Реферат на тему Тема на выбор . Человек в системе непрерывного образования

Содержание:

Введение 2

Глобальные демографические изменения и «четвертая промышленная революция» как стимулирующие факторы непрерывного образования 3

Непрерывное образование как необходимое условие развития российского общества 7

Заключение 10

Список используемой литературы 11

Введение:

Актуальность исследования. Современный период развития общества обусловливает изменение статуса образования как одной из важнейших областей человеческой деятельности, которая неразрывно связана с другими отраслями общественной жизни. В связи с необходимостью перехода Российской Федерации на путь инновационного развития и широким использованием достижений науки в реальных секторах экономики особое значение приобретает подготовка высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов, которые не только имеют хорошие знания по своей профессии, но и хорошо знакомы со смежными отраслями знаний, могут эффективно работать согласно мировым требованиям и готовы к постоянному профессиональному росту.

Повышение роли непрерывного образования в развитии современного общества обусловлено общим ускорением социально культурных изменений на глобальном, так и на локальном уровнях. Быстротечность и усложнение процессов современной жизни при общей тенденции его увеличения для каждого отдельного человека объективно обусловливают необходимость формирования личности, способной к восприятию и осуществлению преобразований, настроенной на осознание сменности мира как естественной нормы и непрерывного повышения своего компетентно-квалификационного уровня.

Непрерывное образование и образование взрослых как ее ключевая составляющая, прежде всего, ориентированы на повышение конкурентоспособности специалистов на рынке труда. С другой стороны, в этих концепциях много человекоориентированного, поскольку они способствуют целостному развитию личности на протяжении всей жизни. Как говорил великий Махатма Ганди: «Живи так, как умрешь завтра. Учись так, будто будешь жить вечно».

Целью данного реферата является изучение места человека в системе непрерывного образования.

Заключение:

Итак, формирование непрерывного образования в Российской Федерации в условиях глобализирующегося мира обусловлено как общественными процессами, так и необходимостью реализации личностных интересов человека и предполагает работу над усовершенствованием существующих и создание новых форм и методов образовательной деятельности.

Непрерывность образования находится в динамической связи с социализацией личности. Обучение в течение жизни на национальном уровне должно быть определено как полноправное образовательное поле с соответствующим вниманием к контролю и проверке качества и обеспечением признание различных форм образования.

Современные исследования в области непрерывного образования фокусируют внимание не только необходимость непрерывного обучения, но и необходимость разнообразия его форм. В течение длительного периода в странах Европы и в Российской Федерации общепринятой считали формальное образование, которое является обязательным, четко структурированным, представленным разноуровневыми образовательными учреждениями, где каждый следующий уровень ориентируется на предыдущий и заканчивается получением официального документа. Как показывает мировой опыт, формальное образование не может удовлетворить познавательные потребности граждан, обусловленные социальными, экономическими, техническими изменениями в обществе, которые со временем приобретают более динамичного характера. Именно этим объясняется необходимость развития и поддержки непрерывного.

Фрагмент текста работы:

Глобальные демографические изменения и «четвертая промышленная революция» как стимулирующие факторы непрерывного образования

Сегодня почти во всех странах наблюдается старение населения. По оценкам ООН, в следующие 15 лет число пожилых людей (60 лет и старше) в глобальном масштабе возрастет на 56%: с 901 миллионов человек в 2015 году до более 1,4 миллиарда к 2030 году. Если эти прогнозы оправдаются, то к 2030 году впервые в истории количество пожилых людей превысит число детей в возрасте до 9 лет, а к 2050 — подростков и молодежи в возрасте 10-24 лет. При этом взрослые люди будут вынуждены работать дольше, чем предыдущие поколения. Поиск путей совершенствования своих навыков и профессиональной переориентации за счет технологических изменений и глобализации станет для них жизненной необходимостью. Они также будут искать новые возможности для обучения, чтобы продолжить свое профессиональное и личностное развитие .

Способность приобретать дополнительные навыки, «освежать» свои знания и развивать скрытый потенциал мозга приобретает все большую значимость в XXI веке. Международная организация труда (МОТ) в своем недавнем докладе о будущем сферы труда разъяснила, что характер нашей жизни резко меняется, поскольку во многих странах сейчас говорят о «четвертой промышленной революции», в основе которой лежат автоматизация, переход на цифровые технологии, рост занятости на предприятиях IT-сферы и применения искусственного интеллекта. Итак, предыдущие навыки становятся устаревшими, а спрос на новые – растет. Исходя из этого, обучение и образование взрослых людей могут сыграть ключевую роль в обеспечении равного для всех доступа к использованию новых возможностей.