Реферат на тему Руководство и лидерство. Содержание, соотношение и взаимодействие феноменов.

Содержание:

Введение 3

1. Теоретические аспекты в психологии 5

1.1. Лидерство 6

1.2. Руководство 9

2. Отличие лидерства и руководства 12

Заключение 16

Список использованной литературы 18

Введение:

Тема лидерства всегда была, есть и будет одной из самых животрепещущих тем, занимающих умы не одного десятка поколений мудрецов: практиков и теоретиков. Она была интересна во все времена, не потеряла своей актуальности и в наши дни. Умение объединять людей во имя общей цели, вести за собой хоть «на край света», убедить в реальности светлого будущего — вот главные характеристики настоящего лидера.

Феномен лидерства на протяжении веков волновал сознание многих исследователей. В начале двадцатого столетия началось изучение управления. Руководство и лидерство стали объектом исследования в 30 — 50 годах был предпринят ряд крупномасштабных исследований на системной основе, а начиная с 70-х годов интерес к изучению лидерства начал расти еще больше, о чем свидетельствует появление работ Дж. Мак-Грегора Бернса, Р. Такера, Б. Келлермана, Дж. Пейджа. До недавнего времени в нашей стране не было условий для формирования лидеров и спроса на них, а, следовательно, не было исследования проблем, связанных с лидерством. Однако в настоящее время появляются труды российских ученых, затрагивающие проблемы лидерства, необходимых для выработки методов эффективного руководства. Актуальность рассматриваемой проблемы связана с переходом от командно — административной системы к рыночной экономике, от тоталитарного режима к демократическому обществу. Обеспечение соответствия индивидуальных качеств руководителя предприятия, его стиля деятельности ожиданиям трудового коллектива – одно из условий этого перехода и создания положительного морально – психологического климата. Роль морально – психологического климата в жизнедеятельности личности и коллектива трудно переоценить. Он является одним из наиболее существенных элементов в общей системе условий существования и благополучия человека, в первую очередь – морального, его работоспособности, производительности труда.

Актуальность темы. В психологической науке на протяжении столетия не теряют своей актуальности вопросы, связанные с исследованиями руководства и лидерства. Каждый член группы в соответствии со своими деловыми и личностными качествами, вкладом в общее дело, развитостью чувства долга и ответственности, благодаря признанию группой его заслуг и способности оказывать влияние на окружающих занимает определенное положение в системе групповой организации.

Цель работы — рассмотреть специфику лидерства и руководства как социально-психологического феномена.

Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить теоретические аспеты исследования феномена лидерства и руководства.

2. Изучить взаимодействие и отличие данных феноменов.

Объектом исследования данной работы является феномен лидерства и руководства.

Предметом исследования является лидерство и руководство как социально-психологические феномены.

Не следует упрощать психологическую сущность феномена руководства, в управлении группой всегда присутствуют два пласта, два аспекта власти: формально-правовой, который может быть назван администрированием, и психологический, во многом сближающий руководителя с неформальным лидером по способам воздействия на членов группы. Следовательно, несмотря на то, что по своей психологической сущности феномены руководства и лидерства достаточно близки, ошибочным было бы представление о полном их соответствии в одном лице управленца. Против такого слияния можно привести несколько важных доводов. Во-первых, чаще всего лидер и руководитель группы имеют различную ориентацию: последний всецело направлен на достижение цели деятельности коллектива и решение стоящих перед ним задач, первый же больше ориентирован на внутригрупповые интересы и отношения. Во-вторых, можно выделить лишь достаточно специфический род групп, для которых будет эффективно слияние в одном лице руководителя и интеллектуального лидера. Речь идет, прежде всего, о научных коллективах, продуктивность которых повышается в том случае, если их руководитель способен лидировать в ведущей научной деятельности группы. В-третьих, существует немало типов социальных групп, где в силу существенных возрастных или статусных различий руководителя и членов группы описанное выше совмещение невозможно. Это в полной мере относится к студенческой группе. Преподаватель, сколь близок он бы ни был своим студентам, должен опираться в управлении группой в основном на властные функции и свой авторитет руководителя, а неформальные лидеры группы будут выявляться из рядов студентов. Таким образом, основным инструментом психологического влияния руководителя на группу является его воздействие как на нее в целом, так и на ее лидера, что может рассматриваться как совмещение статусной и личной формы власти.

