Реферат на тему Теории памяти

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ ПАМЯТИ 4

2. ЗАКОНЫ, ВЫВЕДЕННЫЕ ИЗ ТЕОРИЙ ПАМЯТИ В ПСИХОЛОГИИ 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 13

Введение:

Человек получает разные впечатления об окружающем мире. Они оставляют след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности эти впечатления воспроизводятся. Данные процессы получили название память. С.Л. Рубинштейн говорил о том, что без памяти человек стал бы существом мгновения с мертвым прошлым для будущего. Функционирование общества и человека без памяти невозможно.

Представители различных наук занимаются исследованиями памяти. Среди них психологи, биологи, медики, генетики, кибернетики и многие другие. Представитель каждой из этих наук имеет свою систему понятий и свои теории памяти, однако все они помогают расширить человеческие знания о ней. Специалисты считали, что наиболее разработанным разделом психологии являлась память, но дальнейшее изучение её закономерностей сделало память одной из узловых проблем науки. Единой и законченной теории памяти на сегодняшний день не существует.

Память — предмет исследования многих психологов разных веков. Существует множество теорий, идей и неожиданных экспериментов в сфере изучения умственного процесса обрабатывания и запоминания информации.

Теории памяти объясняют связь психических процессов при запоминании и воспроизведении. Долгое время этой темой занимались лишь философы, но постепенно к теме подключились психологи-экспериментаторы, психоаналитики и бихевиористы.

Различают психологическую, физико-химическую, физиологическую и многие другие теории памяти. Психологические концепции развиваются в ассоциативном и деятельном направлении.

Целью данной работы является изучение теорий памяти.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

— рассмотреть основные теории памяти;

— рассмотреть законы, выведенные из теорий памяти в психологии.

Заключение:

Память — сложный инструмент, который необходим человеку для нормальной психической деятельности. Теории памяти в психологии противопоставляются: психологи не могут прийти к единому мнению, предлагая отдельные версии работы процесса запоминания. Они рассматривают его всесторонне, получая объективную картину.

Память – удивительная особенность, подающая в нужный момент из подсознания слово, образ, запах. Способность запоминать, присуща многим живым организмам, но память человека наиболее развита, характеризуется высоким уровнем, разнообразными видами.

Психологические теории памяти: ассоциативные, гештальт-теория, психоаналитическая, смысловая, деятельностная, физиологические, физическая, химическая, биохимическая, информационно-кибернетическая и проичие.

Существуют правила, позволяющие памяти всегда оставаться в рабочем состоянии: обогащать кровь кислородом; обязательно хорошо высыпаться; не злоупотреблять алкоголем и табаком; отказаться от лекарств, снижающих память. Всем людям без исключения нужно стараться развивать свою память.

В понимании психологов память — это склад образов, которые человек накапливает в течение жизни. Эти образы не статичны: их можно изменять, заменять, сознательно закреплять или стирать. На память влияют внутренние и внешние изменения. Воспоминания могут пропадать под влиянием социальной ситуации или физиологических нарушений.

Исходя из всего вышесказанного, цели данной работы можно считать достигнутыми, а задачи выполненными. 

Фрагмент текста работы:

1. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ ПАМЯТИ

Попытки истолковать механизмы сохранения информации человеком предпринимались со времен Аристотеля. В различные времена проводились различные эксперименты и исследования.

В целом принято различать следующие виды теорий памяти:

— Ассоциативная теория. Считалась довольно распространенной в XVIII-XIX веке. В соответствии с ней, запоминания связано с впечатлениями, ассоциациями, образами, которые человек получает на протяжении жизни.

— Бихевиоризм и психоанализ. Подобная ассоцианистской теория бихевиористов отмечала значение стимула в процессе запоминания. Приверженцы психоанализа определили, что отрицательная информация запоминается быстрее, нежели положительная. В конце позапрошлого века посредством наблюдения за пациентами был установлен закон Рибо (регрессии памяти), который определил последовательность этапов потери памяти при разнообразных болезнях и некоторые закономерности в данном процессе. В свою очередь, Зигмунд Фрейд особенное внимание отводил бессознательному уровню психики и эмоций в процессе запоминания.

