Реферат на тему Сущность и основные понятия теории физического воспитания. Теория и методика физического воспитания, как учебный предмет. Цель и задачи физического воспитания

Содержание:

861860

Введение:

Теория
и методика физического воспитания как научная и учебная дисциплина формирует
систему фундаментальных знаний, определяет профессиональную деятельность педагога
в области физического воспитания подрастающих поколений. Знания по теории и методики
физического воспитания является необходимым условием творческого решения задачи
физической культуры школьников в различных организационных формах, они создают
основу для личного творчества и совершенствования педагогического мастерства педагога

Польза
физического воспитания, в школах далеко идущая, включая улучшение физического
здоровья учащихся и улучшение успеваемости. Пропагандируя физическое воспитание
в школах, преподаватели занимают ведущее положение, помогая учащимся выработать
здоровые модели поведения на всю жизнь и повысить успеваемость.

Основная
цель исследований в теории физического воспитания – раскрытие закономерностей в
формировании всесторонне развитой личности, научное обоснование наиболее
рациональных средств, принципов и методов обучения; оптимальных организационных
форм физической культуры, направленных на укрепление здоровья, улучшение
физического развития, воспитание нравственных и волевых черт характера,
двигательную подготовленность человека на разных этапах его жизни.

Цель —  теоретически обосновать теорию и методику
физического воспитания в учебном процессе.

 Задачи:

1. Рассмотреть
сущность и основные понятия теории физического воспитания;

2. Проанализировать
теорию и методику физического воспитания, как учебный предмет;

3. Установить
цель и задачи физического воспитания.

Заключение:

На
основе теоретического анализа литературы было установлено, что теория и
методика физического воспитания – это научная и учебная дисциплина, которая
представляет собой систему знаний о роли и месте ФВ в жизни человека и
обществе, особенностях и общих закономерностях его функционирования и развития.

Предметом
изучения ТМФВ есть общие закономерности управления процессом физического
воспитания человека.

Объектом
изучения ТМФВ есть формы, методы, задачи, принципы, средства физического
воспитания, которые позволяют расширить физические возможности человека.

Целью
физического воспитания является воспитание здорово­го, жизнерадостного,
жизнестойкого, физически совершенного, гармонически и творчески развитого
ребенка.

Физическое
воспитание детей – это специально организованный педагогический процесс,
направленный на сохранение и укрепление физического здоровья детей, развитие
двигательных умений и навыков, достижение физического совершенства, привычек
ЗОЖ и личной гигиены.

В
соответствии с возрастными, анатомо-физиологическими и психологическими
особенностями физическое воспитание решает оздоровительные, образовательные и
воспитательные задачи. Они направлены на формирование у ребенка рациональных,
экономных, осознанных движений; накопление им двигательного опыта и переноса
его в повседневную жизнь.

Фрагмент текста работы:

1.
Сущность и основные понятия теории физического воспитания Теория
и методика физического воспитания (ТМФВ) как синтезирующая наука представляет
собой наиболее обобщенную систему знаний о физическом воспитании человека, его
связи с другими научными дисциплинами, обогащает каждую из них. Например,
изучение организма человека в экстремальных условиях (спортивных соревнованиях,
преодоление сложных маршрутов в туризме и альпинизме) дает возможность
психологам и физиологам разрабатывать обобщенные рекомендации по преодолению
трудностей для профессий, где возникают подобные ситуации (геологов, пилотов,
космонавтов и др.).

Различают
педагогическое направление ТМФВ (управление процессом ФВ и его разновидностей)
и биологическое направление (влияние двигательной активности на процесс
жизнедеятельности организма).

Физическая
культура – часть общей культуры, совокупность специальных, духовных и
материальных ценностей способов их производства и использования в целях
оздоровления людей и развития их физических способностей.

Физическая
культура человека – рассматривается как процесс овладения знаниями, умениями и
навыками воспитательной, учебной, оздоровительной, рекреационной деятельности
для последующего использования в процессе самосовершенствования, как результат –
уровень физического здоровья, который человек смог сохранить и улучшить
благодаря своему желанию, знанием, здоровому образу жизни и двигательной
активности [5, c.
90].

Физическая культура
имеет много функций: нормативную, которая заключается в закреплении рациональных
норм двигательной деятельности; информационную, которая отображает свойства накапливать
культурную информацию, быть средством ее распространения и передачи их от
одного поколения к другому; коммуникативную, которая характеризуется свойством
способствовать общению, установлению межличностных контактов; эстетическую –
удовлетворение эстетических потребностей личности в красивых движениях, своему гармоничному
физическому развитию и др.; биологическую, которая связана с