Реферат на тему Система режиссерских упражнений в программе обучения по профессия режиссура эстрады

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1 Особенности
профессии. 5

1.1 Профессия
режиссер. 5

1.2 Функции и
роли режиссера. 11

1.3 История
развития режиссуры.. 12

2. Обучение
режиссуре. 15

2.1
Формирование режиссерских навыков. 15

2.2
Режиссерские упражнения. 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 27

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
СПИСОК.. 28

Введение:

Тяжело
представить жизнь человека без искусства. Оно берет начало еще с древних
времен, когда первобытные люди учились рисовать на скалах, делать орудия труда,
издавали звуки.

С
годами культура менялась. Но в отличии от людей, которые жили, проживали свою
жизнь и умирали, она осталась. Искусство помогает людям открыть больше себя,
реализовать себя, уйти в свой внутренний мир – мир своих представлений. Оно
помогает оторваться от той действительности, какая она есть, и попасть совсем в
другой, противоположный мир. Именно поэтому роль искусства бесценна в жизни
человека. Искусство имеет различные направления. Одним их них является театр и
кино. В процессе создания произведения участвует много людей различных
профессий. Все они имеют важное значение. Но существует одна наверно наиболее
важная профессия, которая задает тон всему произведению это профессия – режиссер.

Его
образ жизни, мышление, работа как режиссера, сценариста и актера похожи на
психологию и даже на психотерапию. Режиссерская практика похожа на психологию.
С помощью своей работы они пытаются разобраться во всех проявлениях души
человека, в его страхах и ощущении невозможности что-то изменить. Пытаются разобраться
в тяжелых ситуациях и в том, как в них ведут себя люди. Это как
непрофессиональная медицина: они заглядывают туда, куда человеку чаще всего
заглянуть страшно.

Ведущая
роль режиссёра в современном театральном искусстве, потребности дальнейшего развития
и совершенствования режиссёрской профессии в современном театре настоятельно
ставят перед высшими театральными учебными заведениями страны задачу повышения
уровня подготовки молодых специалистов. Воспитание всесторонне образованных,  своеобразных художников, способных возглавить
театральные коллективы – главное требование, предъявляемое сегодня всем
режиссёрским факультетам. Весь процесс воспитания режиссёров вообще и
режиссеров эстрады в частности связан с развитием различных граней способности
молодого художника к восприятию явлений действительности и искусства и
освоением специфических выразительных средств эстрадного искусства. В то же
время цель обучения режиссёров (драмы, музыкального театра, эстрады и др.) – их
устремление к образному осмыслению действительности. Образное мышление главная
особенность художественного творчества. Однако сценическая образность – особого
толка, она неразрывно связана с обобщением и отбором сценических событий, их
ярким и выразительным выявлением, с поэтизацией действия, главного
выразительного средства режиссёрскою творчества.

Профессиональная
подготовка специалистов сферы культуры, искусства тесно связана с
преобразованием социально-культурного пространства и возрастающей потребностью
общества в подготовке выпускников вузов для социально-культурной сферы,
способных осуществлять разностороннюю творческую деятельность, ориентироваться
в меняющихся условиях и обладающих высокой интеллектуальной культурой, при этом
осознающих смысл своей деятельности и жизни в целом. Объект исследования: режиссура.

Предмет
исследования: подготовка специалистов режиссерскому мастерству.

Цель
исследования: изучение системы режиссерских упражнений в программе обучения по
профессии режиссура эстрады.

Задача
исследования:

—
изучить основные особенности профессии «режиссер»;

—
изучить процесс исторического становления профессии «режиссер»;

—
описать упражнения в процессе обучения для повышения мастерства режиссера.

Заключение:

Режиссура – своеобразный вид художественного творчества,
позволяющий создавать пространственно-пластическое, художественно-образное
решение идейно-тематического замысла произведения одного из «зрелищных
искусств» с помощью только ему присущих выразительных средств в деятельностном
смысле различают режиссуру драмы, музыкального театра (оперы, оперетты,
балета), кино, эстрады, цирка, театрализованных представлений и массовых
праздников.

Многообразию
творческих функций режиссера должно соответствовать такое же богатство
творческих способностей. Вряд ли можно назвать профессию, которая нуждалась бы
в еще большей разносторонности дарования, чем профессия режиссера.

Чтобы
посвятить себя этому сложному делу, человек должен уже от природы обладать,
хотя бы в самой зачаточной форме, соответствующими данными. При помощи
специальных упражнений развить природное дарование до степени, необходимой для
полноценного творчества.

Профессии
«режиссера» необходимо однозначно обучаться, у профессионалов, которые
направлять мысли и творческий потенциал в требуемом русле. Как в любом обучении
существуют свои способы и методы обучения

В
работе изучены следующие режиссерские упражнения, направленные на развитие
наблюдательности, развитие фантазии и воображения, развития памяти.

Фрагмент текста работы:

1 Особенности
профессии

1.1 Профессия режиссер Режиссура – особый вид художественного
творчества, позволяющий создать пространственно-пластическое,
художественно-образное решение идейно-тематического замысла произведения одного
из "зрелищных искусств" с помощью уникальных для него средств
выразительности, в практическом смысле различают режиссуру драмы, музыкального
театра (оперы, оперетты, балета), кино, эстрады, цирка, театрализованных
представлений и массовых праздников. Сегодня понятие "режиссура"
распространяется на художественную и социокультурную организацию не только
разнообразных произведений коллективного творчества, но и массовых публичных
мероприятий: режиссура общественно-политических и рекламных кампаний,
презентаций; режиссура художественных вернисажей и показов мод, режиссура книг
и музыкальных альбомов, режиссура школьных уроков и так далее.

Таким образом, понятие режиссуры можно
определить как художественный процесс создания композиции гармоничного целого
из различных компонентов художественных произведений и явлений реальной жизни.
Все эти виды направления отличаются своими специфическими особенностями и в то
же время имеют свои общие принципы, основанные на естественных законах
композиции целого в природе и в искусстве. Объектом режиссуры массового
театрального действа является человеческое общение посредством художественных
средств; это двуединый творческий процесс режиссуры средств художественного
выражения и режиссуры самой жизни. Результатом режиссерского процесса здесь
является образ праздничного события, образ праздничной театральной коммуникации
[15].

Главная задача режиссеров –
художественно-образное решение и создание реальных событий для зрителей и с их
участием. Специфика режиссуры заключается в том, что режиссер выступает в роли
автора предстоящего театрального представления. Задача режиссера спектакля –
раскрыть суть социальной проблемы, определить ее авторскую концепцию и найти ее
визуальное выражение.