— Смысловая теория. Появилась в начале XX века. Обличила тесную взаимосвязь между осмыслением и запоминанием материала. Сторонниками данной концепции выступали исследователи Карл Бюлер и Альфред Бине.

— Гештальт-теория. Возникла в первой трети прошлого века. В соответствии с данной концепцией, человек запоминает не случайный набор элементов, ассоциаций, а целостную структуру (слово «гештальт» трактуется как «структура, целое») [2].

— Физико-химическая теория. Память понималась в качестве единой и всеобщей функции любой органической и даже неорганической материи. Сторонником выступал Вильгельм Оствальд. В соответствии с химической концепцией, информация запоминается посредством химических изменений в клетках мозга и под воздействием определенных раздражителей. Согласно физической теории, на запоминание воздействует нервный импульс, проходя через некоторую группу клеток (нейронов).

— Теория Аткинсона и Шиффрина. Данная теория предоставила определения сенсорной, краткосрочной и долгосрочной памяти. По их определению информация переходит от одного этапа запоминания к иному. Если множество раз повторять что-то в уме, то память из краткосрочной может перейти в долгосрочную. Однако вероятен и обратный процесс, когда сведения забываются при долгом неиспользовании.

— Теория Крейка и Локхарта. В 1972 году специалисты предложили концепцию, в соответствии которой воспоминания не хранятся в трех плоскостях. Наличествуют поверхностные и глубокие уровни обработки воспоминаний. При поверхностном «схватывании» информации она быстро забывается. Если же человек глубоко задумывается над чем-либо, то он запоминает предмет обдумывания со всеми деталями. Рассматриваемая версия засвидетельствована и научным экспериментом, проведенным в 1975 году. Участники сумели лучше запомнить список из 60 предложенных им слов при глубоком обдумывании их значения.

В настоящее время также рассматриваются и множество иных теорий (рабочей памяти Баддели и Хитча, магического числа Джорджа А. Миллера, Брауна и Кулика, ложной памяти, а также интерференции) [5].

Французский психолог Альфред Бине (1857–1911) первым указал на значимость осмысливания информации для ее эффективного запоминания. В соответствии с данной концепцией, забывается все, что неважно для человека, а существенное, наоборот, вычленяется и объединяется в памяти, формируя таким образом смысловой контекст. В указанном состоит отличие смыслового отбора и реконструкции от механического воспроизведения.

Бине установил, что памятью можно манипулировать посредством предвзятости и внушения индивидуального и коллективного. Исследования Бине предоставили базис для сегодняшних теорий влияния дезинформации на память.

Психолог из Австрии Карл Бюлер являлся сторонником целостного психологического анализа, связанного с гештальт-терапией. Он разработал теорию трех ступеней развития детей с учетом свойств памяти. Его последователь Кардос предложил теорию происхождения разума, в которой информационный аспект играет основную роль.

В свою очередь, Герман Эббингауз, немецкий психолог, также исследовал теорию памяти. Данный специалист сформировал список из слогов (CVC триграммы), с целью понять, как осуществляется процесс запоминания. Карточки со слогами не должны были вызывать никаких ассоциаций, чтобы процесс запоминания был чистым и не цеплялся за образы. Экспериментальные исследования над самим собой представлены им в труде «О памяти».

Рассматриваемый психолог определил, что:

— на протяжении первого часа забывается до 60% бессмысленной информации;

— наличествует «кривая забывания» и «кривая обучения»: экспоненциальная потеря информации;

— при запоминании длинного ряда лучше воспроизводится материал, который находится в конце («фактор края»);

— наличествует разница между непроизвольной и произвольной памятью: первая проявляется спонтанно, а вторая лишь посредством волевого усилия;

— имеют место оптические иллюзии восприятия (иными словами, в зрительной коре наличествуют два обособленных потока обработки данных) [7].

В основном Эббингауз прославлен тем, что сформировал закон забывания. Согласно его теории, наиболее существенный спад запоминания наблюдается в первые 20 минут, а потом на протяжении первого часа. «Кривая забывания» выравнивается примерно спустя день. Спустя месяц человек может вспомнить не более 20% того, что запоминал.