Реферат на тему Тренажеры, используемые для развития и совершенствования физических качеств и способностей инвалидов

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1.   Тренажеры,
тренировочные устройства и технические средства для развития и
совершенствования физических качеств и способностей. 5

2.   Особенности
использования пневматических тренажеров HUR для развития и совершенствования
физических качеств и способностей инвалидов. 9

2.1. Общая характеристика пневматических тренажеров HUR,
классификация. 9

2.2. Основные отличия пневматических тренажеров HUR для
развития и совершенствования физических качеств и способностей инвалидов.
Дополнительные возможности. 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 21

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 22

Введение:

В последние десятилетия в
общественном сознании приобретает особое значение процесс постепенного
изменения отношения к проблеме инвалидности. Происходит смещение акцента с
подчеркивание ограниченности возможностей инвалидов к осознанию необходимости
использования и увеличения имеющегося значительного потенциала для максимального
проявления индивидуальных возможностей этих людей. По данным отечественных и
зарубежных специалистов, более 3% населения планеты, то есть каждый 10-й ее
житель – инвалиды.

Экологические катастрофы,
войны, криминогенная положение, отягощенная наследственность, заболевания,
травмы, увечья, полученные на производстве, в быту, на транспорте, ежегодно
увеличивают количество инвалидов примерно на 200 000. Очевидно (и, безусловно,
печальным) статистическим фактом последнего является постоянный рост численности
инвалидов.

На сегодня в мире
насчитывается более 450 000 000 человек, имеющих ограниченные физические и
интеллектуальные возможности. По данным Всемирной организации здравоохранения
ежегодно повреждения получают 20000000 человек, из них примерно 12000000 – вследствие
аварий.

Современное состояние
нашего общества требует гуманизации всех сторон жизни. В связи с этим особое
внимание должно быть уделено инвалидам, имеющим определенные недостатки в
физическом и умственном развитии. Физические упражнения имеют большие
возможности для коррекции и совершенствования моторики инвалида. Разнообразие
видов спорта, вариативность упражнений позволяют отбирать наиболее
целесообразные из них для каждого конкретного случая.

Цель работы – анализ тренажеров,
используемых для развития и совершенствования физических качеств и способностей
инвалидов.

Для достижения цели
необходимо решить следующие задачи:

1) изучения тренажеров и тренировочных
средств для развития и совершенствования физических качеств и способностей;

2) анализ особенностей использования
пневматических тренажеров HUR для развития и совершенствования физических
качеств и способностей инвалидов.

В
работе использованы труды ученых:

Заключение:

Подводя итог работы,
отметим, что за рубежом в последние десятилетия наблюдается значительная
активизация внимания, как общественности, так и специалистов к
материально-техническому обеспечению адаптивной физической культуры. Причем это
происходит в двух направлениях: во-первых, путем расширения видов двигательной
активности, обеспеченных материально-техническими средствами и, во-вторых,
путем совершенствования конструкций предлагаемых технических средств для
выполнения двигательных действий, в положении сидя, протезной техники для
верхних и нижних конечностей, других приспособлений и устройств.

Тренажеры – являются основой
для развития и совершенствования физических качеств и способностей инвалидов. Проведена
оценка особенностей конструкции и действия современных пневматических
тренажеров HUR. Проанализировано влияние тренажеров HUR для мероприятий
физической реабилитации после заболеваний и травм ОДА, для инвалидов – занятий
адаптивной физкультурой.

Наблюдается положительная
тенденция в вопросах материально-технического обеспечения адаптивной физической
культуры и в Российской Федерации. В частности, появление таких фирм, как «Люкор»,
«Катаржина», занимающихся производством технических средств для адаптивного
спорта в нашей стране, знаменует собой важный этап изменения аксиологической
концепции отношения общества к инвалидам, постепенного принятия им
личностно-ориентированного подхода к данной категории населения страны.

Все это позволяет
прогнозировать более активное внедрение адаптивной физической культуры в нашей
стране и, как следствие, повышение уровня качества жизни инвалидов и лиц с
отклонениями в состоянии здоровья.

Фрагмент текста работы:

1. Тренажеры, тренировочные устройства и
технические средства для развития и совершенствования физических качеств и
способностей В настоящее время путь
развития спорта невозможно без использования все новых и новых достижений
научно-технической революции, как в спорте высших достижений, так и в
физическом совершенствовании людей. В создании тренажеров участвуют как
специалисты из научно-исследовательских, учебных,
экспериментально-конструкторских, проектно-технологических, спортивных
институтов так и тренера, бывшие и нынешние спортсмены, студенческие
конструкторские бюро, сотрудники кафедр физического воспитания и спорта.

