Реферат на тему Виды проектов, образовательный проект

Содержание:

Введение 3
1. Проектная деятельность 4
2. Виды проектов 5
3. Образовательный проект 6
Заключение 7
Список литературы 8

Введение:

У учебной проектной деятельности, существует множество положительных сторон. Один из положительных факторов- ощутимый результат познавательного процесса у учеников. Так же получение творческого итога с помощью организованной деятельности.
В процессе работе над учебным проектом ребята создают новое знание, но этого можно достичь, только опираясь на ранее приобретенные знания, а также на общие учебные и предметные умения.
Метод проектов может найти применение не только в старших классах. Более того, чтобы получить качественные проекты старшеклассников, надо начинать эту работу значительно раньше.
Проектные технологии дают возможность детям поверить в свои возможности, потенциал, творческие способности, научиться анализировать продукты своей деятельности.
В перспективе долгосрочные проекты, преобразующие, улучшающие окружающую действительность, используются в объединении общего и дополнительного образования.
Образовательные проекты выступают теоретической и практической работой в образовательной сфере. Данный вид деятельности, образовывает связьмежду учеником и преподавателем. Процесс направлен на поиск новых открытий, и получение новых путей для решения поставленных задач.
Цель: изучить виды проектов.
Задачи:
-изучить литературу по данной теме;
-изучить виды проектов;
-дать определение образовательному проекту;

Заключение:

В образовательных учреждениях применяется много методов для формирования и использования проектных действий и мероприятий.
Использование метода проектов в образовательной деятельности формирует сплоченность и соединение коллектива в общую работу. А так же происходит взаимодействие с преподавателем. Поставленные цели, задачи помогают реализовать творческий потенциал учащихся, развить их способности, навыки, умения.
Процесс получения учениками опыта в ходе проектной деятельности можно сравнить с обучением ребенка хождению. Навыки, которые многие взрослые воспринимают как простое действие, такие как ходьба, сдача ежеквартальных отчетов, требуют, чтобы дети соответствующего возраста выходили из собственной зоны комфорта и не всегда возможны без помощи более опытных людей, способных направить их ищущий ум и вовремя поддержать при возникших трудностях.
Современное положение о образовании учитывает, что обучающиеся имеют широкую область возможностей для обучения в соответствии со своими желаниями и интересами, чтобы получить высочайшее качество, обязательные знания, навыки и глубокие знания в области их увлечений, которые им близки и соответствуют их способностям.

Фрагмент текста работы:

1. Проектная деятельность

Проектная деятельность – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность обучающихся, которая имеет общую цель, согласованные методы и определенные способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности .
Проектное обучение не новое веяние в сфере образования. В России проектное обучение стало известным и начало развиваться в 1925 году. Впервые термин «проектная деятельность» появился в США в 1919 году. В основу проектной деятельности легли философские идеи Джона Дьюи.
Он предполагал, что «Образовательный процесс – это процесс накопления и изменения уже существующего опыта с целью углубления его содержимого» . Так Джон Дьюи считал, что опыт и знания учащегося должны приобретаться в процессе исследования проблемных обучающих ситуаций, проведения экспериментальных опытов, изготовления различных схем и макетов .
Внедрение проектной деятельности возможно с помощью нескольких составляющих, которые связаны с разработкой и реализацией долгосрочных проектов с участием всех служб учреждения, творческих объединений и всего педагогического коллектива .

2. Виды проектов

Проект – это особый процесс, состоящий из комплекса связанных и контролируемых работ с датами начала и окончания. Для достижения определенных целей .
Классификация проектов:
По виду итогового продукта:
· Материальные. Итог: картины, книги, альбомы, фильмы, компьютерные презентации и т.п.
· Действенные. Итог: поход, экскурсия, спектакль, соревнование, и т.п.
· Письменные. Итог: статья, брошюра, инструкция,
По доминирующей деятельности:
· Творческие проекты. Итог произведения искусства, мероприятия;
· Практико-ориентированные проекты;
· Исследовательский проект. Итогом выступает: статьи, брошюры.
· Игровые и ролевые проекты.
По продолжительности выполнения:
·короткий проект– 1-3 месяца;
· средней продолжительности– от 3 месяцев до 1 года;
· долгосрочный проект – более 1 года.
По количеству участников:
· индивидуальные;
· коллективный.
По характеру контактов:
· локальные;
· региональные;
· межрегиональные;
· международные.