Реферат на тему Творчество К.И. Чуковского в детской литературе

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО К.И. ЧУКОВСКОГО 4
2. ЧУКОВСКИЙ К.И. КАК ДЕТСКИЙ ПИСАТЕЛЬ 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19

Введение:

Данная работа посвящена творчеству К.И. Чуковского в детской литературе.
Актуальность данной работы обусловлена неизменным исследовательским интересом к личности и творческому наследию К.И. Чуковского, до сих пор возникает необходимость зафиксировать порядок эволюции писателя, определить характер причин, а так же выявить определенную логику в изменении писательской деятельности.
Целью работы является выявление особенностей детских произведений К.И. Чуковского.
Для достижения поставленной цели представляется необходимым решение комплекса задач:
1. Рассмотреть жизнь и творчество К.И. Чуковского;
2. Сделать обзор детской литературы К.И. Чуковского.
Методы исследования определены спецификой работы. Для решения поставленных задач в работе были использованы:
— метод анализа;
— метод синтеза;
— общенаучный метод сбора информации по изучаемой проблеме;
— метод обобщения;
-метод интерпретации.
Кроме того, при написании научной работы нами были использованы следующие исследовательские методы: культурно-исторический, биографический, сравнительно-типологический
В качестве материала нами будут использованы воспоминания современников, дневники самого Чуковского, его письма и автобиография.
Структура работы определяется целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, двух разделов, заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

Вклад К.И. Чуковского в детскую литературу является весьма весомым, однако наряду с известными детскими произведениями значительное место в творческом наследии Чуковского занимает критика, переводы и литературоведческие труды. Чуковский никогда не останавливался на одном из видов деятельности, поэтому проявлял себя с различных сторон. Это связано с влиянием множества внешних факторов и с процессом творческой эволюции писателя.
Свою литературную деятельность К.И. Чуковский начинает с литературной критики, после чего на протяжении 10-ти с небольшим лет выступает во всех доступных ему профессиональных ролях – в качестве переводчика, литературоведа, детского писателя, после чего снова возвращается в область литературоведческой науки. 20-е годы XX века – период наибольшей активности писателя, в этот период Чуковский гармонично совмещает и проявляет все свои ипостаси. Стоит отметить, что творческое своеобразие писателя складывалось, в том числе, под воздействием культурных и социально-общественных особенностей послереволюционной эпохи.
«Крокодил» — это первая серьезная попытка обращения Чуковского к детской литературе. У детской публики сказка вызывала неслыханный восторг, взрослые относились к ней по-разному.
Несмотря, казалось бы, на положительный результат в области детской литературы и творческий успех писателя, в дневнике Чуковский фиксирует, что испытывает недовольство собой и своей творческой деятельностью.
Со временем, деятельность Чуковского-литературоведа все чаще обращается к детскому творчеству, он, как ребенок, абстрагируется от социальных проблем и погружается в творчество, создает удивительные вещи, не переставая быть при этом серьезным критиком. Внешние факторы и социальное давление, вместе с внутренними психологическими переживаниями, все более мотивируют его к занятиям детской литературой.
Работа Чуковского в области детской литературы закономерно вывела его на изучение детского языка, первым исследователем которого он стал. Это стало его настоящим увлечением – психика детей и то, как они овладевают речью. Вышли в свет его знаменитые сказки «Мойдодыр» и «Тараканище» (1923), «Муха-Цокотуха» (1924), «Бармалей» (1925), «Телефон» (1926) о– непревзойденные шедевры литературы «для маленьких», издающиеся до сих пор. Он записал свои наблюдения за детьми, за их словесным творчеством в книге «Маленькие дети» (1928), получившую затем название «От двух до пяти» (1933).

Фрагмент текста работы:

1. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО К.И. ЧУКОВСКОГО

Корней Чуковский (1882, Петербург – 1969, Москва). Настоящее имя – Николай Корнейчуков. Отец – сын врача, потомственный почетный гражданин г. Одессы Эммануил Соломонович Левинсон (1851–?). Мать – Екатерина Осиповна Корнейчукова (1856–1931), крестьянка Полтавской губернии. Родители не были женаты, отец оставил семью, когда Чуковскому было три года, мать с сыном Николаем и дочерью Марией переехала из Петербурга в Одессу, там дети учились в гимназии, но не окончили ее. Чуковский занимался самостоятельно, сдавал гимназический курс экстерном, самоучкой освоил английский язык.
Талантливый человек редко входит в историю лишь какой-то одной стороной своего дарования, Чуковский по-настоящему многогранная личность: литературный критик, ученый, лингвист, переводчик, литературовед. А в сознании общества и читающей публики Чуковский закрепился, прежде всего, как детский писатель; старик – сказочник, с удивительными сказками и волшебным миром, которые так любят дети.
Корней Чуковский прожил долгую жизнь, которую посвятил литературе, но, он никогда не останавливался на каком-то одном из видов деятельности, он постоянно эволюционировал и менял свои амплуа.
Стоит отметить, что эволюция Чуковского далеко не тривиальна: начинает как литературный критик, а заканчивает как детский писатель. Вопрос заключается в том, насколько вынужденной была эта эволюция, чем обусловлена, какими мотивами, что стало главной причиной для развития и формирования Чуковского как детского писателя. Эти причины, безусловно, существовали, Чуковский не был возрожденческой личностью, которая умела всё на свете.
Всё огромное литературное наследие писателя – прежде всего – тяжелый труд, бесконечная работа над самим собой. Реакция Чуковского на несправедливость социального мира, собственные трудности и переломные моменты в жизни, вынуждали писателя постоянно эволюционировать, что в итоге привело его к занятию детской литературой.
В этой главе мы рассмотрим ипостаси К.И. Чуковского, которые предшествовали переходу к творчеству и, собственно, вывели его на него, а так же рассмотрим историю формирования Чуковского как писателя.
Можно выделить три основные ипостаси К.И. Чуковского: критик, детский писатель, литературовед. Стоит отметить, что смена занятий и жанров в творчестве Чуковского поразительно совпадает с крупными социальными сдвигами. Начало творческой и литературной деятельности Чуковского связано не с писательством или детской литературой, а с занятием критикой и переводами. Нельзя четко датировать границы в смене амплуа Чуковского, но, можно зафиксировать порядок эволюции, проследить определенную логику и понять, какие факторы, внутренние или внешние, привели к изменениям деятельности писателя. Занятия литературной критикой и переводческой практикой хронологически относится к 1901-1917 годам жизни Корнея Чуковского.