Реферат на тему Современное ветеринарное образование в России.

Содержание:

Введение. 3

1
Начало становления ветеринарного образования в России. 4

2
Современное состояние ветеринарного образования в России. 9

3
Проблемы и перспективы российского ветеринарного образования в XXI веке  14

Заключение. 17

Список
использованных источников. 18

Введение:

К профессии ветеринара всегда относились с большим
уважением. Человек, который лечит животных, птиц, рептилий и т. Д. Это достойно
уважения. Работа ветеринара также заключается в профилактике различных
заболеваний, проведении операций по кастрации, стерилизации и вакцинации. В
обязанности этого врача входит помощь животным при родах и усыпление
безнадежных питомцев.

Чтобы получить профессию ветеринара, нужно проучиться в
институте 5 лет. Впоследствии выпускник становится терапевтом и может начать
свою карьеру в качестве помощника более опытного и квалифицированного врача. До
недавнего времени люди этой специальности в основном работали в сельском
хозяйстве и фермерских хозяйствах. Но сегодня в университетах есть и отделение
для домашних животных, и отделение для экзотических животных.

В настоящее время в ветеринарных клиниках все чаще можно
встретить специалистов более узкого профиля. Студентам предлагается выбрать
направление в начале учебы. В зависимости от интересов и пожеланий будущий
ветеринарный врач может специализироваться на травматологии, хирургии,
офтальмологии, ортопедии и т. д.

Врачи могут работать не только в оборудованных и открытых
помещениях. Любой владелец питомца также хорошо знает, что специалист по
болезням животных может приехать к нему домой по вызову в случае необходимости.
Ветеринар поставит диагноз и лечит вашего питомца.

Особенность профессии ветеринара в том, что его работа
связана с постоянными поездками и командировками. Поэтому этот вид деятельности
стоит выбирать тем людям, которых не обременяют частые поездки.

Заключение:

В заключение можно сказать следующее: состояние развития
ветеринарии в Российской Федерации в настоящее время находится на современном
уровне. Структура ветеринарной службы не изменилась с советских времен:
государственная ветеринарная служба, производства (сельхозпредприятия)
мясомолочной отрасли, транспорт и биопром — подчинены Главному ветеринарному
инспектору России, который руководит ветеринарным управлением. при Министерстве
сельского хозяйства.

Роль ветеринарии в современном обществе возросла, прежде всего
в обеспечении человечества безопасными продуктами питания и защите здоровья
человека от антропозоонозных заболеваний; защита окружающей среды от
биозагрязнения (споры сибирской язвы сохраняются в почве десятилетиями) и
животного мира от инфекций благодаря профилактической вакцинации также диких
животных (лисиц) от бешенства; лечить больных животных; Особое внимание
таможенного ветеринарного контроля направлено на предотвращение ввоза
инфекционных заболеваний из-за границы с сырьем и продуктами животноводства.

Профессия ветеринара становится престижной, значимой в
защите человечества и биосферы от загрязнения, от эпизоотии инфекционных
заболеваний, выполняя благороднейшую миссию общества. Ветеринарные
периодические издания в современном мире имеют публикации трудов ветеринарных
научных и образовательных учреждений, ветеринарных обществ, ветеринарных
журналов и журналов, учебников, монографий, законодательных документов по
ветеринарии, что дает обширную образовательную профессиональную информацию в
области развития ветеринарии и ветеринарное производство в постсоветских
странах.

Фрагмент текста работы:

1 Начало становления ветеринарного образования в
России

В наши дни мало кто знает, что родиной мирового
ветеринарного образования является Россия, где в 1733 году по указу царя от 17
мая 1732 года при Главной конюшенной канцелярии в подмосковном селе Хорошевском
было создано специализированное ветеринарное училище. заключалась в обучении
кузнецов умению делать подковы и гвозди, а также ковке лошадей (конное
искусство) для работы в основном в королевских кавалерийских частях и конюшнях.

Однако это событие осталось за рамками научного и
информативного обзора, поэтому за рубежом колыбелью ветеринарного образования
до сих пор считается Франция, где аналогичные ветеринарные школы были открыты
только в 1762 году сначала в Лионе, а затем в Алфорде, который по срокам по
содержанию и качеству образовательного процесса, по мнению историков
ветеринарии, существенно уступали Хорошевской [4].

