Реферат на тему СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Содержание:

Введение. 3

1. Классификация спортивных
игр. 4

2. Спортивные игры, как
средство физического воспитания. 5

3. Комплексное
использование спортивных игр в воспитании детей старшего дошкольного возраста. 7

Заключение. 13

Список использованной
литературы.. 14

Введение:

Актуальность темы. Спортивные игры по количеству
представленных видов спорта в программах различных мировых спортивных
соревнований, занимают ведущее место по количеству видов спорта, массовости
участников соревнований, привлечение различных возрастных категорий населения.
Кроме этого, разновидности спортивных игр (баскетбол, волейбол, гандбол,
футбол, настольный теннис, бадминтон и т.д.) широко представлены в учебной
работе по физическому воспитанию в учреждениях общего и профессионального
образования, во внеклассной физкультурно-спортивной и оздоровительной работе.

Предметом возникновения дисциплины является обобщенная
теория и методика спортивных игр, овладение которыми дает возможность успешно
использовать этот вид физкультурно-спортивных занятий с целью гармоничного
физического и духовного развития человека. Эффективность практического
использования спортивных игр непосредственно связана со знанием их содержания,
влияния на организм человека, методики их обучения. Система основных этих
положений являются составными теории спортивных игр.

Формирование теории дисциплины началось с момента появления
спортивных игр как таковых. Она отражает совокупность знаний, которые были
накоплены за этот период. Вначале они носили эмпирический характер, а в силу
своего развития, на сегодняшний день, преимущественно выражаются в результатах
специальных научных исследований, которые трансформируются в научные статьи,
методические рекомендации, учебные пособия и др.

Цель работы – охарактеризовать спортивные игры в системе
физического воспитания.

Заключение:

Спортивные игры – высшая ступень развития подвижных игр. Они
отличаются от подвижных едиными правилам и, определяющими состав участников,
размеры и разметку площадки, продолжительность игры, оборудование и инвентарь и
др., что позволяет проводить соревнования различного масштаба. Соревнования по
спортивным играм носят характер спортивной борьбы и требуют от участников
большого физического напряжения и волевых усилий. Занятие подвижными играми
обогащают участников новыми ощущениями, представлениями и понятиями.

Игры расширяют круг представлений, развивают
наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и
обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в
окружающей среде. В подвижных играх развиваются способности правильно оценивать
пространственные и временные отношения, быстро и правильно реагировать на
сложившуюся ситуацию в часто меняющейся обстановке игры.

Фрагмент текста работы:

Согласно единой спортивной классификации Российской
Федерации, спортивные игры представлены практически во всех категориях видов
спорта

Так, спортивные игры, очень широко представлены в программах:

1) Олимпийских
игр (баскетбол, волейбол, гандбол, настольный теннис, регби, футбол и т.д.),;

2) в
категории видов спорта, которые не включены в программу Олимпийских игр (американский
футбол, бильярд, боулинг и т.д.):

3) в
программах Всемирных олимпиад для лиц с поражением опорно-двигательного
аппарата — Паралимпийские игры (для лиц с нарушением опорно-двигательного
аппарата, нарушении функций зрительного анализатора);

4) для
лиц с недостатками слуха — Дефлимпийские игры (бадминтон, баскетбол, волейбол и
т.д.);

5) для
лиц с умственными и другими физическими недостатками — специальные олимпиады
(настольный теннис, боулинг, волейбол и т.д.).

Категория спортивно-технических и прикладных видов спорта,
представлена одним командным видом спортивных игр — мотобол. Это дает
возможность утверждать, что спортивные игры по количеству представленных видов
спорта в программах различных мировых спортивных соревнований, по праву
занимают ведущее место по количеству видов спорта, массовости участников
соревнований, привлечение различных возрастных и половых категорий населения [5].