Реферат на тему Роль школьных предметов естественнонаучного цикла в развитии soft-skills

Содержание:

Введение 3

1. Роль школьных предметов естественнонаучного цикла в развитии soft skills 5

Заключение 19

Список литературы 20

Введение:

О важности гибких навыков говорят многие, но не все понимают, что это такое, а ведь именно школьный период является идеальным временем, чтобы сформировать фундамент на будущее. Учителя знают, что школа должна давать не только конкретные знания, но и развивать soft skills — мягкие навыки. Вот только методических пособий на эту тему мало.

Soft skills развиваются постепенно. Для этого надо выбрать ряд навыков, которые схожи, и работать над ними. В дальнейшем, когда школьник освоит эти качества, он может перейти к другим. Главное — не останавливаться в своем развитии, в противном случае полученные способности будут утрачены. Навыки (skills) — это как мышцы.

Если их не тренировать, они атрофируются. Soft skills — это сочетание навыков общения, эмоционального интеллекта и личностных качеств, которые пригодятся ребенку в жизни, неважно, кем он захочет стать. Эти навыки дают значительное преимущество как при взаимодействии с другими людьми, так и в учебной деятельности.

Актуальность темы исследования заключается в том, что успешный профессионал будущего — это сегодняшний школьник, который осознанно делает выбор в профессиональном самоопределении, умеет ставить цели и идти по пути их реализации, понимает направление своего движения, продуктивно работает в команде, грамотно управляя своим уровнем энергии. Он занимает активную жизненную позицию, вынослив и мотивирован, стремится к достижению высоких вершин в развитии профессионализма.

На сегодняшний день, soft skills оказывает поддерживающее и развивающее пространство для школьника в построении и реализации успешной профессионально-образовательной траектории и вызывает огромный интерес у всего профессионального сообщества.

Навыки условно делят на:

• личные навыки (осознанность, эмоциональный интеллект, рефлексия, расстановка приоритетов и целей, тайм-менеджмент);

• социальные навыки (публичные выступления, ведение переговоров, умение слушать, задавать правильные вопросы, аргументировать свою точку зрения, работать с людьми);

• управленческие навыки (стратегическое, системное, критическое мышление, организация процессов, умение брать на себя ответственность, адаптивность к новым ситуациям).

Это «мягкие» навыки, но есть и «жесткие». Понятию soft skills часто противопоставляют понятие hard skills — «жесткие навыки». Это знания и умения, необходимые для конкретной профессии. Например, для маркетолога — владение программами аналитики, для дизайнера — уверенное знание Photoshop и Illustrator.

Стандартная российская школа в основном фокусируется на hard skills, то есть знаниях по предмету. Тем временем, по исследованию, проведенному учеными из Гарварда, Стэнфорда и Фонда Карнеги, успешность человека в жизни на 85% определяют soft skills и только на 15% — hard.

Как показывает практика, одних знаний недостаточно, именно поэтому многие отличники после школы и университета не могут реализовать себя. Иными словами, без самодисциплины, умения ставить цели, договариваться, работать в команде сейчас никуда, это ключевые навыки на рынке труда. И развивать их надо с детства.

Развивать навыки лучше в балансе, в идеале soft и hard skills должны дополнять друг друга. Но в российской системе образования учителя сосредоточены в основном на передаче детям академических знаний, а с soft skills работают по остаточному принципу.

Между тем важно подготовить ребенка не только к современному миру, но и к будущему, а это означает обязательное развитие мягких навыков, с которыми ребенку будет комфортно находиться в классе, интегрироваться в любую социальную группу. Чтобы развивать и совершенствовать какой-либо навык, нужно его применять.

Заключение:

Гибкие навыки — это то, что останется с человеком навсегда и всегда будет актуально, несмотря на технические революции. За рубежом, перед тем как устроиться на работу, люди уже давно заполняют в своих резюме такие колонки как «hard skills\soft skills» («профессиональные и гибкие навыки»). Soft skills — навыки, которые человек развивает в течение жизни. Как правило, они связаны с коммуникацией в обществе и личностным ростом. Примерами таких способностей являются ответственность, дисциплинированность, лидерство, тайм-менджмент, решение проблем, критическое мышление, терпение, работа в команде. За soft skills не дают диплом, их можно измерить лишь результатом.

Сейчас большее внимание уделяют навыкам soft, потому что hard заменяет автоматизация. В текущих условиях, более вероятно, что на работу возьмут не просто программиста, который просто будет работать, а того, кто умеет налаживать контакты с другими людьми, вести переговоры, организовывать свое время, управлять людьми и т.д. Одних академических знаний недостаточно.

Это говорит о том, что нужно менять образовательный подход. Нужно готовить новое поколение к постоянным изменениям. В настоящее время нет смысла «пичкать» детей учебниками и заставлять грызть гранит науки. Теперь гораздо важнее общение, работа в команде. Чем раньше будут внедрены «мягкие» навыки, тем успешнее они будут в будущем.

Мир меняется, становится интегральным, запросы работодателей уже сейчас стремительно меняются. Например, по версии World Economic Forum ТОП 5 навыков в 2021 году вошли: креативность, навыки убеждения, командная работа, адаптивность к изменениям и time-менеджмент. Ни одному из этих качеств в сегодняшней школе ребёнка не научат. Все программы обучения и методики писались и разрабатывались очень давно, и те знания, которые сейчас дают, нельзя применить на деле. Не зря это образование называется «общее». Его задача дать общие знания обо всём и подготовить «достойного гражданина».

