Реферат на тему Система школьного образования в Великобритании

Содержание:

Введение. 3

Глава 1.
Теоретические основы системы школьного образования в Великобритании. 4

Глава 2.
Сравнительный анализ системы школьного образования в Великобритании и России.. 6

Заключение. 8

Список
литературы.. 8

Введение:

Воспитание подрастающего
поколения — одна из важнейших проблем становления общества. Успешное развитие
страны во многом зависит от уровня знаний. Все, что важно в жизни человека,
начинается со школы. В школе формируется характер, формируется наше отношение к
миру, здесь нас учат мыслить логически.

«Опираясь на
природную детскую любознательность, потребность самостоятельного познания
окружающего мира, познавательную активность и инициативность, в школе создается
образовательная среда, стимулирующая активные формы познания: наблюдение,
опыты, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог и пр. Школьнику
должны быть предоставлены условия для развития способности оценивать свои мысли
и действия как бы «со стороны», соотносить результат деятельности с
поставленной целью, определять свое знание и незнание и др.».[1]

Объектом исследования
является система образования Великобритании

Предметом
исследования являются особенности школьного образования в Великобритании

Цель работы — описать
и проанализировать систему образования в Великобритании.

Задачами данной
работы является:

1) Теоретический
анализ школьной системы образования в Великобритании

2) Практическое
исследование современного состояния школьной системы образования в
Великобритании

Теоретическая значимость работы. Данные представленные
в реферате являются собранием основных теоретических работ и исследований в
области школьного образования Великобритании.

Практическая значимость работы. Материалы данного
исследования могут быть использованы в процессе подготовки специалистами
школьных методических программ. [1] Вульфсон,
Б.Л. Сравнительная  педагогика в
системе  современного научного знания
/Б.Л.Вульфсон //Педагогика. — 1998. — № 2. — С. 79-89

Заключение:

Исходя из всего
вышеизложенного и упомянутого в данной статье, а также на материале, изученном
и обработанном в ходе исследования, можно сделать следующие выводы:

Британская система
образования развивалась на протяжении многих веков и в настоящее время
подчиняется строгим стандартам качества. Он включает в себя:

— Дошкольное
образование;

— Начальное
образование;

— Общее среднее
образование;

— Система
непрерывного образования;

-высшее
образование。

Каждый шаг имеет
свои особенности. Система имеет строгую процедуру, которая предоставляет
широкие возможности для выбора специальности и получения высшего образования.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Теоретические основы системы школьного образования в
Великобритании

Система
образования GB- является чрезвычайно сложной и у непосвященных вызывает
недоумение. Очень трудно сделать общий вывод о конкретных типах школ и как
школы отличаются от одного к другому.

Начальное
и среднее образование Великобритании

В
Великобритании обязательное образование доступно только для детей в возрасте от
пяти до шестнадцати лет. Дети младше этого возраста могут посещать детский сад
или нет по желанию родителей. А пожилые (после школы) подростки могут свободно
выбирать: пойти на работу или продолжить учебу. В Великобритании (Англии,
Уэльсе и Шотландии) части системы образования различны. Но, в общем, они одного
типа. Вся система образования в Великобритании разделена на два сектора:
государственный и частный. Условия приема и оплаты в различных ведомственных
учебных заведениях, курсах и семестрах могут существенно различаться, но
базовая структура образования, условия экзаменов, уровень подготовки студентов,
определенный государственными стандартами, одинаковы.

Дошкольное
образование в Великобритании не является обязательным. Сейчас около 30% детей в
возрасте 3-4 лет посещают детские сады.

Начальное
и среднее школьное образование (5-16 лет). В государственном секторе дети с 5
лет поступают в начальную школу, где учатся до 11-летнего возраста. Затем они
переходят в среднюю школу, которую заканчивают в 16 лет, сдав экзамены «первого
уровня». Если ученик выбрал "академический" (теоретический) курс, то
он получает General Certificate of Secondary Education (Общее свидетельство о
среднем образовании). Его аналог в Шотландии — Scottish Certificate of
Education. Если же был выбран курс профессиональной подготовки, выдается
General National Vocational Qualification (Общее Национальное свидетельство о
профессиональной квалификации). Существуют и другие виды квалификационных
свидетельств. В частном секторе обучение начинается с 7 лет. До этого возраста
дети посещают детский сад или специальную при выбранном учебном заведении. До
13 лет они учатся в начальной школе, которая иногда называется
Подготовительной, а затем, успешно сдав экзамены, поступают в Среднюю школу. В
16 лет они сдают те же экзамены «первого уровня», что и дети, посещающие
государственные школы.

Предуниверситетская
подготовка и A-Level

Желающие
поступить в университет, остаются в школе до 18 лет и проходят специальную
программу подготовки к университету A-Level . Учащиеся выбирают 4-5 дисциплин,
по которым они будут специализироваться в университете. В конце каждого года
учащиеся сдают экзамены, результаты которых учитываются при поступлении в
университет. После окончания “ A-Level ” учащиеся, в том
числе и иностранные, могут подавать свои документы в любой университет
Великобритании.

International
Baccalaureate – альтернатива традиционному британскому школьному образованию.
IB – это международная программа. Она существует во многих странах, как
эквивалент национальным образовательным школьным программам. Она более
насыщенная, чем традиционный A-level. В IB предполагается изучение 6 предметов,
проведение самостоятельного исследования, написание курсовой работы. Успешное
завершение курса IB дает возможность поступить в любой британский и большинство
других университетов, а американские высшие учебные заведения зачисляют
выпускников IB сразу на второй курс.

Отношение
британцев к образованию.

С
70-х годов продолжаются дебаты о качестве и цели британского образования.
Сторонники традиционной точки зрения утверждают, что
"творческий/прогрессивный" подход к работе со школьниками в
государственных средних школах не может создать активных членов общества.
Учащиеся, 10% из которых покидают стены учебных заведений без сертификатов, не
образованы и даже не полностью владеют базовыми навыками, такими как чтение,
письмо и арифметика, а также не готовы к реальной жизни за пределами школы
работодатели часто критикуют выпускников школ и университетов за отсутствие
образования.

Британское
правительство пытается отразить все эти аргументы в реформе образования.
Реформы направлены на повышение уровня среднего и высшего образования.
Правительство прилагает усилия для реформирования самой профессии учителя,
повышения успеваемости студентов и повышения уровня преподавания языковых и
технических дисциплин.