Реферат на тему Современные тенденции развития и управления образовательной организацией. (Рассматриваем дошкольную образовательную организацию)

Содержание:

Введение:

Вопрос реализации
государственной политики в сфере образования выступает как один из самых
приоритетных направлений внутренней политики государства. При этом, на
сегодняшний день образование занимает лидирующую позицию среди других факторов развития
человечества в целом.

В первую очередь
образование представляет собой духовную потребность человека, реализация
которой заключается в познании окружающего мира и себя самого. Что же касается
образования как социального института, то оно представляет собой систему,
охватывающую все возрастные группы. Так, по мере своего взросления человек
переходит из одного образовательного этапа в другое.

В современной системе
образования в Российской Федерации дошкольное образование представлено
отдельной ступенью образования, что обеспечивает законодательные основы и
требования к его качеству. Развитие современного общества предполагает
соблюдение особых условий организации дошкольного образования, которое будет
учитывать применение новых технологий и методов работы. Помимо этого,
современная система дошкольного образования на сегодняшний день является
открытой, вариативной и ориентированной на качественное образование детей. И на
первый план выходит проблема обеспечения новых методологических подходов к
организации деятельности детского сада, которая будет направлена на улучшение
эффективного процесса социализации и развития личности ребенка.

Главной
задачей государственной образовательной политики Российской Федерации в
условиях модернизации системы образования является обеспечение современного
качества образования, в том числе и дошкольного.

Заключение:

Социально-экономические
преобразования, произошедшие в Российском обществе, привели к серьезным
изменениям в системе образования в целом и в дошкольном его звене, в частности.
Эти изменения коснулись как организационного, так и содержательного аспектов
дошкольного образования. Система дошкольного образования стала представлять
собой многофункциональную сеть дошкольных образовательных учреждений (ДОУ),
ориентированную на потребности общества и предоставляющую разнообразный спектр
образовательных услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
развития ребенка.

(слайд 7) Главной задачей российской
образовательной политики в последние годы стало обеспечение современного
качества образования при сохранении его фундаментальности и соответствии
актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Развитие дошкольного
образования определяется осуществлением эффективного управления как реализации
совокупности управленческих функций. В связи с этим возникла необходимость
исследования содержания и особенностей организации, планирования, координации и
контроля как функции управления дошкольным образованием с целью определения
основного содержания знаний и умений, усвоение которых обуславливает
возможность осуществления руководителями управления дошкольной организацией.

Фрагмент текста работы:

1.
Современные тенденции развития и управления образовательной организацией

Новые подходы к системе дошкольного образования требуют
обновления системы образования, развития научных исследований, создания
инновационных программ и проектов. Большое значение отводится проблеме качества
образования. В настоящее время проблема качества образования
представляется общественно значимой. Отмечается, что активно трансформируются и
происходят перемены в качестве предоставления образования в связи с повышением
уровня образования обучающихся. На качество образовательных услуг влияют
изменения в науке, технологиях и экономике. Достаточно актуальный вопрос в
современных реалиях, это разработка новых образовательных методов и
инструментов с целью повышения качества образовательных услуг, повышения
интереса к изучению определенных научных областей, усиления условий и подходов
к управлению образованием, что в свою очередь позволяет повысить лояльность и
привлечь больше целевой аудитории.

(слайд 2) Изменения в сфере
дошкольного образования коснулись основополагающих подходов к диагностике и
мониторингу в дошкольном образовании, поскольку он имеет свою специфику.
Некоторую долю путаницы внесла быстрая смена ФГТ на ФГОС ДО. В связи с этим
поменялись некоторые формулировки, а соответственно, и подходы, в частности,
касающиеся оценки образовательных результатов дошкольников.

Современная концепция ФГОС ориентирована на интересы и потребности
ребёнка, его семьи, общества и государства. Повышение качества дошкольного
образования возможно благодаря комплексному использованию основных
методологических подходов к оценке развития дошкольников, среди которых на
первый план выступает контроль развития ребенка[1].

Главный объект контроля в ДОУ – развитие дошкольников, содержание и
результаты образовательной деятельности. Текущий контроль проводится на этапе осуществления педагогического процесса.
Его цель – выявление возможных отклонений промежуточных результатов от
запланированных, соответствие достигнутых результатов с установленными
стандартами и нормами.

(слайд 3) Содержание текущего контроля: [1]
Белая К.Ю. Методическая
деятельность в ДОО. ФГОС ДО / К.Ю. Белая. — М.: Сфера, 2017. — 128 с