Очевидно, что такие учебные заведения не могли удовлетворить
постоянно растущий спрос на ветеринарных специалистов из-за повсеместного
экстремального распространения эпизоотических заболеваний как среди лошадей
(железы, мытье, сидение на корточках), так и среди крупного рогатого скота
(чума, сибирская язва, перипневмония) и свиней (чума, рожа и т. гельминтоз)) с колоссальным
материальным ущербом стране.

Реформы правительства Петра I сыграли чрезвычайно важную
роль в развитии ветеринарии и ветеринарного образования в России. Царь Петр I
называл ветеринарию «хорошей наукой коневодства» и уделял большое внимание не
только коневодству и «искусству ковки», но и развитию всего животноводства.
Поэтому очень примечательно, что в XVIII веке в России были приняты десятки
законов, указов и инструкций, предупреждающих о ввозе и распространении
болезней животных из других стран животными и мясными продуктами водным
транспортом в России. Например, в 1745 г. был издан указ Сената «о запрете
ввоза крупного рогатого скота и различного мяса из Голландии и других мест
России по случаю гибели животных» до дальнейшего уведомления «из страха перед
самыми жестокими пытками». Подобные указы издавались и в другие годы. Интересен
Распоряжение 1782 г. «О распределении мест в Петербурге для строительства
магазинов; о запрете продажи мяса и рыбы в магазинах, расположенных в жилых
домах ". Поэтому в те годы торговля мясом и другими продуктами животного
происхождения (сырьем) была разрешена только в специально отведенных местах.
Эти законодательные акты можно считать начальным этапом о формировании
ветеринарного законодательства в России в целом и о карантине в частности.
Однако Россия понесла неисчислимые потери поголовья, в основном из-за «чумы»
(сибирской язвы), чумы крупного рогатого скота, паразитов и других инфекционных
заболеваний, качества продукции и Породный состав всех видов домашних животных
был слишком низким, практически отсутствовала диагностика и регистрация
заболеваемости скота, что объяснялось, прежде всего, отсутствием специалистов
по распознаванию и лечению болезней животных [7 ].

28 июля 1808 г. был утвержден Устав Императорской Медико-хирургической
академии, положивший начало рождению высшего ветеринарного образования в нашей
стране. Устав включал преподавание специальных ветеринарных дисциплин, таких
как латынь, зоотомия, сравнительная физиология, диетология, фармакология, патология,
терапия, хирургия, ковка и наука о «смерти крупного рогатого скота»
(эпизоотология) [8].

Таким образом, были решены важнейшие вопросы по подготовке
профессиональных педагогических кадров ветеринарных врачей и созданию
учебно-клинической базы, необходимой для открытия ветеринарного отделения
Санкт-Петербургской Медико-хирургической академии.

Одновременно в Санкт-Петербурге было организовано
ветеринарное отделение при Московской медико-хирургической академии,
действовавшей до 1842 г.

Костяк профессорско-преподавательского состава ветеринарного
факультета составляли известные ученые, профессор Кристофер Григорьевич Бунге
(кафедра терапии, фармакологии и диетологии), профессор Артемий Иванович Петров
(кафедра хирургии) и профессор Богдан Карлович Мильгаузен (кафедра анатомии и
диетологии). патология), которые также прошли специальную подготовку в области
передовых ветеринарных наук.

Выпуск ветеринарных специалистов в Петербургской
Медико-хирургической академии начался в 1812 году, и их подготовка велась по
трем программам, по которым в 1836 году из лечебно-ветеринарной сети закончили
145 ветеринарных врачей (в среднем 6 человек в год), 117 ветеринаров (5 человек
в год) и 149 ветеринарных врачей.

В течение следующих двадцати лет, с 1837 по 1856 год, были
обучены 133 ветеринара и 90 ветеринарных помощников. Выпуск универсальных
медицинских ветеринаров с этого периода был прекращен.

В последующий период, с 1857 по 1873 год, выпускники
получили 111 ветеринаров и 40 ветеринарных помощников. За прошедшие годы в
ветеринарном отделении произошли положительные изменения: в 1871 г. был
укомплектован преподавательский состав, построены из камня новые школьные и
клинические корпуса и здание для яслей, разработана новая учебная программа для
подготовки ветеринаров. По новому плану выпуск ветеринарных помощников был
прекращен. В 1872 году профессор И.И. Равич был назначен заведующим
ветеринарным отделением, которое приобрело статус ветеринарного института [1].
Однако в 1880 г. Медико-хирургическая академия была преобразована в
Военно-медицинскую академию, а Ветеринарный институт был закрыт (1882 г.),
несмотря на улучшение материально-технической базы и наличие опытного и
высококвалифицированного преподавательского состава.

