Реферат на тему Теория деятельности: совместная деятельность как предпосылка и основание развития человека и личности

Содержание:

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.. 3
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КАК ПРЕДПОСЫЛКА И ОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЛИЧНОСТИ.. 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 8
ЛИТЕРАТУРА.. 9

Введение:

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.. 3
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КАК ПРЕДПОСЫЛКА И ОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЛИЧНОСТИ.. 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 8
ЛИТЕРАТУРА.. 9

Заключение:

Таким образом, несмотря на то, что
некоторые постулаты деятельностного подхода в психологии начали формироваться в
Российской Империи ещё в XIX-м
веке, полноценное развитие теории деятельности состоялось уже в Советской
России XX-го
века, к чему приложили своё непосредственное участие такие великие
учёные-психологи, как Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн,
А.Н. Леонтьев. Теория деятельности предполагает, что формирование личности
как полноценного члена общества может быть успешной только в процессе активной
деятельности в коллективе.

В рамках теории деятельности совместная
деятельность рассматривается как строго определённый вид деятельности,
характеризующийся определённым набором только ему присущих признаков, и имеющий
определённую внутреннюю структуру. В ходе дальнейших исследований, уже во
второй половине XX-го
века, в совместной деятельности были выделены три основных типа деятельности:

— совместно-взаимодействующий
тип деятельности;

— совместно-последовательный
тип деятельности;

— совместно-индивидуальный
тип деятельности.

В целом, можно констатировать, что при
любом типе совместной деятельности происходит совершенствование личности,
развиваются такие качества, как способность к коллективной работе, чувство
ответственности за выполняемое задание, совершенствование профессиональных
навыков. Вместе с тем, каждый тип совместной деятельности характерен для
определённых разновидностей профессий и развивает в личности дополнительно и
качества, более применимые в данных профессиях.

В условиях новой
индустриализации в современной России и, так называемой, 4-й Промышленной
революции, теоретические концепции теории деятельности и созданные на её основе
практические наработки представляются особо актуальными.

Фрагмент текста работы:

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРЕДПОСЫЛКА И ОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ
ЧЕЛОВЕКА И ЛИЧНОСТИ Если в западной психологии различные
психологические явления изучались с позиции индивидуальности и индивидуальных
характеристик личности, то советские психологи XX-го века пошли по пути изучения
психологических явлений с позиции деятельностного подхода, лежащего в основе
теории деятельности, справедливо полагая, что человек как личность формируется
именно в процессе активной деятельности. В процессе ведения исследований
сформировались три основных направления развития психологической теории, у
истока которых стояли наиболее выдающиеся советские психологи [2, с. 12]:

— знаково-символическое
направление в психологии, разработанное Л.С. Выготским;

— личностное
направление, созданное С.Л. Рубинштейном, согласно которому личность
индивидуума формируется в процессе человеческой деятельности;

— направление
исследования непосредственно самой деятельности как психологического феномена,
чем занимался в нашей стране А.Н. Леонтьев, который понимал деятельность,
как основу формирования образа восприятия.

Однако, любой человек является частью
общества, где любая его деятельность в той или иной степени координируется с
другими людьми, также являющимися членами этого общества [5, с. 126].
Безусловно, каждый человек осуществляет некоторый объём самостоятельной
деятельности, но, тем не менее, большая часть деятельности личности носит
совместный характер.