Современное общество претерпевает множество изменений, предъявляя все большие требования к выпускникам школ, которые должны иметь не просто знания, а навыки, необходимые для собственного развития и продуктивной работы в целом. Поэтому на сегодняшний день формирование мягких компетенций soft skills, принято трактовать как общекультурные компетенции. В настоящее время именно soft skills становятся более востребованными у работодателей, что повышает их значимость в становлении будущих профессионалов.

Фрагмент текста работы:

1. Роль школьных предметов естественнонаучного цикла в развитии soft skills

В настоящее время в мире происходят непредсказуемые изменения, которые касаются социально-экономической, политической и образовательной сфер жизни общества. В связи с этим встает вопрос о новых требованиях к качеству подготовки выпускников общеобразовательной школы.

Самыми востребованными становятся те выпускники, которые готовы и способны к постоянной учебе и переучиванию, умеют достаточно оперативно приспосабливаться к происходящим в обществе изменениям, а также обладают способностью переключаться с одного вида деятельности на другой, совмещать разные трудовые операции.

В публикациях на эту тему можно встретить формулировку так называемых компетенций «4К», подразумевающую способность и готовность обучающихся к коммуникации и кооперации, обладание креативным мышлением и критическим оцениванием информации.

Именно этот комплекс умений определяет необходимые современному человеку навыки, а также совокупность запланированных к усвоению разнообразных знаний.

Совокупность компетенций «4К» позволят обучающемуся решать образовательные задачи, находить в учебе личностные смыслы, планировать и проектировать образовательный процесс на основе собственных достижений и с учетом нормативных требований. В широком понимании компетенция становится запланированной к формированию совокупность нужных знаний, умений и навыков, а компетентность – личностным качеством, связанным с наличием у того или иного индивида знаний, умений и навыков, которые определяются в образовательной деятельности с помощью специально разработанных так называемых компетентностно-ориентированных учебных заданий.

Основной тренд, происходящий в обществе, связан с необходимостью развития у подрастающего поколения навыков, необходимых для жизни в условиях неопределенности и стремительных перемен.

Все чаще можно услышать такие понятия, как навыки будущего, цифровизация экономики и образования, а с недавнего времени в языке педагога появился англоязычное словосочетание – soft skills.

Этот термин достаточно новый для педагогики, его первое употребление было зафиксировано в начале прошлого века в США. Soft skills впервые были выделены при исследовании компетенций американских военных, тогда ученые выделили две группы навыков: профессиональные и личные.

Первая группа получила название – hard skills, а вторая – soft skills. Оба этих термина получили широкое распространение, в том числе и в сфере образования, став по своей сути новой парадигмой результатов образовательной деятельности обучающихся в англоязычных странах по обе стороны Атлантики.

Под термином soft skills в настоящий момент подразумевают навыки, являющиеся общими для нескольких видов деятельности. Они включают в себя познавательные и интеллектуальные умения, эмоциональный интеллект, способность управлять собственной деятельностью, а также умения продуктивно взаимодействовать с другими людьми.

В разных публикациях можно встретить синонимы soft skills, например, «employability skills» (навыки для трудоустройства), «people skills» (навыки общения с людьми), «non-professional skills» (непрофессиональные навыки), «key skills» (основные навыки), «skills for social progress» (навыки для социального развития), «life skills» (навыки, которые необходимы в повседневной жизни).

При дословном переводе с английского языка термин «soft skills» означает «мягкие навыки» или «гибкие навыки», то есть навыки, которые не относятся к профессиональной сфере деятельности человека.

Противоположным по значению является термин «hard skills», что переводится как «тяжелые», или профессиональные, навыки. Организация работы по овладению навыками soft skills предполагает установления их различий (табл. 1).

Таблица наглядно показывает, что hard skills, или профессиональные навыки, построены на специализации по профессии. Эти навыки специфичны, и при их усвоении больше работает левое полушарие (логическое) головного мозга человека, важен средний уровень IQ. Soft skills – это навыки, которые нельзя подтвердить предметной деятельностью. Они связаны с работой правого (творческого) полушария головного мозга человека. Для их усвоения требуется уровень IQ несколько выше среднего значения.

Вклад hard skills и soft skills в профессиональную успешность разный. Так, результаты исследования, проведенного в Гарвардском университете, говорят о том, что доля hard skills в компетенциях сотрудника составляет всего 15%, тогда как на soft skills приходится 85%. Результаты другого исследования, проведенного Стэнфордским исследовательским институтом совместно с фондом Карнеги Мелона среди генеральных директоров компаний из списка «Fortune 500», показали, что их долговременный и стабильный успех в работе на 75% определяется softskills и только на 25% – hard skills. В Boston Consulting Group было проведено исследование важности soft skills для современных работодателей.

Оказалось, что наиболее востребованы:

• коммуникативные навыки – 79%,

• активная жизненная позиция – 78%,

• аналитическое мышление – 77%,

• выносливость – 75%,

• умение работать в команде – 74%,

• стремление достигать поставленных целей – 70%,

• способность решать конфликты – 54%,