С 1874 по 1882 годы подготовлено 240 ветеринаров, а всего за
74 года работы ветеринарного отделения — 1026 специалистов, в том числе 601
ветеринар, 145 — ветеринарные врачи и 280 ветеринарных помощников [3].

В начале 80-х годов XIX века в России открылось несколько
ветеринарных институтов (Варшавский, Юрьевский (Дерптский), Казанский и
Харьковский), и председатель комиссии по управлению бизнесом
Медико-хирургической академии сделал вывод о возможности и удобстве.
удовлетворения потребности в ветеринарных кадрах за счет выпускников этих
учреждений. Историки ветеринарии считают, что основной причиной закрытия
ветеринарного отделения стало обострение политической ситуации в стране и
недопущение участия студентов-ветеринаров-революционеров в грядущих
политических событиях. Институт высшего ветеринарного образования в
Санкт-Петербурге был открыт только после Октябрьской революции 1917 года как
Ленинградский ветеринарный институт, который продолжает готовить ветеринаров по
сей день.

Ветеринарное отделение Московской медико-хирургической
академии с 1809 по 1836 г. существовало в тех же условиях, что и петербургское.
Затем, до 1842 года, он был независимым и находился под особым контролем. В то
время Медико-хирургическая академия была включена в состав Московского
университета, а ветеринарное отделение прекратило свою деятельность под
предлогом необходимости «выделить для него отдельный прибор и специальное
управление». Всего здесь прошли обучение около 300 ветеринаров и их помощников.

Следует отметить, что ветеринарные науки в России
преподавались еще до открытия ветеринарных факультетов при медико-хирургических
академиях Московского (1805 г.), Вильнюсского и Харьковского (1806 г.)
университетов, имевших «зоотехнические» кафедры. структура, которой руководили
профессора И.С. Андриевский, Л. Боянус и И.Д. Книги соответственно. Эти
отделения предоставили врачам энциклопедическую информацию по ветеринарии,
чтобы они могли оказать практическую помощь в борьбе с эпизоотией [5].

Андреевский многое сделал для осознания роли ветеринарии в
обществе, он считал, что ветеринар должен обладать высокими моральными
качествами, быть разносторонним специалистом, сам читал лекции по физиологии,
гигиене, патологии и терапии домашних животных, о гибели животных. крупный
рогатый скот. Он дал много полезных для здоровья рекомендаций лошадям:
правильное питание, защита от холода, умеренные физические нагрузки, не поить
горячих лошадей и т. д. [4].

Поэтому основная роль в организации подготовки ветеринарных
специалистов и появлении высшего ветеринарного образования в России
принадлежит, главным образом, медико-хирургической академии Санкт-Петербурга, а
затем медико-хирургической академии Москвы и Вильно. Благодаря потенциалу
кадров и ветеринарно-педагогическому опыту, накопленному в основном
Санкт-Петербургской академией, все предпосылки для дальнейшего развития и
совершенствования ветеринарной подготовки в стране были сформированы открытием
первых специализированных ветеринарных институтов (Варшава, г. Юрьевский,
Харьков, Казань).

Это стало возможным благодаря осознанной политике царского правительства,
которое направило за границу группу врачей, получивших медицинское образование
в Санкт-Петербургской Медико-хирургической академии для специализации и
переподготовки в области ветеринарных наук, которые с честью оправдали
поставленные задачи. возложены на них и внесли исключительный вклад в рождение
Ветеринарного отдела. в структуре Академий хирургической медицины и
ветеринарного образования в России в целом. 2 Современное состояние ветеринарного образования в
России

