Реферат на тему Теория рационализации Линдала Урвика

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теория рационализации Линдала Урвика 5

1.1. Принципы администрирования Линдала Урвика 5

1.2. Принципы, обобщённые Л. Урвиком 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14

ЛИТЕРАТУРА 16

Введение:

Актуальность темы исследования обусловлена тем фактом, что основоположниками административной (классической) школы управления (1920-1950 годы) считаются французский ученый Анри Файоль, британский специалист по теории управления Линдал Урвик, американский менеджер и теоретик менеджмента, создатель классической организационной схемы «General Motors» Альфред Слоун.

Ими сформулированы основные функции и принципы управления. В книге «Общее и промышленное управление» А. Файоль обосновал необходимость знаний в области экономики и управления для представителей различных уровней иерархии.

Представителями этой школы были выделены и обоснованы такие принципы управления, как планирование, организация, распорядительство, согласование, контроль и мотивация, также ими были обособлены функции управления: техническая, коммерческая, финансовая, страховая, учетная, административная, которые рассматривались как процесс.

Линдал Урвик — британский консультант, специалист по теории управления и мыслитель. Прославился объединением идей и теорий целого ряда бизнес-теоретиков прошлых лет в общую теорию управления. В 1943-м издал книгу The Elements of Business Administration, по сей день считающуюся одним из важнейших научных трудов в данной области. Вместе с Лютером Гуликом (Luther Gulick) основал научный журнал Administrative Science Quarterly.

Объектом исследования являются отношения, в частности те, которые формируются в сфере теории рационализации Линдала Урвика.

Предмет исследования – теория рационализации Линдала Урвика.

Целью исследования является выявление условий, необходимых для создания целостной системы эффективного внедрения теория рационализации Линдала Урвика на современном этапе.

Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:

— рассмотреть принципы администрирования Линдала Урвика;

— охарактеризовать принципы, обобщённые Л. Урвиком.

Особенности структуры работы. Выбор структуры работы обусловлен логикой изложения материала в соответствии с главной целью исследования и, соответственно, вытекающими из нее вышеназванными задачами. Работа состоит из следующих частей: введение, одна главы, включающая два параграфа, заключение, список использованных источников и литературы.

Заключение:

К главным заслугам Л.Урвика можно отнести разрешение вопроса о необходимости выделения собственной управленческой деятельности в особый объект исследования, установление профессиональных требований к менеджеру, разработку целостной системы управления организацией, разработку структуры управления и организации предприятия работниками на основе принципа единоначалия.

Однако приверженцы административной школы не опирались на социальные аспекты управления, то есть не уделяли должного внимания человеческому (личностному) фактору на предприятии. Более того, их работы в значительной степени исходили из личных наблюдений, а не основывались на научной методологии — эти факторы и являются основными недостатками классической школы управления.

Несмотря на это, многие принципы управления классической школы до сих пор имеют практическую ценность. Например, японская компания «Мицусита электрик» использует следующие семь принципов управления: объективность, сплоченность, справедливость, благоустройство, а также еще такие принципы, как скромность, гармония и оценка — они тоже перекликаются с принципами, разработанными Л.Урвиком.

«Мацусита электрик» была основана Мацусита Коносукэ. Благодаря продуманному внедрению маркетинговых инноваций и использованию передовых методов управления Matsushita Electric Appliance стала одной из самых крупных и успешных энергетических компаний в Японии.

Все это беспорно свидетельствует о том, что Л.Урвик, создавая свои теории и принципы, были во многом правы. Однако если бы данные представители больше внимания уделяли личности на предприятии, ее потребностям и инициативам в рабочей сфере, то, пожалуй, административная школа управления была бы более актуальна в настоящее время.

Итак, выше было доказано, что многие принципы административной школы управления, несмотря на потерю актуальности, до сих пор используются в управлении современными организациями. Чаще всего их можно наблюдать на предприятиях государственного сектора (армия и иные государственные организация). Но существуют ли универсальные правила (принципы) управления? — вопрос, который подлежит длинной дискуссии.

В настоящее время продолжают использоваться основные идеи школы человеческих отношений, активно действует концепция развития человеческих ресурсов. Данная концепция заключается в формировании конкретных условий труда для персонала, благодаря которому люди будут работать более интенсивно и раскрывать свой потенциал. Для этого предлагается множество программ развития, повышения профессионального уровня и переподготовки кадров.

Однако тот факт, что простые правила, сформулированные сто лет назад Л.Урвиком, и сегодня способны облегчить жизнь управленцу, неоспорим, как неоспорима и роль самих ученых и их последователей в становлении менеджмента как такого.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. Теория рационализации Линдала Урвика

1.1. Принципы администрирования Линдала Урвика

В 1946 году Л. Урвик опубликовал работу «Основы администрирования», в которой показал, что множество «принципов администрирования» сформулированных разными авторами, связаны общей для всех логической структурой. Им была предложена идея логических квадратов как способ сравнения и систематизации концепций управления.

На рисунке 1 представлена структура логического квадрата Л. Урвика.

Рисунок 1 Логический квадрат и принципы администрирования Л. Урвика

По его мнению, научное исследование – это принцип, лежащий в основе всего административного управления, и, если это исследование проведено правильно, то для каждого принципа можно сформулировать логический квадрат.

Рисунок 2 Принципы, обобщенные Л.Урвиком

Управление персоналом является частью общей системы управления организацией. Организация же представляет собой целостный комплекс, который предполагает удовлетворение потребностей индивида во внешней и внутренней среде, где основным источником выступает труд. Удовлетворение потребностей в процессе трудовой деятельности позволяет управлять поведением конкретного работника, при этом превращая его труд в важнейший фактор производства, а также способствует укреплению успеха организации на рынке товаров и услуг.

Следовательно, управление персоналом является ведущим аспектом менеджмента, обеспечивающим доверие между работником и работодателем с помощью социального партнерства и социальной политики организации. В условиях современной экономики невозможно стабильное функционирование предприятий без эффективной системы управления персоналом.

Детально определяя сущность понятия «управление персоналом» необходимо обратить внимание на следующие стороны вопроса:

— совокупность экономических, организационных и социально-психологических методов, обеспечивающих конкурентоспособность предприятия, а также эффективность деятельности его персонала;

— мотивацию персонала исходя из существующих перед организацией конкретных задач;

— обеспечение конкретным количеством персонала, необходимым для реализации производственных функций;

— степень и сроки реализации задач, поставленных руководством организации;

— управленческая деятельность, которая заключается в определении потребности в персонале, его привлечении и развитии; высвобождении работников; системе мотивации; контроллинг персонала;

— систематическое воздействие на процессы совершенствования рабочей силы с помощью конкретных мероприятий, направленных на создание условий для эффективного использования трудового потенциала персонала и всестороннего его развития.

Л.Урвик анализировал методы, применяемые для функциональной дифференциации, т. е. для распределения полномочий. Важно не только выявить круг обязанностей, но еще и правильно определить, четко установить разграничение обязанностей, осуществляемых индивидами. В противном случае неизбежны дублирование работы и путаница.