Реферат на тему Современные технологии для создания психологической безопасности образовательной среды.

Содержание:

Введение 3
1. Понятие психологической безопасности. Угрозы психологической безопасности 4
2. Технологии создания психологически безопасной образовательной среды 8
Заключение 13
Список литературы 14

Введение:

Формирование психологической безопасности образовательной среды может стать одной из центральных задач службы практической психологии в образовании. Ее реализация возможна через насыщение среды технологиями и программами, обеспечивающими устранение психологического насилия во взаимодействии и адресованными всем участникам образовательного процесса.
Психологическая безопасность — это условие, благоприятствующее развитию психологически здоровой личности. Увеличение уровня психологической безопасности благоприятствует личностному развитию и гармонизации психического здоровья всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся, родителей.
Диагностическими показателями психологической безопасности образовательной среды являются:
— интегральный показатель отношения к окружающей среде;
— индекс психологической безопасности;
— индекс удовлетворенности взаимодействием в образовательной среде. 

Текст работы:

Анализ работ по проблемам психологического насилия дает основание выделить следующие проявления:
— публичное унижение;
— оскорбление;
— насмешка;
— угрозы;
— оскорбительное обзывательство;
— принуждение к совершению чего-либо против своей воли; игнорирование неуважительного отношения;
— недружелюбное отношение.
Критерием отсутствия этой угрозы станет оценка защищенности от психологического насилия для всех участников образовательной среды. Угрозой психологической безопасности будет являться не признание референтной значимости образовательной среды ее участниками и, как следствие, реализация намерения покинуть ее либо отрицание ее ценностей и норм. Из этого следует, что, еще одним референтным критерием психологической безопасности образовательной среды будет ее референтная ценность, фиксируемая как отношение к ней — позитивное, нейтральное либо негативное.
Деятельность по обеспечению безопасности в образовании благоприятствует трансляции ценности безопасности в общественную жизнь, снижает уровень насилия во взаимодействии людей и является мощной превентивной мерой для адекватного поведения людей в деятельности как в обычных ситуациях социального взаимодействия, так и в чрезвычайных и экстремальных ситуациях. Образование, в данном случае, становится ресурсной базой для сохранения здоровья подрастающего поколения и психического и социального здоровья нации.

Заключение:

Формирование психологической безопасности образовательной среды может стать одной из центральных задач службы практической психологии в образовании. Ее реализация возможна через насыщение среды технологиями и программами, обеспечивающими устранение психологического насилия во взаимодействии и адресованными всем участникам образовательного процесса.
Психологическая безопасность — это условие, благоприятствующее развитию психологически здоровой личности. Увеличение уровня психологической безопасности благоприятствует личностному развитию и гармонизации психического здоровья всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся, родителей.
Диагностическими показателями психологической безопасности образовательной среды являются:
— интегральный показатель отношения к окружающей среде;
— индекс психологической безопасности;
— индекс удовлетворенности взаимодействием в образовательной среде. 

Список литературы:

Психологически безопасной средой можно считать среду, в которой, в свою очередь, подавляющее большинство участников позитивно к ней относятся, присутствуют достаточно высокие показатели удовлетворенности взаимодействием и защищенности от психологического насилия.
Приведенное определение дает представление об эталонном состоянии психологической безопасности образовательной среды. Показатели диагностических критериев могут дать реальную картину, а аналитическая оценка позволит определить несоответствие между реальным и идеальным. Дальше потенциальна практическая психологическая работа по устранению несоответствия.
Таким образом, поддерживается образовательная среда и, как следствие, совершается управление развитием ее участников.
Регулярный мониторинг психологической безопасности образовательной среды на базе экспресс диагностики помогает контролировать качество психологических условий, в которых, в свою очередь, совершается воспитание и обучение .
Мы рассматриваем психологическую безопасность образовательной среды как необходимое условие, дающую возможность придать ей развивающий характер.
Из этого следует, что, важно сформулировать концептуальные положения, принципы и цели создания психологической безопасности образовательной среды. Концепция психологической безопасности образовательной среды представляет из себя систему взглядов на обеспечение защищенности участников от угроз, положительного развития и психического здоровья во время педагогического взаимодействия.