Реферат на тему Тема на выбор из файла Основные направления использования информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
-
Оформление работы
-
Список литературы по ГОСТу
-
Соответствие методическим рекомендациям
-
И еще 16 требований ГОСТа,которые мы проверили
Введи почту и скачай архив со всеми файлами
Ссылку для скачивания пришлем
на указанный адрес электронной почты
Содержание:
Введение 2
1. Информационные технологии в образовании 3
2. Использование информационных технологий в учебном процессе 4
3. Коммуникационные технологии учебного процесса 11
Заключение 14
Список использованной литературы 15
Введение:
Актуальность выполнения данной работы обусловлена тем, что повсеместное использование информационных ресурсов, которые являются продуктом интеллектуальной деятельности наиболее квалифицированной части общества, требует необходимость в подготовке  подрастающего поколения, которое является творчески активным резервом. В связи с данными обстоятельствами актуализируется разработка определенных методических подходов к использованию современных компьютерных технологий в организации и управлении образовательным процессом. 
В общеобразовательных школах компьютерные технологии используются в нескольких направлениях: информатизация управления школой; образовательный процесс (обучение учащихся компьютерной грамоты, информатике и программированию; диагностика качества образования; средство наглядности на уроках при введении нового материала; проведение практических занятий, использование программного продукта «Живая геометрия», MathCAD); коммуникационные технологии – проекторы, интерактивные доски и пр. 
Целью данной работы является изучение основных направлений использования информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе. 
В соответствии с целью была определена необходимость постановки и решения следующих задач: 
– анализ использования компьютерных технологий в образовании; 
– изучение особенностей информатизации образования; 
– исследование особенностей использования информационных технологий в учебном процессе;
– изучение коммуникационных технологий учебного процесса.  
Заключение:
В процессе выполнения данной работы было установлено, что процесс информатизации представляет собой социально-экономический, организационный и научно-технический процесс по созданию наиболее эффективных условий применения современных информационных технологий в системе образования. 
Процесс информатизации в сфере образования предполагает расширенное использование информационных технологий в процессе выполнения своей деятельности. Информационная среда школы представляет собой сложную систему, которая обеспечивает условия по эффективному взаимодействию всех структур школы для повышения уровня образовательного процесса. 
Был выполнен анализ использования информационных технологий в образовании, изучены особенности информатизации образования, исследованы особенности использования информационных технологий в образовании на примере прикладных программных продуктов «Живая геометрия» и MathCAD.
Коммуникационные технологии в учебном процессе достаточно часто используются, и за счет этого повышается эффективность занятия. Среди множества коммуникационных технологий выделяются проекторы и интерактивные доски. 
Проектор представляет собой устройство, подключаемое к компьютеру или видеомагнитофона (DVD-плеер, видеокамеры и т.д.) Для получения изображения на проекционном экране.
Интерактивная доска SMART Board представляет собой сенсорный интерактивный экран, подключаемый к компьютеру. Изображение с компьютера на интерактивную доску SMART Board передается по средствам мультимедийного проектора, который подключается к компьютеру. 
Фрагмент текста работы:
1. Информационные технологии в образовании
Сформированное информационное пространство образовательного учреждения - это довольно сложная система, и в идеале она должна обеспечить условия эффективного взаимодействия всех структур образовательного учреждения с целью повышения качества образовательного процесса. Управление сформированной системой призвано обеспечить использование кадровых, материально-технических, финансовых, временных и других ресурсов с максимальной эффективностью и продуктивностью для развития детей. 
Сегодня в общеобразовательных школах современные информационные технологии используются в следующих направлениях: информатизация управления школой; использование информационных технологий образовательном процессе. 
Информатизация управления образовательным учреждением:
– создание баз данных по сотрудникам и учащимся;
– хранение различной управленческой информации; 
– автоматизация документооборота в учреждении [2].
Использование информационных технологий в образовательном процессе:
– обучения информатике и программированию;
– выполнения диагностики качества образования;
– видеосъемки школьных мероприятий и создания видеотеки по истории школы;
– обучения учащихся компьютерной грамоты;
– подготовки докладов, выступлений и презентаций;
– получения информации по средствам глобальной сети Internet;
– проведения практических занятий (использования прикладных программных продуктов, компьютеры);
– введения новых материалов (видео, мультимедиа, использования прикладных программных продуктов);
– самообразования учителей и учащихся (дистанционное образование, использования прикладных программных продуктов, компьютерные классы, Internet);
– электронной переписки, при помощи социальных сервисов и почтовых клиентов [4].
К основным направлениям использования информационных технологий в образовании относятся:
– для управления системой учебных заведений;
– для обучения, совершенствования процесса преподавания, которое повышает его качество и эффективность. 
– для автоматизации процессов коррекции результатов учебной деятельности, контроля с помощью тестирующих систем и применения психодиагностики;
– для обеспечения и управления учебно-воспитательным процессом;
– для изучения различных процессов и законов;
– для самопознания и познания окружающей действительности.
– для организации коммуникаций и передачи педагогических технологий;
– для управления учебным заведением;
– для автоматизации процессов обработки результатов эксперимента;
– для развития личности школьника.
– для организации интеллектуального досуга учащихся, могут использоваться развивающие игры. 