В России можно стать ветеринаром после получения
соответствующего высшего образования в аграрном (сельском хозяйстве) или другом
ВУЗе. Выпускники становятся специалистами широкого профиля, способными работать
как в небольших частных ветеринарных клиниках, так и на сельскохозяйственных
предприятиях. Потребность в квалифицированных ветеринарах постоянно растет,
особенно если речь идет о крупных городах, где домашние животные часто
становятся членами семьи, и если их здоровье находится в опасности, хозяева не
жалеют сил и средств для ухода за любимым питомцем. По статистике, стоимость
лечения домашних животных в России за последние годы выросла на 56%. Кроме
того, в мегаполисах (а в последнее время и в небольших городах) достаточно
высокий спрос на таких экзотических животных, как шиншиллы, хорьки, игуаны.
Найти профессионала, способного выявлять и лечить такие редкие заболевания,
непросто. В этом главное преимущество и, вместе с тем, отсутствие российского
ветеринарного образования — знания, полученные в вузе, носят общий характер. С
одной стороны, это преимущество: ветеринар общего профиля с большей
вероятностью будет успешно принят на работу [2]. Но с другой — минус. Чтобы
стать специалистом, к которому люди готовы записаться на прием через неделю,
необходимо постоянно повышать квалификацию в той или иной области ветеринарии,
повышать квалификацию и следить за последними тенденциями в российской и
западной медицине для животных.

На данный момент в России около 60 вузов, выпускники которых
получают диплом по специальности «Ветеринария». Самые известные находятся в
Москве (например, МВА Скрябина). Примечательно, что в столице до сих пор нет
колледжей со средним специальным образованием по данной специальности. Тем, кто
раньше других определился с выбором будущей профессии, необходимо поступать в
средние учебные заведения Подмосковья или области.

По статистике около 50% выпускников вузов по специальности
ветеринарная медицина трудоустраиваются сразу после окончания учебы. Многие
предпочитают продолжить обучение на курсах повышения квалификации и программах
дополнительного образования и только после этого приступают к полноценной
практике. Что касается заработной платы, то средняя зарплата ветеринара в
Москве колеблется от 25 до 50 тысяч рублей в месяц — все зависит от конкретной
клиники и профессионализма специалиста [3].

Большинство вузов Подмосковья предлагают 3 стандартные формы
обучения: вечернюю, дневную и заочную. Если поступающий поступает в среднее
учебное заведение на базе 9 класса, обучение продлится 3 года и 10 месяцев, а
при поступлении после 11 класса срок сокращается на 1 год. Ежегодно после 15
июня ветеринарные университеты принимают абитуриентов: для поступления на
первый курс после 11 классов школы необходимо набрать необходимое количество
баллов на экзамене по математике и русскому языку. После 9 класса система
экзаменов зависит от конкретного учреждения: это может быть Госнадзор по
специальности «Ветеринария» или собеседование.

Обычно в ветеринарном колледже около 50 бюджетных мест, а
остальным студентам приходится платить за обучение — стоимость одного семестра
около 30-40 тысяч рублей. На занятиях будущие ветеринары знакомятся с
физиологией и анатомией различных животных и птиц, изучают латынь, осваивают
методы лечения болезней, диагностируемых как у домашних, так и у сельскохозяйственных
животных. Кроме того, студенты проходят практические занятия — осмотр животных,
отбор проб биоматериалов и их анализ [6].

Коломенский аграрный колледж и Волоколамский аграрный
колледж — одни из самых известных средних ветеринарных учебных заведений. По
окончании обучения студент получает квалификацию фельдшера ветеринарной
медицины и может продолжить обучение в специализированном университете или
стать помощником ветеринарного врача.

Ветеринар может практиковать только при наличии диплома о
высшем профильном образовании. Одним из крупнейших и наиболее уважаемых
институтов, где можно получить надлежащее обучение, является M.V. К.И.
Скрябина, Московская сельскохозяйственная академия им. К.А. Тимирязева и РУДН.

К.И. Скрябин, в честь которого названа одна из самых
известных ветеринарных академий России, за свою жизнь организовал более 300
экспедиций в различные регионы мира для изучения гельминтофауны человека и
животных. Он обнаружил более 200 видов новых гельминтов.

Продолжительность очного курса обучения составляет 5 лет и
неполный рабочий день или неполный рабочий день курс составляет 6 лет. Если
студент поступил в вуз после получения среднего специального образования, срок,
скорее всего, сократится на 1-2 года. Если говорить о втором высшем
образовании, то выпускникам неосновных вузов придется учиться 4 года, а после
получения высшего медицинского или зооинженерного образования — всего 3 года.
Как и в большинстве университетов, ветеринарные, сельскохозяйственные и
сельскохозяйственные академии имеют ряд бюджетных должностей. Стоимость
обучения на платной основе зависит от уровня вуза и его регионального
расположения. Самыми дорогими будут московские учебные заведения: год обучения
оценивается в 100–160 тысяч рублей, а в регионах цена курса варьируется от 80
до 100 тысяч рублей.