Теоретической базой работы стали труды следующих учёных, которые занимались исследованием феномена лидерства: Адамьянц Т. З., Забродин В. Ю., Зуб Т. А., Лавриненко В. Н., Гулевич О. А., Еникеев М. И., Крысько В. Г., Столяренко Л. Д. и др.

В работе использовались следующие методы научного исследования: сравнение, анализ, синтез.

Практическая значимость исследования. Данные исследования могут быть использованы в любой деятельности, т. к. лидерство является острой проблемой поведении человека.

Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, основной части и заключения. Названия каждой части отображают ее содержание. В конце работы представлен список использованной литературы, содержащий 18 наименований.

Заключение:

Выделяют два аспекта власти — формальный и психологический – в зависимости от ориентации и лидеров и руководителей. Формальный, или инструментальный, аспект власти связан с правовыми полномочиями руководителя, а психологический определяется личностными возможностями руководителя воздействовать на членов группы.

Лидерство и руководство — основополагающие понятия, с которыми связано эффективное управление организацией. Руководство — это формальная властная позиция, не зависящая от личностных качеств. Это право, дарованное положением, занимаемым на служебной лестнице. Лидерство же — комплексное понятие, включающее в себя эффективное осуществление реального влияния на людей, независимо от иерархического статуса.

Для управления важно и руководство, и лидерство. Лидер важен потому, что он постоянно функционирует на фоне меняющихся отношений внутри группы, оказывая постоянное влияние на людей, которые по отношению к нему выступают как «ведомые». Неофициальный лидер во многом помогает руководителю, успешно дополняя его работу. Лидерское влияние затрагивает изменения работников в поведенческой сфере, касается усиления или наоборот, нивелировки личных черт, мотивационной сферы и т.д. В хорошо организованных группах лидер чаще пользуется такими формами обращения к членам группы, как совет и просьба, и гораздо реже – наставлениями.

Существуют следующие различия между лидером и руководителем:

1) лидер регулирует межличностные отношения, а руководитель — формальные.

Лидер связан только с внутригрупповыми отношениями, руководитель же обязан обеспечить определенный уровень отношений своей группы в микроструктуре организации;

2) лидер является представителем своей группы, ее членом. Он выступает как элемент микросреды, в то время как руководитель входит в макросреду, представляя группу на более высоком уровне социальных отношений;

3) лидерство является стихийным процессом в отличие от руководства.

Руководство выступает как явление более стабильное, нежели лидерство;

4) руководитель в процессе влияния на подчиненных имеет значительно больше санкций, чем лидер.

Он может использовать формальные и не формальные санкции. Лидер имеет возможности использовать только неформальные санкции;

5) различие между лидером и руководителем связано с процессом принятия решений.

В социально-психологическом смысле лидерство и руководство – это механизмы групповой интеграции, объединяющие действия группы вокруг индивида, выполняющего функцию лидера или руководителя.

Проблему исследования стилей лидерства в психологии тесно связали с проблемой стиля руководства. Из-за неоднозначности использования терминов «лидерство» и «управление», последнее обозначается как стиль управления. Лидер и руководитель в организации могут быть одним и тем же лицом. Такое происходит, когда руководителем назначают незаурядного человека, сумевшего добиться расположения подчиненных. В этом случае совпадает позиционная и персональная власть, формальные и неформальные структуры.

Существует определенный набор человеческих качеств, которые были перечислены выше, которые составляют основу организационных способностей. Эти качества не зависят от опыта работы сотрудника, поэтому человек может стать лидером в относительно раннем возрасте.

В заключение следует остановиться на тех моментах, которые определяют эффективность работы менеджера.

Ряд из них зависят от него и связаны либо со способностью руководителя организовать свою деятельность и деятельность подчиненных, либо с его отношением к ним. Итак, умение планировать ее, правильно определять порядок важности и срочности дел, последовательность операций, количество принимаемых решений положительно влияет на эффективность деятельности. На эффективность работы руководителя влияет умение использовать возможности подчиненных, знание их, вера в сотрудников, умение открыто разговаривать с ними, ставя задачи вместо прямого руководства.

