Реферат на тему Свойства, принципы и законы организационного развития

Содержание:

Введение. 3

1. Свойства организаций. 4

2. Принципы организационного развития. 5

3. Общие законы организационного развития. 6

4. Специфические законы организационного развития. 9

5. Социальное развитие организации и его влияние на
организационное поведение. 9

Заключение. 12

Список использованной литературы.. 13

Введение:

Организация является основой управления, потому что без эффективной
организации ни одно руководство не может выполнять свои функции бесперебойно. В
процессе управления эта организация выступает в качестве второго государства,
которое пытается объединить различные виды деятельности в бизнесе для
достижения заранее определенных целей. Это структура обязанностей и
ответственности, требуемая от персонала при выполнении различных функций для
достижения бизнес-целей.

В просторечии слово «организация» означает «учреждение». Учебное заведение,
частное агентство, правительственное учреждение или коммерческая фирма; все
являются организациями. В контексте управления это означает официальную
организацию работы среди членов учреждения с четким определением полномочий и ответственности,
чтобы цели организации могли быть достигнуты оптимальным образом. Если
обязанности каждого члена и их отношения с коллегами, начальниками и
подчиненными не определены, процесс планирования будет неэффективным.

Целью работы является изучение свойств, принципов и законов
организационного развития.

Задачи работы:

1. Рассмотреть свойства организаций.

2. Рассмотреть принципы организационного развития.

3. Изучить общие законы организационного развития.

4. Изучить специфические законы организационного развития.

5. Исследовать социальное развитие организации и его влияние на
организационное поведение

Объект работы — организационное развитие в современном мире.

Предмет работы — особенности свойств, принципов и законов организационного
развития.

Методологическую основу работы составляет метод анализа и синтеза, индукции
и дедукции, обобщения, сравнения.

Заключение:

Организационное развитие как практика предполагает постоянный
систематический процесс внедрения эффективных организационных изменений.
Организационное развитие — это одновременно область прикладной науки,
ориентированная на понимание и управление организационными изменениями, а также
область научных исследований. Оно носит междисциплинарный характер и опирается
на социологию, психологию, особенно производственную и организационную
психологию, а также теории мотивации, обучения и личности. Хотя бихевиористская
наука обеспечила базовую основу для изучения и практики организационного
развития, новые и появляющиеся области исследования дали о себе знать. Эксперты
в области системного мышления, организационного обучения, структуры интуиции
при принятии решений и в коучинге (и это лишь некоторые из них), чья точка
зрения основана не только на поведенческих науках, но и в гораздо более
междисциплинарных науках.

Среди основных целей организационного развития можно выделить следующие:

Целями организационного развития являются: повышение уровня межличностного
доверия среди сотрудников; повышение уровня удовлетворенности и приверженности
сотрудников; решение проблемы вместо того, чтобы игнорировать ее; эффективно
управлять конфликтом; расширение сотрудничества между сотрудниками; улучшение
решения организационных проблем; внедрение процессов, которые помогут улучшить
текущую работу организации на постоянной основе.

Фрагмент текста работы:

1. Свойства организаций

Под организацией понимается структура, в которой люди объединяются для
достижения общих целей. Люди чувствуют, что они могут более эффективно
удовлетворять свои потребности, когда становятся частью группы. В организации
индивидуальные цели уступают место групповым целям, а групповые цели ставятся
под угрозу для целей организации, поэтому максимальную выгоду можно получить,
используя ограниченные доступные ресурсы.

На организацию влияют многие внешние и внутренние факторы. Внешние факторы
включают политику, экономику страны и правовые нормы и правила; тогда как
внутренние факторы включают планы, цели и политику организации. Внутренние
факторы могут контролироваться организацией; однако внешние факторы
неподконтрольны организации. Организация требует постоянной осторожности и
приспособляемости для эффективного управления ситуациями, возникающими из-за
таких факторов.

У образовательных организаций есть свои особенности и отличия от других
видов организаций. Образовательные организации уделяют больше внимания
человеку. Заинтересованные стороны — это лица, отвечающие за организацию
(лидеры / руководители); заинтересованные стороны — это цели, которым служат
организации (студенты); исполнители, претворяющие в жизнь все решения (педагоги
и родители). Следовательно, развитие образования должно быть устойчивым, потому
что развитие не может истощить и нанести вред человеческим ресурсам [5].

Лидеры / директора должны обращать внимание на особенности образовательных
организаций и подчеркивать разнообразие и находчивость устойчивого лидерства.
Лидеры должны разрабатывать как краткосрочные, так и долгосрочные планы, чтобы
они могли разумно распределять ресурсы. Между тем, они понимают личности и
возможности участников. Они будут поощрять всех членов выбирать свои умелые
задачи, чтобы вся организация была более эффективной. Наконец, лидеры уважают
разнообразие организаций. Монотонные и стандартизированные члены в организациях
снижают способность организации к соревнованиям: креативность и критическое
мышление не могут выжить в высоко стандартизированной системе. Лидерам
необходимо предоставить заинтересованным сторонам безопасное пространство,
чтобы они могли противостоять их разочарованиям и проблемам.