Реферат на тему Социально-культурные права студентов Дальневосточного государственного медицинского университета

Содержание:

Введение. 3

1
Права студента российского вуза и гарантии их реализации. 4

2
Социально-культурные права студентов Дальневосточного государственного
медицинского университета. 9

Заключение. 14

Список
использованных источников. 15

Введение:

Социальные права — возможность претендовать на
получение от государства определенных материальных и нематериальных благ. Они
включают в себя: право на отдых (ст. 24 Конституции) — возможность
предоставления лицу времени, свободного от исполнения трудовых обязанностей.
Конституция предусматривает: ограничение продолжительности рабочего времени,
установление выходных и праздничных дней, право на ежегодный оплачиваемый
отпуск; право на защиту материнства, отцовства и детства (ст. 27
Конституции); право на социальное обеспечение (ст. 28 Конституции),
что означает возможность получения системы материальной поддержки и
обслуживания граждан государством в случае достижения определенного законом
возраста, по болезни, инвалидности, потери кормильца и по иным законным
основаниям в виде выплаты пенсий и социальных пособий; право на охрану
здоровья и медицинскую помощь (ст. 29 Конституции) — возможность
гражданина обращаться и получать необходимую помощь по сохранению и укреплению
его физического здоровья; право на образование (ст. 30 Конституции)
означает возможность получения бесплатного среднего образования в
государственных учебных заведениях, а также на конкурсной основе бесплатного
высшего образования в государственном высшем учебном заведении.

Культурные права человека — признаваемые
гарантированные Конституцией или законом возможности реализации человека в
сфере культурной и научной жизни. Они включает в себя право на пользование
родным языком и культурой, на свободный выбор языка общения, воспитания,
обучения и творчества.

Заключение:

Социально-культурные права и свободы (ст.ст. 34-44
Конституции РФ) определяют правовое положение человека и гражданина в
социально-экономической и духовной сферах общества и государства. Определяя их
место и роль в общей системе прав и свобод человека и гражданина, необходимо
учитывать, что для международного права и для национальных правовых систем
современных демократических государств характерно отношение к правам человека
как к единому комплексу. Не может быть более важных и менее важных прав и свобод
человека и гражданина. Все они по-своему необходимы, являются жизненно важными.

Выделение определенной группы прав и свобод в качестве
ведущей, главной неизбежно ведет к недооценке, умалению роли других. Об этом
свидетельствует и наш исторический опыт, когда в теории и практике советского
конституционализма безусловный приоритет отдавался социально-экономическим
правам в ущерб гражданским и политическим. Классическая же теория и практика
буржуазного конституционализма исходили из того, что качествами основных прав
человека обладают лишь гражданские и политические права и свободы; что касается
социально-экономических и культурных, то они в лучшем случае рассматривались в
виде «программных установок законодателя». Потребовался достаточно длительный
исторический процесс, чтобы социально-экономические права получили признание в
качестве основных прав и свобод человека и гражданина и вошли в единую систему
как права и свободы второго поколения.

Фрагмент текста работы:

1 Права студента российского вуза и гарантии их
реализации

Конституционное право на образование зависит не только от
внешних факторов, обеспечивающих его реализацию. Оно предполагает наличие
разнообразных прав, свобод и обязанностей самих обучающихся. Эта правовая связь
«государство – студент», лежащая в основе правового статуса обучающего и
обеспечивающая механизм реализации конституционного права на ВПО, в литературе
представлена в самом общем виде.

Права студентов, как и обязанности, можно классифицировать
по различным основаниям и выделить следующие группы:

По степени общности или распространения [3]:

— общие права обучающихся, предусмотренные законом РФ «Об
образовании» [2] (их также можно назвать родовыми), однако при этом следует
оговориться, что статус студента вносит и в них свои корректировки, поэтому их
анализ мы также будем вести через призму студенческого статуса;

— специальные, студенческие права (в совокупности
этобазовая, или стационарная, часть правового статуса студента, соответственно
групповые права);

— особенные, или факультативные, в зависимости от статуса
вуза, основы обучения, образовательной программы (индивидуальные права).

В зависимости от сферы реализации:

— права в образовательном процессе;

— права в области научных исследований и
научно-производственной деятельности;

— материально-бытовые права;

— социально-культурные права;

— иные права, обусловленные статусом студента.

По аналогии с известными классификациями в административном
праве:

— статусные права;

— функциональные права (применительно к студенчеству это те,
которые вытекают из социальных задач образования с точки зрения интересов
общества и обязательств личности в этой сфере);

— социально-личностные права.

Безусловно, большая часть прав студентов, как и основные
обязанности, связана с образовательным процессом, это их так называемые
академические права, которые одновременно являются и функциональными. Их
составная часть — декларируемые в ст. 50 закона «Об образовании» общие для всех
обучающихся права. К ним, в частности, относятся право на получение образования
в соответствии с государственными образовательными стандартами, на обучение по
индивидуальным учебным планам в пределах стандартов, на ускоренный курс
обучения, на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, на
получение дополнительных (в том числе, платных) образовательных услуг (это
право можно рассматривать и как статусное). Обучающимся также предоставляется
право на участие в управлении образовательным учреждением (тоже статусное
право), на уважение своего человеческого достоинства, на свободу совести,
информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений (это права
социально-личностные).