Выпускник с высшим образованием по специальности
«Ветеринария» может найти работу в коммерческих ветеринарных клиниках,
фермерских хозяйствах, промышленных комплексах по производству молока, мяса,
разведению откорма и племенных животных, в крестьянских хозяйствах, районных
станциях по борьбе с животными. болезней, местных ветеринарных больниц и других
учреждений.

Освоение узких ветеринарных специальностей, таких как
особенности патологии мелких, крупных или экзотических домашних животных,
методы хирургической хирургии, кардиология и тому подобное, является
обязательным условием профессионального роста ветеринара. При этом следует
учитывать, что фармакологический и технологический рынки не стоят на месте:
каждый год появляются новые препараты и приспособления для лечения болезней
домашних животных. Таким образом, регулярное повышение квалификации позволяет
ветеринаром, чтобы идти в ногу со временем, применяя эффективные методы
диагностики и терапии на практике. Это, в свою очередь, помогает получить
положительную репутацию, что станет первым шагом к успеху в нелегкой профессии
ветеринара [2].

Курсы повышения квалификации часто бывают краткосрочными, в
основном от 70 академических часов стоимостью от 10 000 рублей, в зависимости
от сложности темы и преподавательского состава. Этот тип обучения предлагает
несколько высших и средних учебных заведений, а также крупных ветеринарных
клиниках и центрах.

Ветеринария объединяет несколько важных дисциплин:
ветеринарную и биологическую (влияние микроорганизмов и различных веществ на
животных), клиническую (диагностика и лечение патологий) и ветеринарную гигиену
(проблемы среды обитания животных).

При выборе ветеринарного курса следует внимательно изучить
его программу, оценить актуальность рассматриваемых тем, а также обратить
внимание на достижения преподавателя, если его квалификация позволяет ему
обучать других специалистов. Занятия обычно проводят доктора наук, профессора,
ученые или представители руководства успешных ветеринарных клиник. Кроме того,
вы должны выяснить, есть ли у выбранного вами учебного заведения лицензию на
оказание такой услуги, а также какой документ вы получите по окончании курса —
предпочтительным вариантом будет государственный сертификат, сертификат или
диплом. Но в некоторых случаях документы об успешно пройденных курсах повышения
квалификации ветеринарных врачей выдаются только тем, кто прошел тест по
результатам прослушанных уроков — это означает, что организация дорожит своей
репутацией и признает только тех специалистов, которые готовы работать и
учиться.

Ветеринарный врач — очень важная профессия не только для
фермерских хозяйств, но и для горожан, привыкших заботиться о своих питомцах.
Эта профессия накладывает на своего хозяина огромную ответственность, ведь во
многих случаях ошибка стоит животному жизни. Поэтому каждый специалист должен
наиболее ответственно подходить к выбору учебных заведений, будь то вуз или
курсы повышения квалификации. 3 Проблемы и перспективы российского ветеринарного
образования в XXI веке

Сегодня в высшем ветеринарном образовании много проблем.
Одна из главных — очень низкие зарплаты преподавательского состава. Другая
проблема возникает из этой проблемы: текучесть кадров в вузах, что не лучшим
образом сказывается на подготовке будущих ветеринарных специалистов [2].

Еще одна не менее острая проблема — отсутствие адекватного
финансирования на закупку нового лабораторного оборудования, что также
сказывается на уровне подготовки специалистов. В результате преподавательский
состав лишается опытных зрелых специалистов. На кафедрах работают в основном
аспиранты — 23-25 ​​лет и профессора — старше 50. Таким образом прерывается
преемственность научных школ.

Большинство сотрудников колледжей сначала зарабатывают
необходимый финансовый минимум в коммерческих организациях и преподают только в
оставшееся время. Кроме того, проблемы ветеринарного образования связаны с
экономической ситуацией в стране и, в первую очередь, с сельским хозяйством.
Плачевное состояние села привело к тому, что зарплаты ветеринаров очень низкие,
поэтому мало кто обращается к ветеринарам, чтобы реально работать на фермах
(большинство студентов ветеринарных факультетов учатся только для получения
диплома).

