Реферат на тему Теоретические и методологические основы дрессировки собак,спорт с собаками

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Основы теории дрессировки собак 4

1.1. Теоретические основы дрессировки собак 4

1.2. Методы дрессировки 5

1.3. Спорт с собакой 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 10

Введение:

Актуальность. Собака должна себя вести адекватно с членами семьи и по отношению к прохожим на улице и попутчикам по автобусу, по отношению к другим животным, также как и по отношению к владельцу в процессе дресси-ровки или кинологу при выполнении специальных функций. Для эффективного управления собакой и успешного выполнения возложенной на нее работы, со-бака должна также адекватно реагировать и на небиологические факторы окружающей среды. Правда это уже реализация психофизиологической сторо-ны воспитания и это требует особого рассмотрения. Пока же мы подчеркнем, что первой задачей воспитания является адекватная социализация собаки.

Под социализацией понимают процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности. Проще говоря, социализация – это обучение совместно жить и действовать. Во время социализации собака обучается определению, распозна-нию и запоминанию возможных социальных партнеров и правилам взаимодей-ствия с ними. Воспитание собаки – это выработка навыков, привычек, полез-ных для хозяина. Воспитание направлено на приучение щенка своевременно воспринимать раздражители внешней и внутренней среды и правильно на них реагировать с целью облегчения его повседневного содержания и последующей дрессировки.

Целью работы является изучение теоретических и методологические ос-новы дрессировки собак, спорт с собаками.

Исходя из поставленной цели, нам нужно реализовать следующие задачи:

— изучить основы дрессировки собак;

·- изучить спорт с собаками.

Объект исследования — собаки.

Предмет исследования – дрессировка собак.

Заключение:

Дрессировать – значит приучать животных к выполнению различных действий по желанию человека. Поэтому-то дрессировщик должен знать воз-можности обучаемого животного, его внутреннюю организацию (строение) и физическое состояние.

Дрессировкой достигают очень высокого совершенства в действиях соба-ки, «необычного» для ее естественного состояния. А из этого следует, что в процессе обучения в организме животного должно произойти глубокое изме-нение нервной регуляции и чисто физического состояния. Здесь же заметим, что не всякий организм способен на такие изменения и столь глубокую пере-стройку внутренней организации. При этом само собой разумеется, что шансы на успех в обучении будут тем меньше, чем больше нарушений в сложившейся методике и технике обучения допустит дрессировщик.

Ведь в конечном счете мы желаем путем последовательного воздействия на организм животного различными раздражителями выработать у собаки же-лательные ответные реакции и затормозить ненужные. Процесс закрепления определенных навыков у собак считают законченным, когда твердо установит-ся связь между командой и выполняемым действием собаки (условный рефлекс) и отработана необходимая четкость и безотказность в действиях.

В работе описаны методы дрессировок собак и виды спорта с собаками.

Фрагмент текста работы:

. Основы теории дрессировки собак

1.1. Теоретические основы дрессировки собак

Дрессировать – значит приучать животных к выполнению различных действий по желанию человека. Поэтому-то дрессировщик должен знать воз-можности обучаемого животного, его внутреннюю организацию (строение) и физическое состояние [2]. Дрессировкой достигают очень высокого совершен-ства в действиях собаки, «необычного» для ее естественного состояния. А из этого следует, что в процессе обучения в организме животного должно про-изойти глубокое изменение нервной регуляции и чисто физического состояния. Здесь же заметим, что не всякий организм способен на такие изменения и столь глубокую перестройку внутренней организации. При этом само собой разуме-ется, что шансы на успех в обучении будут тем меньше, чем больше нарушений в сложившейся методике и технике обучения допустит дрессировщик [4].

В настоящее время выделены следующие аргументы, определяющие при-знаки воспитания и дрессировки.

Аргумент 1. Дрессировка строится на принуждении и наказании, а воспи-тание – на игре и вкусопоощрении. Основное различие между воспитанием щенка и дрессировкой взрослой собаки заключается в том, что при воспитании многие полезные навыки вырабатываются у щенка в процессе игры, они осно-ваны главным образом на поощрении (вкусопоощрительный метод), заинтере-совывающем щенка в выполнении требований.

Аргумент 2. Воспитательная дрессировка формирует умение, а навык формируется в процессе дрессировки. В отличие от дрессировки