Тем не менее, хотя формулировки ст.7 и ст.50 закона РФ «Об
образовании» однозначно обязывают образовательные учреждения соблюдать
требования ГОС, это вызывает целый ряд вопросов:

1) Если все вузы, как и другие образовательные учреждения,
должны в обязательном порядке, согласно закону, выстраивать образовательную
деятельность в соответствии с ГОС (в данном случае – ГОС ВПО), почему
аттестация (и далее – аккредитация) остается делом добровольным? Других форм
подтверждения соответствия образовательной деятельности требованиям ГОС не
существует.

2) Если аттестация – дело добровольное, но вуз тем не менее
обязан соблюдать требования ст.7 и 50 закона, почему при лицензировании
экспертная комиссия не исследует содержание образовательного процесса в
лицензируемом образовательном учреждении на предмет его соответствия ГОС ВПО?

3) Если в определяющей части прав и обязанностей
образовательные учреждения ВПО равны перед законом (обязательность соблюдения
требований ГОС ВПО, возможность для выпускников поступления в аспирантуру и
докторантуру из неаккредитованных вузов и др.), то почему обучающиеся в
неаккредитованных вузах не имеют права на отсрочку от призыва?

4) Как контролировать выполнение этой нормы закона и какую
ответственность будет нести вуз? Предусмотренную законом «О защите прав
потребителей»? Закон «Об образовании» определяет формы государственного
контроля и ответственность за качество образования только в аккредитованных
образовательных учреждениях (ст.38 закона, ст.26 ФЗ «О ВППО»).

5) Каким государственным стандартам должна соответствовать
деятельность образовательных учреждений, относящихся к различным религиозным
конфессиям?

Государство законодательно обещает всем гражданам, что в
системе ВПО образование так же должно соответствовать ГОС, как и на других
уровнях [5]. Безусловно, это определенная гарантия качества получаемого
образования. Кроме того, это и мера государственной поддержки студентов
негосударственных вузов: благодаря стандартам, определенной унификации
образования они на равных со студентами государственных вузов правах имеют
возможность перейти в государственный (муниципальный) или аккредитованный вуз,
получить государственный диплом через экстернат и т.д. Негосударственное
образовательное учреждение, образовательные программы которого не соотносятся с
ГОС ВПО, не может претендовать на отнесение его к высшему учебному заведению, и
никакие ссылки на автономность образовательного учреждения и академические
свободы в этом случае не помогут.

Однако, как было отмечено, механизм государственного
контроля в этой части не вполне отработан. Выход нам видится, во-первых, в
усилении государственно-общественного контроля на этапе лицензирования
образовательной деятельности и последующих проверках соблюдения не только
лицензионных требований, но и обязательных государственных требований к
содержанию образования. Во-вторых, представляется безусловно целесообразным
знакомить абитуриентов, а затем и студентов с содержанием ГОС ВПО по избранному
направлению подготовки, а также с теми международными требованиями к организации
обучения, применение которых обусловлено участием в Болонском соглашении.

В сфере высшего образования общие права в области учебного
процесса трансформированы либо путем модификации норм закона РФ «Об
образовании», либо через развитие, уточнение и дополнение общих положений. В
отличие от закона РФ «Об образовании», ФЗ «О ВППО» определяет статус студентов
и слушателей в комплексе их прав, обязанностей – и в определенной степени
ответственности. В этом законе уже очевидна структурно-содержательная связь
статуса вуза и статуса обучающегося (см. ст.8, 16, 18, 19 ФЗ). Однако налицо и
очевидная нечеткость формулировок ст. 16 ФЗ «О ВППО»: в значительной части
статья распространяется на студентов государственных вузов; ряд ее положений в
части академических прав и свобод может быть распространен на студентов
негосударственных вузов в случае аккредитации последних; а студентам
негосударственных вузов рекомендовано руководствоваться только уставами этих
учебных заведений. Необходима, таким образом, четкая, честная, однозначная
постатейная дифференциация прав студентов, коль скоро государство не может
гарантировать и обеспечить равенства правового статуса внутри этой социальной
группы [8].

В настоящее время в соответствии со ст.16 ФЗ «О ВППО»
студенты наряду с общими правами обучающихся имеют также следующие
академические права и свободы:

1) возможность выбирать факультативные (необязательные для
данного направления подготовки или специальности) и элективные (избираемые в
обязательном порядке) курсы, предлагаемые соответствующим факультетом и
кафедрой;

2) участвовать в формировании содержания своего образования
при условии соблюдения требований ГОС ВПО; это право может быть ограничено
условиями договора, заключенного между студентом и физическим или юридическим
лицом, оказывающим ему содействие в получении образования и в последующем
трудоустройстве;

3) осваивать помимо учебных дисциплин по избранным
направлениям подготовки (специальности) любые другие учебные дисциплины,
преподаваемые в данном вузе, в порядке, предусмотренном его уставом, а также
преподаваемые в других вузах (по согласованию между их руководителями);

4) бесплатно пользоваться, кроме библиотечно-информа-ционных
ресурсов, услугами учебных, научных, лечебных и других подразделений вуза в
порядке, предусмотренном его уставом; участвовать во всех видах
научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах;

5) представлять свои работы для публикации, в том числе в
изданиях вуза.

Эти нормы отчасти продублированы и развиты в п. 62–74
Типового положения о вузе.