Реферат на тему Су Джок терапия как один из методов Арт-терапии в коррекционно- развивающей деятельности логопеда-дефектолога.

Содержание:

Введение 4

I. Арт-терапия как метод развития дошкольников 5

1.1. Содержание понятия «арт – терапия» 5

1.2. Особенности занятий по арт-терапии 8

II. Особенности су-джок терапии в коррекционно- развивающей деятельности логопеда-дефектолога 11

2.1. Су-джок терапия как эффективный прием в рвботе дефектолога 11

2.2. Применение метода в коррекционной работе 13

Заключение 16

Список использованной литературы 18

Введение:

Изучение арт – терапии в наше время очень актуально. Сейчас ни один дефектолог не может обойтись без неё. Это очень эффективный метод в дефектологии и педагогике. Он не имеет особых рамок, а значит, позволяет творить, раскрывать свои мысли, что позволяет более правильно понять человека. Терапия искусством в настоящее время используется не только в больницах и психиатрических клиниках; ее применяют и в других условиях — как самостоятельную форму лечения и как приложение к другим видам групповой терапии.

Арт-терапия хороша тем, что она удовлетворяет самую фундаментальную потребность человека – потребность в самоактуализации. Проще говоря – потребность быть творцом, художником.

Цель: охарактеризовать су-джок терапию как один из методов Арт-терапии в коррекционно- развивающей деятельности логопеда-дефектолога.

Задачи:

1. Проанализировать содержание понятия «арт – терапия».

2. Проанализировать особенности занятий по арт-терапии.

3. Проанализировать су-джок терапия как эффективный прием в рвботе дефектолога.

4. Проанализировать применение метода в коррекционной работе.

Заключение:

Дошкольный возраст имеет определяющее значение для последующего психического развития. Особенностью этого периода, отличающей его от других, последующих этапов развития, является то, что он обеспечивает общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков в усвоении различных видов деятельности.

Формируется не только качества и свойства психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему, но и те, которые представляют собой «заделы» на будущее и выражаются в дефектологических новообразованиях, достигаемых к концу данного возрастного периода. Поэтому очень важно закладывать основы развития речи именно в этот период.

Арт-терапия не ограничивается только рисованием. Это могут быть занятия и художественно-прикладного характера: скульптура, мелкая пластика, резьба, выжигание, мозаика, всевозможные поделки из меха, кожи, тканей и т. д.

Арт-терапия направлена на раскрытие творческого потенциала пациента, выражение его ощущений и переживаний. Она используется как психокоррекционное направление, так и развивающее. Часто арт-терапия применяется при алекситимии, т. е. в случае, если человеку трудно осознавать свои чувства и эмоции. Часто негативное состояние, которое мешает человеку жить, гораздо проще нарисовать, чем выразить словами.

Этапы стрессового воздействия на нас окружающего мира развиваются в несколько стадий. Сначала у человека возникает эмоциональное напряжение, потом оно переходит в депрессию. Далее если человек долго ничего не делает с этим состоянием, оно может отразиться на его здоровье. Может подскочить давление, возникнуть аллергия или проблемы с дыханием вплоть до развития астмы [4, с.54].

Для терапевта арт-терапия незаменима в диагностике заболеваний. Она гораздо объективнее любых дефектологических тестов. Профессионал сможет правильно ввести человека в процедуру и вывести из нее, обсудить рисунок с пациентом.

Только он в силах «расшифровать» рисунок больного, определить, что подсознательно хотел сказать пациент своим творчеством.

Тем не менее, использовать арт-терапию как способ расслабления, отдыха от проблем и переживаний можно и самостоятельно. Это полезно и потому, что любой творческий процесс также повышает уровень иммунитета. Помочь самому себе в стрессовой ситуации можно, занявшись тем, что вам нравится: рисованием, лепкой, выращиванием цветов, сочинением сказок и т. п. Творчество может стать для вас постоянной поддержкой в трудных ситуациях

С детьми младшего дошкольного возраста занятия, целиком посвященные воспитанию звуковой культуры речи, организуются не реже одного раза в неделю, длительность Их не должна превышать 15 минут.

