Реферат на тему Стадии родительства

Содержание:

Введение 3
1. Родительство 4
2. Компоненты родительства 15
3. Этапы воспитания, функции и задачи родителей на этих этапах 16
Заключение 19
Список использованной литературы 20

Введение:

Быстрые изменения в политической, экономической и ценностно-духовной сферах вызывают переориентацию личностных ценностей, стремлений людей, меняют стереотипы повседневного жизнь. Эти тенден-ции все чаще затрагивают и студенческую молодежь. В современном мире молодой человек все чаще отдает предпочтение карьерному росту, соци-альной активности, собственной независимости, отображая при этом ра-дость родительства.
Родительство — это один из самых главных и фундаментальных цен-ностей человечества. Оно является важным фактором, раскрывает много-гранную структуру жизни личности, воплощает в себе спектр культурных и индивидуальных характеристик [1, с. 57].
По нашему мнению, этому способствует несформированность готов-ности к принятию социальной роли матери и отца, которая вызывается от-сутствием идентификации с образом отцовства, не мотивированностью к созданию семьи и рождению детей, изменением личностных ценностных ориентаций.
Среди ученых, исследовавших психологический феномен «Отцов-ства» стоит отметить И. Бех, А. Бондарчук, М. Боришевский, А.Власова, Т. Зелинская, О. Шукалова. Готовность к материнству и отцовству иссле-довались такими исследователями как Ю. Борисенко, И. Браутсь, В. Брут-ман, Т. Веретенку, Н. Гусак, С. Котова-Олейник, Н. Максимовская, Р. Ов-чарова. По проведению работы по подготовке молодежи к будущему ро-дительству отмечали зарубежные ученые В.Бронфенбренер, К. Элви, М. Миедзиам и другие [2, с. 18; 3, с. 48].
Актуальность проблемы, ее недостаточное теоретическое освещение и эмпирическое исследование, а также социальная значимость обусловили выбор темы исследования.
Цель работы состоит в том, чтобы исследовать стадии родитель-ства.

Заключение:

На основании нашего исследования мы можем сделать следующие выводы:
Родительство — это не просто определенный этап в жизни человека, включая определенные взгляды и ожидания, чувства, взгляды и позиции, ответственность, но и сложная деятельность, требующая определенных теоретических знаний о том, какие методы следует использовать для до-стижения целей образования. Вам также необходимо обладать соответ-ствующими знаниями, потому что воспитание ребенка в семье может быть успешным только в одном случае: если родители способны творчески ис-пользовать свои знания и навыки, то есть, если родительство становится для них творчеством.
Проанализировав этапы родительства, можно отметить, что функции и задачи родителей являются динамическим явлением. Изменение функ-ций и задач родителей напрямую зависит от возраста ребенка. Например, тотальный контроль важен на этапах раннего младенчества и раннего дет-ства, затем он ослабевает, появляясь на последующих этапах только в форме косвенного контроля; функция социализации выражается в большей степени на дошкольной стадии, а на подростковой стадии она уменьшается по мере того, как уменьшается авторитет взрослых и появляется функция передачи опыта. Но есть и такие функции, и задачи родителей, которые остаются неизменными на разных этапах. Этими функциями и задачами являются: создание благоприятной атмосферы в доме; забота, уважение, внимание и любовь к детям. Именно выполнение этих функций и задач приводит к формированию чувства базового доверия на этапе раннего младенчества и формированию позитивной самооценки на этапе школьно-го периода. Именно внимание, забота, уважение и любовь являются ос-новными элементами построения доверительных и теплых отношений между родителями и детьми.

Фрагмент текста работы:

Родительство

Роль семейного воспитания трудно переоценить. Существует поня-тие полноценного семейного воспитания, то есть такого, основой которого является осознанное отношение супругов к роли родителей. Считается, что только в таком случае воспитательные воздействия родителей могут быть адекватными, а именно воспитание основном способствует формиро-ванию личности. Очевидно, что качество семейного взаимодействия, вос-питания детей зависит от состояния отцовства. Рассмотрение данной про-блемы приводит нас к необходимости анализа определение понятия «от-цовство». Понятие «отцовство» является областью исследования целого ряда наук: философии, социологии, психологии, педагогики, культуроло-гии, этики и других. Это безусловно подчеркивает значимость данного феномена в жизни отдельного человека и человечества и целом. Большой толковый словарь современного украинского языка отцовство определяет как -… кровное родство между отцом и его ребенком[1]. Сложность фено-мена отцовства заключается в первую очередь в необходимости его рас-смотрения через призму биологического, психологического и социокуль-турного аспектов. Отцовство как особый социальный институт включает в себя два других институты: отцовство и материнство. Отцовство можно рассматривать также как особый вид деятельности: уход, воспитание и об-разование ребенка. Отцовство также является этапом в жизни человека, который начинается с момента зачатия ребенка и продолжается в течение всей жизни. Отцовство создает субъективное восприятие человека себя в качестве отца (матери). Анализ последних исследований и публикаций. Отцовство в основном понимается исследователями как личностное обра-зование, включающее знания и понимание целей воспитания детей как полноправных членов общества, а также комплекс чувств, главным из ко-торых является любовь к собственным детям. Исследованию феномена от-цовства уделяют много внимания зарубежные исследователи. Так на За-паде (преимущественно в США) проводится большое количество исследо-ваний, посвященных отцовству. Зарубежные ученые выделяют метатео-рии, которые позволяют делать общие предположения о роли родителей в развитии ребенка. Биопсихосоциальной подход представляет так называ-емая теория систем развивающихся Р.Лернера. Автор рассматривает вза-имодействие всех уровней, как генного, нейробиологического, психологи-ческого, социального. Представители (теории) биопсихосоциального под-хода: Белл (эволюционная психология — эволюция «нейросистемы ухода»); С.Скарр (поведенческая генетика — акцент на роли генов по сравнению с влиянием социума, включая родителей). Теория семейных систем предпо-лагает анализ динамики отношений, влияние детей на родителей, эффек-тивность родительско-детского общения (Д.Олсон, К.Рассел, Д.Спренкл).
В последнее время получили распространение теории, специально направленные на анализ лучшего стиля поведения родителей в определен-ном возрасте ребенка. Теория привязанности Дж.Боулби акцентирует внимание на младенческом возрасте, теория эффективных и неэффектив-ных родительских стилей контроля и общения разработана относительно подростков (Д.Браумпайд, Д.Олсон, Л.Стейнберг). Теория родительского принятия-непринятия Р.Ронера анализирует личностные последствия, ти-пичные стратегии преодоления родительского отчуждения и социокуль-турную специфику распространенности этих типов родительского отноше-ния. Один из актуальных направлений отцовства — исследования в рамках теории развития семьи (Е. Дювол, Р. Хилла, К. Рассел), то есть перехода от отцовства и переживания родителями нормативных стрессов по мере взросления ребенка и появления последующих детей. Р. ЛаРосса форму-лирует подход познавательного плюрализма для изучения различных ас-пектов отцовства, в том числе принятие решения, период беременности, уход за ребенком в различных социальных контекстах и исторический пе-риод.