На работу руководителя негативно влияет отсутствие уважения к коллегам при обсуждении и решении важных вопросов, присвоение результатов работы команды и предвзятое отношение к сотрудникам.

Однако в некоторых случаях эффективность работы руководителя зависит от подчиненных. Например, если они плохо проработали вопрос или боятся сами принять решение, они часто бегут к боссу за советом, отвлекая его от других, более важных дел. То же самое происходит, если подчиненные не знают точно своих задач и берутся за работу, с которой не могут справиться, а руководитель вынужден им помогать, чтобы не “заваливать” дело. Во многом это происходит, кстати, от неумения планировать. Трудности для руководителя возникают также в том случае, когда подчиненный не знает, как с ним поговорить, толком объяснить свои проблемы и желания, но постоянно ждет указаний и наставлений.

Лидерство, как и менеджмент, в какой-то степени является искусством. Возможно, именно по этой причине исследователям не удалось разработать и обосновать единую теорию. На мой взгляд, ситуационный подход ближе всего подошел к решению этой проблемы. Стиль руководства напрямую зависит от ситуации. В одних из них руководитель добивается эффективности, структурируя задачи, проявляя заботу и оказывая поддержку, в других руководитель позволяет подчиненным участвовать в решении производственных проблем, в-третьих он безболезненно меняет свой стиль под давлением начальства или обстоятельств. В любом случае стиль настоящего лидера должен быть гибким инструментом для эффективного управления производством.

Фрагмент текста работы:

Теоретические аспекты в психологии

Практика показывает, что ни один отдельный фактор не обеспечивает большей выгоды для организации, чем эффективное лидерство. Лидеры необходимы для определения целей и задач, организации, координации, обеспечения межличностных контактов с подчиненными и выбора оптимальных, эффективных способов решения определенных проблем. Очевидно, что организации с лидерами могут достичь всего этого гораздо быстрее, чем организации без лидеров. Слово лидер происходит от английского lead (ведущий). Итак, лидер — это лидер, идущий впереди. Лидер — это член организации, который обладает высоким личным статусом, оказывает сильное влияние на мнение и поведение окружающих его людей, членов какого-либо объединения, организации и выполняет набор функций. Успешные организации отличаются от своих противоположностей главным образом тем, что у них более динамичное и эффективное руководство. В современном русском языке лидерство, с точки зрения собственника, означает либо отдельного человека (менеджера), либо группу (управленческую команду), либо процесс, т.е. способ управления организацией, обладающий индивидуальными характеристиками. Синонимами слов лидерство и leader являются слова leadership и leader — лидер.

Природу лидерства можно лучше понять, если сравнить его с самим менеджментом. Быть менеджером и быть лидером в организации — это не одно и то же. Руководитель в своем влиянии на работу подчиненных и выстраивании отношений с ними в первую очередь использует официальную основу власти и источники, которые ее подпитывают, и опирается на нее. Лидерство, как специфический тип управленческих отношений, в большей степени основано на процессе социального воздействия, или, скорее, взаимодействия в организации. Этот процесс гораздо более сложный, требующий высокого уровня взаимодействия его участников. В отличие от самого менеджмента, лидерство предполагает наличие последователей в организации, а не подчиненных. Соответственно, отношения «начальник-подчиненный», характерные для традиционного взгляда на управление, заменяются отношениями «лидер-последователь». Обычно мы называем лидерами тех людей, которые способны увлечь, вовлечь в общее дело, «зарядить» на результат [13, c. 55].

Человек, который умеет, используя формальные рычаги власти, ставить задачу и контролировать ее выполнение, не является лидером. Использование доступных ресурсов, постановка задач, мониторинг результатов, распределение вознаграждений и наказаний — это навык «формального» управления исполнением. Нет необходимости в личном участии в этом процессе, достаточно строго придерживаться технологии управления. В отличие от способности управлять, лидерство — это способность находить ресурсы в условиях дефицита. Это способность влиять, не имея формальных рычагов власти. Это умение общаться с людьми таким образом, чтобы они сами ставили перед собой все более сложные задачи и сами повышали эффективность их выполнения.