Разработкой и внедрением
тренажеров для физической культуры и спорта занимаются специалисты многих
зарубежных стран, таких как – ФРГ, США, Россия, Англия, Япония и особенно за
последние 10 лет Китай. Тренировочные устройства для обучения движениям
появились еще в глубокой древности. Уже тогда люди стремились ускорить процесс
обучения путем использования различных технических устройств.

Гладиаторы Древнего Рима
использовали вращающиеся мечи для отработки техники защиты от ударов противника
и одновременно нападения на него. В период подготовки к первой современной
олимпиады (в 1896 г. в Афинах) делались попытки конструирования и использования
тренажеров для обучения технике движения в разных видах спорта [3, 90].

В дальнейшем
тренировочные устройства усложнялись, и особенно интенсивным этот процесс стал
с начала 60-х гг. ХХ века, когда стало ясно, что без использования тренажеров
добиться высоких спортивных результатов невозможно. В настоящее время известно
около 1000 различных по сложности, принципа действия и направленности
тренажеров и тренировочных устройств. Специальные тренажеры нашли широкое
применение в практике профессионального обучения рабочих различных
специальностей, при подготовке водителей, летчиков, космонавтов и боевой
подготовки личного состава Вооруженных Сил.

 Тренажеры и тренировочные устройства широко
используются для реабилитации инвалидов и их тренировок в различных видах
спорта. Тренажер (от англ. Train – обучать, тренировать, воспитывать) – учебно-тренировочный
устройство для обучения и совершенствования спортивной техники, развития
двигательных качеств, совершенствования анализаторных функций организма и
наличия обратной связи [2].

Тренажеры бывают
индивидуального и коллективного пользования, а их влияние на организм – локальным,
региональным или общим. Их технические особенности определяются необходимостью
преимущественного развития той или иной двигательной качества или одновременно
нескольких. Такие тренажеры, как беговая дорожка и им подобные тренажеры
развивают общую, скоростную и скоростно-силовую выносливость, различные тяговые
устройства, развивают динамическую силу и гибкость, мини-батут совершенствует
ловкость и координацию движений.

Тренажеры разные по
направленности воздействия на организм могут быть объединены в одно устройство
и называются универсальными тренажерами «Омега +». С его помощью можно
развивать практически все двигательные качества.

 В настоящее время тренажеры и технические
средства имеют ряд классификаций по назначению, структуре, принципа действия,
формы обучения и контроля, логике работы.

По принципу действия
технические средства подразделяются на светотехнические, звук технические,
электромеханические, цифровые моделирующие, электронные моделирующие,
кибернетические и другие.

 По форме обучения и контроля разделяются на
технические средства индивидуального, группового и текущего использования.

По логике работы
технические средства бывают с линейной или разветвленной программой, то есть
они могут влиять как на отдельные органы и системы, так и быть
комбинированными.

Тренажеры и тренировочные
устройства используются не только для воспитания и развития специальных
двигательных и волевых качеств в различных видах спорта: силы, быстроты,
выносливости, ловкости, ориентировке в пространстве, координации движений,
гибкости, прыгучести, мышечного чувства, ритмичности, смелости, а и в
физическом воспитании школьников и студентов, способствует совершенствованию
учебных и внеклассных занятий по физической культуре.

 Тренажеры используются и в оздоровительных
целях, как одно из средств укрепления здоровья, снижения заболеваемости,
восстановительного лечения. В практике спорта технические средства первоначально
входили только как тренажерное устройство, обеспечивали дополнительное
физическую нагрузку, и как специализированные приспособления для обработки тех
или иных элементов техники способствовало повышению сознательности обучения и
тренировки, создавали условия для повышения моторной плотности занятий.

Неуклонное повышение
уровня спортивных достижений вызывает поиск новых более эффективных путей
спортивной подготовки с помощью тренажеров, которые позволяют осуществить
принцип сопряженного воздействия, то есть одновременно совершенствовать
физические качества и техническое мастерство спортсмена.

И так, рациональное
применение тренажеров позволяет:

1) целенаправленно решать
вопросы управления обучаемо-тренировочном процессом спортсменов и более
эффективно проводить обучение их технике спортивных упражнений;

2) расширить круг средств
и методов, применяемых в физической, технической, тактической, морально-волевой
и теоретической подготовке спортсменов;