Реферат на тему Текст и его значение. Типы текстов по смыслу и стилю

Содержание:

Введение 2
Современные исследования понятия «текст» 3
Строение текста 7
Характеристика типов текстов 12
Заключение 19
Список используемой литературы 20

Введение:

Одним из основных объектов лингвистических исследований на сегодня является текст. Изучение текста в рамках различных языковедческих парадигм значительно углубило традиционные представления относительно этого явления, его сущности и признаков, ведь сформировалось новая трактовка текста. В современной лингвистике существует более 300 определений текста, поэтому проблема трактовки текста на сегодня является весьма актуальной.
К узкому толкованию текста можно отнести определения И. Гальперина, считая текстом последовательность языковых / речевых знаков, имеющих признаки связности и целостности. Классической в языкознании является дефиниция Ю. Лотмана, который подчеркивает такие черты текста, как определенность, обособленность, структурность. На сегодня ряд лингвистов анализируют понятие «текст», учитывая его коммуникативную функцию, представляет собой его широкую трактовку.
Текст активно начинают обрабатывать со второй половины ХХ в., когда его в ряде работ иногда истолковывают как высшую синтаксическую единицу.
Проблема текста многоаспектная. Одно из направлений ее лингвистического анализа заключается в изучении особенностей прагматического потенциала текста и его экспрессивности.
Целью данного реферата является изучение текста, его значений и типов текстов по смыслу и стилю.

Заключение:

Итак, в традиционном толковании текст — это последовательность языковых знаков, обладающих признаками связности, целостности и в совокупности характеризуются определенностью и структурностью. В последние годы наблюдается несколько тенденций расширения значения термина «текст». Интересный подход к определению текста предложен в психолингвистической литературе и сфере коммуникации. Достаточно популярными на сегодня является определение текста с позиции соотношения понятий «текст» и «дискурс», определение содержания дефиниции «примитивного текста». Такой подход позволяет углубить классические методы анализа текста и по-новому исследовать потенциал текстов.
В зависимости от коммуникативной цели, функционально-смыслового назначения текст может быть оформлен в устной или письменной форме в виде рассказа, описания, размышления. Каждый из типов речи имеет специфические структурно-композиционные особенности, языковые средства выражения.
Усвоения элементарных сведений о тексте, систематические и целенаправленные наблюдения над стилистически совершенными текстами разных типов, их анализ является важной основой для формирования у учащихся стилистических умений на осознанном уровне.

Фрагмент текста работы:

