Реферат на тему Социальные функции физической культуры

Содержание:

Введение 3
1. Основные функции физической культуры и их классификация в обществе 5
2. Направления влияния физической культуры на личностное развитие студентов 16
Выводы 21
Список литературы: 22

Введение:

Актуальность. Современные представления о физической культуре тесно связаны с рассмотрения её, как специфической части общей культуры. В силу этого, как отмечает профессор Столяров В.И. физическая культура включает в себя довольно широкий круг разнообразных процессов и явлений: личностное развитие, характеристики телесности человека; его физического состояния и физического развития; разнообразные формы двигательной и физкультурно-спортивной активности; связанные с этими процессами знания, потребности, ценностные ориентации, социальные отношения, активно влияющие на человека. Являясь частью мира культуры, различные элементы физической культуры значительное влияние оказывают на такие элементы социальной деятельности, как нормы и правила поведения, виды, формы и средства деятельности [11].
Таким образом, физическая культура представляет собой сложное общественное явление, которое не ограничено решением задач физического развития, а выполняет многообразные социальные функции в обществе, в области морали, воспитания, этики.
Цель работы: Проанализировать многообразные функции физической культуры в обществе, как неотъемлемой части общей культуры, оказывающей влияние на личностное формирование и жизнедеятельность человека.
Задачи:
1. Проанализировать и описать основные функции физической культуры в обществе.
2. Систематизировать и классифицировать основные функции физической культуры в обществе.
3. Определить возможные направления влияния физической культуры на личностное развитие студентов.

Заключение:

1. Потребность человека в здоровье является потребностью биологически обусловленной, но постепенно осознаваемой в социальной среде и удовлетворяется в ней через различные формы физической культуры (физическое воспитание, спорт, физическая рекреация, физическая реабилитация и адаптивная физическая культура).
2. Основной социальной функцией физического воспитания, спорта, физической рекреации, физической реабилитации и адаптивной физической культуры является обеспечение физического здоровья человека, а поскольку эти формы физической культуры привлекают к активным занятиям физическими упражнениями и подвижными играми значительное количество людей разного возраста – то и общества в целом.
В этом сущность проявления основной социальной функции современной физической культуры, то есть такой функции, которая присуща всем ее формам и определяет ее целостность. Она предстает как отражение фундаментального принципа, который констатирует, что вся социальная система физической культуры имеет оздоровительную направленность.

Фрагмент текста работы:

1. Основные функции физической культуры и их классификация в обществе

Термины «физическая культура” и «спорт» толкуются по-разному. Иногда – в особый контекст оправдания-они понимаются как синонимы, тогда как в других случаях они представлены как термины различного, иногда даже значительно отличающегося, содержания.
Используя ассоциацию, относящуюся к философии и – более того-к социологии культуры, можно утверждать, что термин «физическая культура» ассоциируется, прежде всего (со ссылкой на этимологию слово «культура»), с colo ere человеческого тела – то есть с культивированием и заботой о физиологии человека-очевидно, в контексте социальной и природной среды [5].
Анализ литературы показал, что физическая культура выполняет в обществе ряд специальных функций, которые реализуются в виде специализированной деятельности людей. Как отмечает Столяров В.И. [11], такая деятельность обусловлена необходимостью использования физических упражнений для удовлетворения потребностей человека: а) в процессе проведения досуга (такая деятельность привела в конечном итоге возникновение особой социальной формы физической культуры — физической рекреации); б) для самовыражения во время соревновательной деятельности, которая организуется на основе их телесности (такая действительность привела к возникновению современного спорта); в) в процессе индивидуального развития человека (такая деятельность привела в конечном итоге к возникновению особой формы “физической культуры в сфере образования”); г) для восстановления частично утраченных, или ослабленных психофизиологических функций человека (благодаря этой деятельности возникла физическая реабилитация); д) для социализации людей с ограниченными физическими возможностями с помощью физических упражнений (такая деятельность способствовала возникновению адаптивной физической культуры) [11].
Кроме названных выше специальных функций физическая культура, как особый вид общечеловеческой культуры, выполняет в обществе и интегральную (человекотворческую) функцию, то есть функцию, которая присуща всем формам физической культуры, которая именно и обусловливает ее целостность как социальной системы [7,c.90]. Результаты анализа специальной литературы свидетельствуют о том, что практическая реализация этой функции физической культуры имеет свои особенности и рассматривается в двух плоскостях. С одной стороны, исследуется влияние физической культуры на духовную сферу человека. Это направление особенно интенсивно начал развиваться в последние годы в связи с осознанием того, что под влиянием физической культуры в социальном обществе формируются специфические духовные ценности [2, 11, 10,12,19,20]. Их создание, приумножение происходит в форме двигательной деятельности каждого человека как субъекта культуры. А сама деятельность человека является, с одной стороны, создающей эти ценности, а с другой — она (деятельность и ее результаты) сама по себе является элементом культуры общества. То есть можно говорить о формировании в обществе культуры двигательной деятельности [1], осуществляемой в пределах реальных форм физической культуры (физическое воспитание, спорт, физическая рекреация и реабилитация, адаптивная физическая культура). С другой стороны, человекосозидательная функция физической культуры изучается с учетом влияния физической культуры на здоровье человека, на развитие элементов и структур моторики и морфологических и функциональных систем организма [2]. Это направление научных исследований получило наибольшее развитие в результате того, что проблема формирования двигательного потенциала человека является предметом изучения в теории физического воспитания [5], в теории спорта [1]. Несмотря на разностороннее изучение проблемы человекотворческой функции физической культуры, в ней есть малоисследованные вопросы. Человекотворческую функцию физической культуры нельзя до конца понять, если не рассмотреть особенности ее влияния на биологическую и социальную составляющую сущности человека. Эта проблема требует специального анализа, ведь в научной литературе она только обнаружена [6]. Лубышева Л.И., отмечает, при исследовании социальных функций физической культуры необходимо ответить на главный вопрос: Влияет физическая культура на биологическую сущность человека, и если да, то как это происходит? Это достаточно сложная проблема, что касается самой сути человеческого бытия [4]. Сейчас можно наметить лишь некоторые контуры ее решения. При этом будем опираться на два биологических закона: а) признаки, приобретенные в процессе онтогенеза, не наследуются; б) единицей эволюционного процесса является вид.