Реферат на тему Университет как предпринимательская организация

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. СУЩНОСТЬ И ПРИЗНАКИ ПРЕДПРЕНИМАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА   5

2. ОСОБЕННОСТИ ПредпринимательскОГО университетА.. 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 21

Введение:

Актуальность
работы. Быстрые и динамичные изменения последнего
десятилетия, которые произошли во внешней среде деловых организаций,
способствовали развитию особого типа организации, называемой
предпринимательской. Появление этих организаций потребовало создания реальных
экономических ценностей на устойчивой и постоянной основе путем поиска и
реализации всех возможностей, доступных в этом направлении. Это также требовало
мотивации сотрудников брать на себя ответственность за создание этих
экономических ценностей. И, наконец, предпринимательские структуры, как способ
поощрения отдельных лиц и групп, были воплощены в жизнь необходимостью
сбалансировать выгоды и риски, которые получают и разделяют отдельные лица и
группы.

Эти предпринимательские структуры не
следует приравнивать к небольшой компании, запуску бизнеса, инвестиционным
проектам или просто способу быстро разбогатеть. Предпринимательские организации
не имеют отношения к размеру компании, конкретной отрасли, территории или
культуре.

Проблема инновационного пути развития
университета (междисциплинарные университеты, ведущие образование на основе
научных исследований) является новой темой управления в стране.

В течение длительного периода времени
крупный междисциплинарный региональный исследовательский университет (региональный
или республиканский университет, штат, земля и т. д.) Остается центром любой
национальной системы высшего образования в мире.

Эти университеты, помимо решения общих
задач высшего образования населения, обеспечивают чрезвычайно дорогостоящее
воспроизводство научно-педагогических кадров, основанных на научных
исследованиях, без которых невозможно существование всей системы образования в
целом.

Ведущие классические университеты мира
собирают в своих стенах экспертов из всех основных областей науки, что
обеспечивает синергетический эффект от развития знаний, особенно в наиболее
важных сегодня междисциплинарных областях.

 Именно эти университеты внедряют
технологически продвинутые аспирантуру и докторантуру в широком спектре
областей знаний, что является серьезным ударом по проблемам перехода от системы
мирового военно-политического противостояния, которая обеспечивала им
гарантированную государственную поддержку, к глобальному рынку с наивысшим
уровнем конкуренции.

 В
то же время меняются обычные задачи развития индустриального общества, более
чем столетний опыт решения новых задач основан на знании
социально-экономической системы, то есть задач информационного общества. В
России, которая стала частью мировой экономической системы, эти процессы значительно
усложняются из-за внутренних проблем общества в переходный период.

Объект
исследования – университет.

Предмет
исследования  – работа
университета как предпринемательской организации.

Цель
исследования – изучить особенности университета как предпринемательской организации.

Для
достижения поставленной цели необходимо решение ряда взаимосвязанных задач:

1.
Определить сущность
и признаки предпринемательского университета;

2. изучить особенности предпринемательского университета

Методы исследования.
Анализ и обобщение научной и методической литературы по проблеме
исследования, метод экспертных оценок, метод наблюдения.

Методологической основой для исследования послужили научные труды известных отечественных и зарубежных
исследователей.

Структура работы включает введение, основную часть, заключение и список используемой
литературы.

Заключение:

Таким образом, сегодня мы
являемся свидетелями создания в России нового института — Университета
предпринимательства. Этот процесс является глобальным и происходит во многих
странах, где это очевидно размышления о роли этого института в
социально-экономическом развитии страны.

По-видимому, такие дискуссии
происходят в развивающихся странах, потому что перед предприимчивым
университетом стоят более сложные задачи, чем в развитых странах. Конечно, это
чувствуют все заинтересованные стороны — от университетских факультетов до
законодателей, которые принимают решения.

Кризис высшего образования, кризис
российского университета является объективным и связан не только с ситуацией в
России, но и с тем, что он стал частью мирового сообщества, в котором
происходят процессы перехода на глобальный рынок и к экономике, основанной на
знаниях.

 В
настоящее время в российском университетском сообществе ведется работа по
разработке стратегии преодоления кризиса на пути к поиску нового подхода к
организации университета и новых принципов работы его сотрудников. Эти работы
проводятся как на теоретическом уровне, так и, самое главное, путем
практической реализации новых форм организации.

Одна из наиболее развитых форм, успешно
используемая многими европейскими и российскими университетами, — предпринимательская
организация.

Такие инновационные предпринимательские
университеты успешно решают проблемы высшего образования, в том числе массовые
исследования, обеспечивающие качественное образование, и задачи по
взаимодействию с регионами.

Эти университеты также обеспечивают
развитие собственной материальной базы и справедливую оплату труда своих
сотрудников.

Фрагмент текста работы:

1. СУЩНОСТЬ
И ПРИЗНАКИ ПРЕДПРЕНИМАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Понятие «предпринимательский
университет» (предпринимательский университет) было разработано в середине 90-х
годов в работе американского ученого Б. Р. Кларка. Основываясь на анализе
десятилетнего опыта трансформации пяти европейских университетов, ученый
доказал, что предприимчивый университет активно стремится к инновациям в своей
работе. Его важной особенностью является риск при разработке новых практик,
результат которых неясен. Он хочет существенно изменить характер деятельности
организации, чтобы быть в более выгодном положении в будущем.

Задача построения концептуального аппарата
и особенностей института на уровне определения вызвала трудности у собеседника,
поскольку он не смог дать четкого определения.

Однако вопрос: «Является ли ваш домашний
университет на Тайване предпринимательским университетом?» Он не вызвал
трудностей, и она очень твердо ответила: «Конечно, Фен Цзя —
предпринимательский университет». Очень часто необходимо задавать подобные
вопросы коллегам и партнерам из-за характера их бизнеса, поэтому этот пример
такого ответа далеко не индивидуален.[2]

За последние 10 лет многие публикации были
посвящены российскому высшему образованию в целом, выводы, значительная часть
которого сводится к заявлениям о необходимости радикального увеличения
государственных средств и апокалиптическим прогнозам — что произойдет, если
этого увеличения не произойдет. Характер таких публикаций варьируется от
статистических фактов до обвинений.