспитание и подражание родителям и
близким, в результате чего формируются ядерные структуры психического склада
личности.

Современные социально-экономические условия определяют в
значительной степени формирование в сознании субъекта идеального образа, в
соответствии с которым развиваются, сверяются, корректируются заложенные
биологически и воспитанные в раннем детстве качества личности.

Исходя из всего вышесказанного,
цели данной работы можно считать достигнутыми, а задачи выполненными.

Фрагмент текста работы:

1. общая
характеристика социокультурной среды и традиций

Нормы морали, правила общежития, рациональные способы и
методы организации трудовой деятельности, отношения к природе, земле,
освященные общественным мнением, выдержавшие испытание временем, оформляются в
стабильные традиции, обычаи (слово «традиция» по-латыни означает «передача»,
«предание»).

Социокультурная среда и традиции – объективная социальная
реальность, динамично функционирующая в виде природных, материальных,
социально-экономических, политических, духовных, психологических и других
факторов, которые оказывают воздействие на становление человека в окружающем
мире. То есть социальную среду и традиции составляют: семьи учащихся,
предприятия промышленности, сельского хозяйства, строительства, все население
микрорайона, внешкольные воспитательные и культурно-просветительные учреждения,
ДДУ, предприятия службы быта и т.д.

Иначе говоря, это человеческое и предметное окружение школы,
многочисленные и разнообразные источники различных воздействий на личность; это
социальное пространство, на котором происходят внешкольная деятельность,
отношения и общение учащихся.

Под социально-культурной
средой и традициями понимают совокупность общепринятых норм, ценностей, правил,
законов, технологий и научной информации, которая имеется у социума и человека
как части социума для эффективного взаимодействия с жизненной средой. Под этим
термином также подразумевают явление, культурные и социальные процессы которого
тесно взаимосвязаны и зависят друг от друга [2].

Специалисты определяют социокультурную среду и традиции тремя
компонентами:

— мегасреда. Социальный мир, окружающий человека и
определяющий социально-психологическую и духовную атмосферу эпохи;

— макросреда. Страна и общество, к которым принадлежит
индивидуум. Макро влияет на культуру и социальные условия через определенные
факторы — социальные институты и средства массовой информации;

— микросреда. Среда, представленная тремя основными группами
— семьей, друзьями и учебно-трудовым коллективом. Каждая из групп различается
по возрасту и кагорным параметрам.

Качественные изменения,
произошедшие в социально-культурной среде за последние десятки лет, затронули
не только содержание мотивационной направленности, но и структуру представлений
индивидов и целых групп о ключевых аспектах жизни общества. Объясняется это
тем, что социальные и культурные значения и смысл всех действий человека и его
жизни обусловлены тремя типами факторов:

— во-первых, фактор
социокультурной среды — материальные условия, от которых зависит, что люди
могут делать для воплощения собственных целей, потребностей и интересов, и
конкретные формы и границы человеческой самореализации в определенные
исторические периоды;

— во-вторых, — способы
организации и регуляции социокультурной жизни, разработанные и устоявшиеся в
результате общественной практики, среди которых — нормы, институты, эталоны
действий, взаимодействий и поведения. Ни одна культура не будет функционировать
без подобных социокультурных образований;

— в-третьих, это
индивидуальные личностные характеристики, влияющие на возможности и склонности
человека при выборе им дальнейшего жизненного пути в конкретных условиях [4].