Современные исследования понятия «текст»
Современный подход к изучению текста и его сущности значительно отличается от принципов, сформулированных учеными еще в XX веке.
Одним из таких ученых является Ю. Лотман, который, как отмечает А. Леута, попытался составить частотный анализ понятий, где термин «текст» оказался одним из самых употребляемых. Практически в каждой работе Ю. Лотман с разной степенью глубины и в разных аспектах рассматривает понятие, которое сыграло в гуманитарной культуре XX века одну из определяющих ролей. Стоит отметить, что только сами названия работ Ю. Лотмана говорят про чрезвычайно важную роль, которую он отводил тексту: «Текст в тексте», «Семиотика культуры и понятие текста», «Текст и структура аудитории», «Текст и полиглотизм культуры», «Структура художественного текста», «Анализ поэтического текста». Даже поверхностный контент-анализ работ Ю. Лотмана побуждает к тому, чтобы поставить задачу исследовать понятие «текст», систематизировать толкования текста Ю. Лотманом, анализировать содержание этого понятия и его потенциал.
Интерпретация текста у Ю. Лотмана является достаточно широкой и сложной. Однако целостной фундаментальной работы, посвященной систематическому описанию понятию «текст», сам Ю. Лотман не создал, хотя «Структура художественного текста», пожалуй, является трудом, который рассматривает именно эту проблему. Исследователи творчества Ю. Лотмана вынуждены составлять целостный образ этого понятия из разных его работ и описаний, представленных в разные годы. Однако, как отмечал сам Ю. Лотман, «фундаментальные понятия, подобные тексту, и не требуют всестороннего определения, потому что не столько обозначают понятия, сколько сигнализируют об актуальности проблемы». Однако при первом же подходе к изучению текста очевидными становятся такие свойства трактовка понятия, как его универсальность и уникальная, самобытная синтетичность.
Однако в XXI веке возникает еще больше различных трактовок понятия «текст», выходящие за пределы смысловой связи и целостности .
Так, Н. Валгина подчеркивает, что текст является единицей высшего уровня, «поскольку текст обладает качеством смысловой завершенности как цельное литературное произведение, то есть законченное информационное и структурное целое». Соглашаясь с этим утверждением, Г. Солганик дает такое определение этому понятию: «текст — сложная, иерархически организованная структура, близкая к речевому произведению, характеризующееся целостностью, связностью и завершенностью». И. Гальперин определяет текст как «произведение речевой творческого процесса, характеризуется завершенностью, которым выступает письменный документ, литературно обработан в соответствии с типом этого документа, произведение, состоящее из названия (заголовка) и ряда особых единиц, соединенных различными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определенную целенаправленность и прагматическую установку». Итак, в определениях текста как совокупности знаковых единиц ключевыми категориями являются связность и смысловая завершенность.
В формулировке А. Орлова, «текст можно определить как особую коммуникативную единицу, организованную последовательность предложений, в которых, согласно целевой установки автора, раскрывается содержание темы или идеи путем линейного развертывания ее из тематического ядра». То есть, текст уже выходит за пределы своей традиционной трактовки.
Понятие текста в сфере коммуникации не совпадает с традиционным лингвистическим определением, поскольку текст СМИ выходит за пределы знаковой вербальной системы. С точки зрения медиа лингвистики, текст рассматривается не только как лингвистическое явление, но и как явление культурологическое. Исследование текста с позиции культуры определяет его как «источник получения информации про духовные импульсы и материальную сферу человеческой деятельности». Алан Белл отмечает: «Определение медиа текста выходит за пределы традиционного взгляда на текст как последовательность слов, напечатанных или написанных на бумаге. Понятие медиа текста гораздо шире: оно включает голосовые качества, музыку и звуковые эффекты, визуальные образы … ». Действительно, текст на телевидении разворачивается не только на словесном уровне, но и на уровне видеоряда и музыкального сопровождения; радио текст сочетает вербальный текст и аудио эффекты; тексты прессы обязательно содержит, кроме вербальных средств, компонент графического оформления.
В трактовках, представленных в работах психолингвистических направления, внимание переносится с перечня признаков на роль интерпретатора. Итак, текст определяется как «последовательность знаков, структурно закреплена, которая имеет то или иное значение в зависимости от «модели читателя», которую «спрятал» автор, и от той знаковой системы, в которой «открывает» эту последовательность читатель».
Ю. Дорофеев рассматривает текст как «продукт процесса разговора, созданный с целью влиять на адресата, обладающий индивидуально-авторским содержанием и структурой, которая способна передать этот смысл». По мнению А. Залевской, текст создается и воспринимается человеком, без которого существует только «тело текста», а оно вне взаимодействия с человеком остается звуковым шумом или цепочкой каких-либо фигур, которые не становятся знаками до тех пор, пока не появится кто-то, кто способен приписать им значения — обозначить. Итак, текст — это не просто языковой код, который служит посредником между автором и читателем. Специфика текста, как справедливо отмечает В. Садченко, заключается в его возможности накапливать вокруг себя информационное поле, расширять смыслы, текст способен «упорядочивать» окружающую среду, то есть влиять на мировоззрение автора и читателя. Информационное поле, создаваемое текстом, состоит из собственно текстовой информации, которая возбуждается в интеллекте непосредственно под влиянием совокупности языковых средств, составляющих такой текст, и восприятия (прошлого опыта, запаса знаний, уровня интеллекта и культуры, общего содержания духовной жизни человека), а также психического состояния человека в момент восприятия.
Подход к тексту «от содержания» лежит в основе и теории простого текста. Текст-примитив является базисным для любой речевой деятельности и является членом парадигмы текстов, объединенных одним из вариантов целостности. Разновидности текста-примитива:
• детская речь;
• речь иностранцев;
• речь больных афазией;
• реклама;
• названия книг, спектаклей, кинофильмов;
• реплики в разговорной речи;
• планы;
• рубрики в каталогах;
• наборы ключевых слов;
• ассоциативные реакции и тому подобное.
Для текста-примитива важно универсальность его структуры независимо от видов деятельности, на основе чего он образуется. Определяющим свойством текста-примитива является целостность и только потом — связность. В зависимости от особенностей структурной организации тексты-примитивы делятся на:
а) отдельные слова-тексты;
б) различные типы наборов ключевых слов;
в) грамматически оформлены предложения-тексты;
г) различные типы осложненных предложений-текстов;
д) развернутые тексты разной степени сложности.