Занятия с детьми этого возраста направлены на дальнейшее развитие слухового восприятия, речевого Дыхания и голосового аппарата, на уточнение артикуляции, на воспитание умения правильно и четко произносить слова и фразы.

Они проводятся с использованием звукоподражаний различным животным и предметам, издающим звуки, путем введения этих звукоподражаний в пение, потешки, дидактические игры, небольшие стихи и рассказы.

Фрагмент текста работы:

I. Арт-терапия как метод развития дошкольников

1.1. Содержание понятия «арт – терапия»

Арт-терапия — это направление в психотерапии, психокоррекции и реабилитации, основанное на занятиях клиентов (пациентов) творчеством.

В арт-терапии реализуются обычно такие виды творчества как рисование, создание коллажей, лепка, создание скульптур из песка, рукоделие и т.д.[5, с.43].

Арт-терапия позволяет решать сложнейшие дефектологические проблемы, находить и использовать внутренние ресурсы человека, реализовать весомую часть смысла жизни человека, избавиться от накопившегося стресса. И это лишь небольшая часть ее возможностей. Дефектология творчества чрезвычайно интересна! Нередко арт-терапия используется дефектологами как одно из главных методов в своей работы, это напрямую связано с дефектологией творчества. Ведь по своей сути само решение проблемы, нахождение своего пути — процесс творческий [5, с.87].

Термин «арт-терапия» был введен Адрианом Хиллом (1938) при описании собственной работы с туберкулезными больными в санаториях. Было замечено, что деятельность сопровождается терапевтическим эффектом и что искусство само по себе обладает целительным действием.

Арт-терапия в буквальном переводе с английского — художественная терапия. Акцент здесь делается не на искусство вообще, а на его визуальные разновидности: живопись, графику, скульптуру, дизайн и прочие формы творчества, в которых визуальный канал коммуникации играет ведущую роль. Все это — деятельность, и дефектологические закономерности ее развития едины [7, с.56].

Очень точное определение арт-терапии даёт кандидат дефектологических наук И.В. Сусанина: «Арт-терапия — это область, которая использует невербальный язык искусства для развития личности в качестве средства, дающего возможность контактировать с глубинными аспектами нашей духовной жизни».

Основанная на творчестве, арт-терапия является наиболее естественным и бережным методом работы дефектолога как детьми, так и со взрослыми [1, с.63].

Многие любят рисовать. Иногда, задумавшись, мы начинаем чиркать на бумаге каракули, вырисовывать цветочки на листке, где, скажем, записываем телефон. Существует и особая наука, позволяющая с помощью рисования справляться с дефектологическими и некоторыми физическими недугами — арт-терапия.

Арт-терапия не ограничивается только рисованием. Это могут быть занятия и художественно-прикладного характера: скульптура, мелкая пластика, резьба, выжигание, мозаика, всевозможные поделки из меха, кожи, тканей и т. д.

Арт-терапия направлена на раскрытие творческого потенциала пациента, выражение его ощущений и переживаний. Она используется как психокоррекционное направление, так и развивающее. Часто арт-терапия применяется при алекситимии, т. е. в случае, если человеку трудно осознавать свои чувства и эмоции. Часто негативное состояние, которое мешает человеку жить, гораздо проще нарисовать, чем выразить словами.

Этапы стрессового воздействия на нас окружающего мира развиваются в несколько стадий. Сначала у человека возникает эмоциональное напряжение, потом оно переходит в депрессию. Далее если человек долго ничего не делает с этим состоянием, оно может отразиться на его здоровье. Может подскочить давление, возникнуть аллергия или проблемы с дыханием вплоть до развития астмы [4, с.54].

Для терапевта арт-терапия незаменима в диагностике заболеваний. Она гораздо объективнее любых дефектологических тестов. Профессионал сможет правильно ввести человека в процедуру и вывести из нее, обсудить рисунок с пациентом.