Это, в свою очередь, привело к исчезновению конкурсов по
ветеринарным специальностям, и в вузах исчезла возможность пополнения своего
бюджета за счет коммерческой подготовки специалистов. И это (при небольшом
государственном финансировании) привело к тому, что зарплата учителей
оставалась на низком уровне [4]. И как следствие: у них нет стимула повышать
квалификацию и качество преподавания, университеты «захвачены коррупцией» и
после окончания учебы в аспирантуре остаются не лучшие 14 выпускников (мягко
говоря, будущие учителя).

Интеллигентные выпускники, защитив кандидатские диссертации
или, другими словами, получив военное удостоверение личности, покидают вуз по
вышеуказанной причине, следовательно, традиции ветеринарной подготовки и
«старые» ветеринарные школы теряются. В СССР было несколько крупных
ветеринарных вузов, которые успешно поставляли специалистов по всей стране.
Сейчас ситуация изменилась, в результате появились новые проблемы: в «больших»
респектабельных ветеринарных вузах, где дают относительно качественное
образование, резко снижается конкуренция; На «малых» факультетах обычно
работает не более 3-4 профессоров; Обычно на такие факультеты набирается 20-30
студентов, поэтому из-за отсутствия педагогики преподаватели кафедр преподают
3-8 дисциплин («многопрофильные студенты»), на «малые» факультеты «посыпается»
федеральное финансирование. , что не позволяет приобретать современные
инструменты и оборудование, поэтому студенты учатся на «музейных экспонатах»,
возраст которых превышает 20 лет и которые уже не используются в современной
ветеринарной практике.

Ежегодно в России выпускается слишком много ветеринаров:
только в Москве специалистов готовят в трех вузах (выпускников дневной формы
обучения + заочной формы обучения составляет порядка 900-1000 человек). Для
сравнения: ежегодно в Германии выпускаются не более 200 врачей. Но население
России всего в 1,5 раза больше населения Германии. Получается, что в нашей
стране количество ветеринаров на душу населения в десятки, если не сотни, раз
больше, чем в Европе или Америке [7].

Еще одна проблема ветеринарного образования — нехватка
квалифицированных специалистов для преподавания в вузах и, как следствие,
низкий уровень подготовки выпускников. Дело в том, что ветеринария в России как
наука о лечении животных начала развиваться только в последние 10-15 лет. За
годы существования СССР ветеринария развивалась в области ветеринарной
экспертизы, профилактики эпизоотий и борьбы с эпизоотиями. Здоровье животного в
те времена ничего не значило. Уровень образования в этих сферах все еще
достаточно высок. Но сейчас ситуация изменилась: стало меньше крупных колхозов,
совхозов, конных хозяйств.

К этому добавляются характерные проблемы всего высшего образования
в России: низкий уровень заработной платы преподавателей и устаревшее
оборудование в вузах. Изображение получается темным и, что самое досадное,
наблюдается практически везде. Для решения существующих проблем в сфере высшего
образования необходимо выделить средства из государственного бюджета на
развитие образования, закупку нового оборудования, повышение заработной платы
сотрудников и т. д. [3].

Кроме того, на кафедрах вузов можно и нужно создавать
коммерческие предприятия, внедряющие свои разработки в различных секторах
экономики. Это поможет департаментам заработать деньги для инвестирования в
повышение качества образования, а также в привлечение молодежи. Также, чтобы
исправить существующие проблемы, вам необходимо сделать следующее:

• повысить престиж специальности в деревне за счет повышения
заработной платы и решения социальных проблем ветеринаров;

• закрыть «малые» факультеты и сконцентрировать
финансирование в крупных ветеринарных образовательных центрах (Москва,
Санкт-Петербург, Казань, Саратов, Ростов и др.).

Эти два шага также кардинально изменят ситуацию с
ветеринарным образованием, но быстрых результатов ожидать не стоит:
восстановление российского образования займет столько же времени, сколько и его
разрушение. Даже вливания денег не сразу изменят ситуацию: слишком сильно
изменился состав и, прежде всего, психология преподавателей в вузах, и быстро
это исправить невозможно. Также необходимо восстановить созданную в СССР
систему повышения квалификации специалистов [5].