Реферат на тему Виды Художественной деятельности, их специфика и взаимосвязь.

Содержание:

Введение 3
Виды Художественной деятельности, их специфика и взаимосвязь 4
Заключение 15
Список литературы 16

Введение:

Актуальность. На сегодняшний день в дошкольном образовании поставлен большой акцент на развитие личности ребенка с позиции его эстетической культуры и эстетического восприятия действительности, поскольку это формирует гармоничную личность, которая способна к творческому восприятию действительности. Детское творчество формируется посредством художественной деятельности, которая по своей сути многоаспекта и многогранна, которая позволяет реализовывать потребности детей в период дошкольного возраста.
В соответствии с этим можно сформулировать вопрос о том, что понимается под художественной деятельностью, в процессе которой реализуются основные воспитательные задачи.
Исходя из этого необходимо сформулировать тему данной работы:
«Виды Художественной деятельности, их специфика и взаимосвязь»
Объект данной работы: художественная деятельность.
Предмет работы: специфика художественной деятельности и ее основные виды.
Цель данной работы: изучить виды художественной деятельности и представить их взаимосвязь.
Исходя из поставленной цели необходимо выделить задачу работы: подробно рассмотреть основные виды художественной деятельности и их специфику.
Структура данной работы. Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.

Заключение:

В процессе данной работы были изучены основные виды художественной деятельности и также была выявлена их взаимосвязь. Так, взаимосвязь всех видов художественной деятельности заключается непосредственно в эстетическом развитии личности ребенка дошкольного возраста, в формировании его восприятия, в воспитании художественного вкуса, понимания чувства прекрасного.
Художественная деятельность представляется следующими видами: изобразительная, конструктивная, художественно-речевая, музыкально-ритмичная.
Изобразительная деятельность представляется рисованием. Для детей рисование – очень естественный и увлекательный процесс выражения своего отношения к миру. Здесь ребенок самовыражает себя, выкладывая на бумагу свои чувства.
Конструктивная деятельность дает ребенку простор для творчества. В конструктивной деятельности творчество проявляется на этапе зарождения замысла и в его реализации. Причем, конструирование по образцу как таковое не является всецело творческим процессом. Творчество же проявляется тогда, когда ребенок конструирует в соответствии с собственными потребностями и идеями.
Художественно-речевая деятельность – это чтение сказок и прочих художественных произведений. Дети любят создавать образы, а также проигрывать их в процессе театрализации (которая является компонентом художественно-речевой деятельности).
Музыкально-ритмичная деятельность также важна в процессе эстетического развития личности ребенка. Это танцы, формирование музыкальной идентичности.
Таким образом, цель данной работы достигнута

Фрагмент текста работы:

Виды Художественной деятельности, их специфика и взаимосвязь

В детстве человек обладает особенной способностью ярко и цельно воспринимать окружающий его мир. При этом маленький ребенок одарен врожденным талантом не просто слышать звуки или видеть цвета, но и откликаться душевно на их воздействие. Этот дар можно растерять, а можно удержать и развить, если предоставить ребенку возможность как можно раньше и жить, и действовать в мире цвета, звуков, запахов…
Занятия практической художественной деятельностью одновременно и раскрепощают ребенка, и дисциплинируют его – каждый материал, с которым он взаимодействует, имеет уникальные свойства и требует к себе «уважения», особенного подхода. Например, работая с влажной бумагой, ребенок быстро обнаруживает, что, если он будет водить по ней кисточкой долго и применяя силу – поверхность бумаги станет неровной, начнет разрушаться. Изображение, соответственно, тоже потеряет привлекательность. Поэтому ребенок постепенно привыкает быть осторожным и аккуратным в обращении с бумагой. На музыкальных занятиях, даже если в руках у ребенка просто мешочек с камушками, которым он должен встряхнуть в нужный момент, чтобы подчеркнуть ритмический рисунок, он учится дисциплине, собранности, внимательности – иначе камушки «прозвучат» совсем не в подходящий момент. Терапевтическое, воспитательное и развивающие воздействие таких занятий трудно переоценить.
Творчество тесно связано с воображением. Этот психический процесс стремительно развивается в дошкольном возрасте, позволяя детям фантазировать и оригинальничать везде, за что бы они не взялись. Творческий подход предоставляет возможность мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах. Свои идеи дети также пытаются проверить или воплотить в деятельности.