Реферат на тему STEAM- технологии в дошкольном образовании

Содержание:

Введение 3

Глава 1. Расшифровка понятия STEM-технологий

в дошкольном образовании 4

Глава 2. Описание STEM-технологий в дошкольном образовании 10

Заключение 13

Список использованной литературы 14

Введение:

Цель реферата: определить понятие STEM-технологий и выяснить, для чего она применяется в дошкольном образовании.

Задачи:

1. Проанализировать литературу по вопросу STEM-технологий в дошкольном образовании.

2. Дать определение STEM-технологии.

3. Изучить образовательные модули и описать STEM-технологии в дошкольном образовании.

4. Выявить преимущества использования STEM-технологий в дошкольном образовании.

Актуальность темы. Нынешнее время – это время перемен, когда государству нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить, воплощать свои идеи и приносить пользу социуму. Многие педагоги и государственные деятели уверены, что нужно менять систему образования и начинать нужно именно с дошкольного образования, ведь именно, в дошкольный период закладываются все фундаментальные компоненты становления личности ребенка.

Заключение:

Преимущества использования STEM-технологий для педагогов. Успешное изменение развивающей среды дошкольного отделения, позволяющее расширить образовательные возможности и сделать работу с детьми более современной. У педагогов появляется возможность реализации в работе с детьми новых востребованных образовательных направлений, актуальных в наше время и наиболее полезных для детей в будущем – научных, технических, инженерных.

Работа с детьми в дошкольных учреждениях идет в одном ключе с образовательными направлениями школы. Появляется возможность включения дошкольников в общую содержательную линию школьных образовательных проектов. Организация образовательных событий с использованием STEM-подхода позволяет погрузить дошкольников в мир самых актуальных знаний.

Сегодняшним дошкольникам в будущем предстоит:

— работать по профессиям, которых еще нет;

— использовать технологии, которые еще не созданы;

— решать задачи, о которых можно только догадываться.

И с помощью STEM-технологий современным воспитателям нужно научить детей:

— критически мыслить;

— брать на себя ответственность и принимать решения;

— создавать интерактивные модели;

— создавать собственные продукты;

— осваивать проектную культуру;

— опираться на собственный опыт.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Расшифровка понятия STEM-технологий

в дошкольном образовании

В системе дошкольного образования уже видны значительные перемены. Закон «Об образовании в РФ» [4], ФГОС ДО [2], государственная программа РФ «Развитие образования» на 2018-2025 годы [1], «Стратегия развития воспитания до 2025 года» [3] установили новые целевые ориентиры развития системы образования в РФ: создание механизма ее устойчивого развития, обеспечения соответствия вызовам XXI века, требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Основным механизмом деятельности развивающегося дошкольного учреждения является поиск и освоение инноваций, способствующих качественным изменениям в работе дошкольного учреждения.

В этом дошкольникам поможет STEM-образование. STEM вдохновляет детей – будущее поколение изобретателей, новаторов и лидеров проводить исследования как ученые, моделировать как технологи, конструировать как инженеры, созидать как художники, аналитически мыслить, как математики, и играть как дети.

Впервые идея и аббревиатура STEM были предложены в 2001 году учеными Национального научного фонда США, как ориентир для обновления системы подготовки современных инженеров и исследователей в ВУЗах. Идея была поддержана правительством